王麗紅

【摘 要】傳統(tǒng)的信息技術培訓只注重信息技術本身的傳授，很多教師經(jīng)過培訓后仍然不能將信息技術運用于教學之中?！敖處熜畔⒓夹g培訓三整合”是指信息技術與教學觀念、教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)的有機整合。

【關鍵詞】 信息技術 整合

隨著國家對信息技術教育的重視，對 教師的信息技術培訓層出不窮，但是傳統(tǒng)的信息技術培訓有一個誤區(qū)，認為教師獲得有關信息技術的新知識后，就可以自然而然地運用到教學活動中去，實際則不然。傳統(tǒng)的信息技術培訓存在的主要問題有：1.培訓主要通過組織教師聽講座，學理論、學技術等形式，是以知識傳授為著眼點的“講授試”培訓，被培訓者對培訓內(nèi)容更多的是記憶，缺乏應用和反思。2.被培訓者始終處于被動接受地位，缺乏主動意識和投入感，培訓者和被培訓者缺乏互動和交流。3.培訓者只注重信息技術本身的傳授，忽略了信息運用于教學的環(huán)境與方法的講解，忽略了信息技術與教學觀念、教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的培訓中被培訓者可能很努力的學習，但在培訓之后他們?nèi)匀徊恢篮螘r以何種方式將信息技術應用于本學科的教學，不會用信息技術解決自身教學中遇到的實際問題。

為了真正促使教師教學行為的改變，在進行信息技術培訓實踐和研究的過程中，我認為教師信息技術培訓要實現(xiàn)與教師的教學觀念、教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)三方面整合，才能使教師將信息技術更快、更好地運用于教學實踐中。

一、信息技術與教學觀念的融合

教師具有科學的、基于信息技術的現(xiàn)代教育思想和教學觀念，并逐步加強教師在實際教學中積極運用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的意識，對信息技術在教學中的應用起著極其重要的作用。 信息技術與教學觀念的整合包括三個方面的含義：

1、要更新教師的教學觀念，要讓受培訓教師認識到運用信息技術進行教學，不僅要提高教師的教學效果和教學能力，而且要把信息技術作為在信息時代更好地工作和生活、支持終身學習和合作學習的手段。2、在信息時代，信息素質(zhì)是中小學學生必須具備的基本素質(zhì)之一，教師自身的信息素養(yǎng)直接影響學生信息素養(yǎng)的形成，因此，教師要通過自己在教學中運用作息技術的榜樣作用，培訓學生的信息意識和信息能力，讓學生理解信息技術對人們學習、工作和生活的影響。3、要讓教師認識到，在教學中運用信息技術，要用新的教學思想和觀念進行指導，不能穿新鞋走老路，不能運用信息技術將“人灌”變?yōu)椤皺C灌”，要結(jié)合新的學習觀、教學觀、學生觀，用信息技術為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)設更有利于學習的教學環(huán)境，為學生提供更多的交互和參與的條件，讓學生更加主動、積極地學習和實踐。

二、信息技術與教學內(nèi)容的整合

信息技術與教學內(nèi)容的整合是指在培訓中，信息技術的講解要結(jié)合不同的學科內(nèi)容及其特點，充分利用信息技術的優(yōu)勢，讓學員學習和掌握如何運用信息技術將教學內(nèi)容恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來。在培訓中，通過大量地運用信息技術的案例講解和分析，告訴學員如何運用信息技術克服書本的局限性，創(chuàng)設出真實的教學情境，以利于提示事物的實質(zhì)，啟發(fā)學生的思維。要克服傳統(tǒng)信息技術培訓脫離學科教學內(nèi)容的弊端，不能只是為了外觀的好看而應用信息技術，不能“這表現(xiàn)技術而選擇技術”，應當“為表現(xiàn)內(nèi)容而選擇技術”。例如，向?qū)W員講授flash動畫時，不能讓學員只看到他本身的動畫功能，我們應展示一些用他的動畫功能在各個學科中的輔助教學功能，比如在物理教學中如何用動畫顯示橫波和縱波的振動方式及性質(zhì)對比；在生物教學中如何用動畫顯示細胞的有絲分裂、DNA的復制等內(nèi)容；在數(shù)學中如何利用圖形的變化掌握三角函數(shù)的性質(zhì)等等。并一定讓學員親身體會這些功能在教學中的必要性，使學員體會到運用信息技術真正能把學生難以理解的學習內(nèi)容直觀化、形象化，促進學生理解，提高學生的思維深度，并為學生開展高水平的認知活動提供有效的幫助。

三、信息技術與教學環(huán)節(jié)的整合

信息技術的學習歸根到底是要服務于教學實踐，因此在培訓中，要啟發(fā)學員如何將信息技術運用于各個教學環(huán)節(jié)之中，在教師備課、課堂導入、重點難點內(nèi)容的講解、課堂小結(jié)、學生的問題解答等活動中討論如何充分利用信息技術的優(yōu)勢，使信息技術與教師的教學方法完美和諧地結(jié)合，高效地完成教學目標，提高教學質(zhì)量。例如，講解教師備課時如何在網(wǎng)上搜索教學資料，如何將找到的網(wǎng)上資料或光盤中的有關內(nèi)容融入到自己的教學課件之中，形成自己的電子教案；講解課堂中如何運用信息技術導入新課，激發(fā)學生的學習興趣和動機，將學生的思維引向深入，如何運用信息技術突破重點難點問題等。我們要利用好現(xiàn)代信息技術這個最好的平臺，把我們要呈現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)“導演”至學生面前，使自己的課程像一部電視劇一樣自始至終吸引學生的注意力。

我覺得這種能密切聯(lián)系學科教學實踐的信息技術培訓，能使我們很快掌握信息技術在教學中的應用方法。相信通過我們的努力，信息技術一定能在教學中的展示出它的魅力，并為全面實施素質(zhì)教育提供有力的支持。

（作者單位：河北省邯鄲市第三十一中學）