龐培剛

高考古詩鑒賞歷來是個教學(xué)難點，我們要在復(fù)習(xí)中明確這道題考什么、怎么考、怎么答，了解考查類型，掌握答題對策。

一、鑒賞語言類

1、解說語言的表層含義

一般問題：詩中某詞或某句是什么意思？表達出什么情感？

答題對策：知道基本答題步驟：（1）字面意義（2）景象或情感。

例1、08江蘇卷：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺 李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

【答案】頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

2、煉字型

一般問題：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什么？

變式問題：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（請結(jié)合詩歌賞析某字的表達效果）

答題對策：一要知道答題步驟：（1）字面意思（2）句中景象（3）思想情感（4）表達效果；二要掌握答題套路：某字在詩中的意思是（ ），生動形象地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達了作者（ ）的情感。

例2、06江蘇卷：請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 室人降日 以此奉寄[元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。

詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

【答案】表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

3、一詞領(lǐng)全詩型

一般問題：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

變式問題：詩以某詞開頭，請結(jié)合詩歌具體說明。

答題對策：掌握答題步驟：（1）內(nèi)容上對表達感情、突出主旨的作用（2）形式上在結(jié)構(gòu)、表達效果上的作用。

例3、05江蘇卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

【答案】頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情) ；頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水(滴在階下青苔上)；尾旺：希望微風(fēng)吹進簾幔(拂去琴上塵埃)

4、分析語言特色

一般問題：這首詩在語言上有何特色（風(fēng)格）？

變式問題：這首詩的某一聯(lián)寫得很感人，請作分析。

答題對策：一要了解語言風(fēng)格，一般可表述為：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等；二要掌握答題步驟：（1）點明特色（2）結(jié)合分析（3）表現(xiàn)情感；三要掌握答題套路：這首詩的語言特點是（），如（ ），這種風(fēng)格很好地表達了作者（ ）的情感。

例4、2006江蘇卷：請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（原詞見例2）

有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

二、鑒賞意象類

1、分析意象特點

一般問題：詩中意象表現(xiàn)出什么內(nèi)涵？

變式問題：為什么這是一首什么詩？請結(jié)合詩歌說明。

答題對策：了解古詩常見意象的特點

例5、2004江蘇卷：閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

【答案】詩中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫下了征人的戍邊生活。

2、分析意象的寓意（分析意境型）

一般問題：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式問題：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？

答題對策：一要了解答題步驟：（1）描繪畫面（2）氛圍特點（3）思想感情；二要掌握基本答題套路：這首詩描繪了一幅（ ）的畫面，營造了一種（ ）的氛圍，從而表達了作者（ ）的情感（心情、心境）。

例6、05江蘇卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（原詩見例3）

“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?

【答案】(2) 渲染了清冷、幽靜的氛圍。表達了作者孤單、寂寞的心情。

3、分析形象型

江蘇高考到目前為止尚未出現(xiàn)這個類型，因此，要予以關(guān)注并特別注意加強訓(xùn)練。

一般問題：簡要分析這首詩中作者塑造的形象？

變式問題：作者塑造的形象有什么寓意？作者筆下的某一意象有何特點，象征了什么樣的形象（品質(zhì)）？

答題對策：一必須熟悉和了解一些詩歌意象的基本寓意；二要掌握答題步驟：（1）明了形象類別（景、物、人）（2）分析基本含義（3）指出作用或效果。三要掌握答題套路：本詩塑造了（ ）的形象，表達了詩人（）的情感。

例7、08廣東卷：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

木芙蓉呂本中 窗前木芙蓉范成大

小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。

猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

【答案】呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。

三、鑒賞內(nèi)容和情感類

1、分析層次內(nèi)容

一般問題：這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。

答題對策：掌握答題步驟：（1）指出具體幾個層次（2）分別解析層次內(nèi)容。

例8、2007江蘇卷：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天?送 人辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！

這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?

【答案】不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠比路途風(fēng)波險惡得多。

2、分析主旨情感

一般問題：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

變式問題：有人這樣認為，有人那樣認為，你覺得呢？請說出理由。

答題對策：一要掌握答題步驟：（1）表述觀點（（2）原詩證明；二要掌握答題套路：我認為（），原因是（ ）（從原詩中找到理由并分條陳述）。

例9、2007江蘇卷：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（原詞見例7）

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現(xiàn)手法?

【答案】翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

四、鑒賞表達技巧類

一般問題：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

變式問題：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題對策：一要熟悉抒情手法、描寫手法和修辭手法這三大類表現(xiàn)手法；二要掌握答題步驟：（1）指出手法（2）具體闡釋（3）分析效果；三要掌握答題套路：這首詩用了（ ）的表現(xiàn)手法（抒情手法、描寫手法、修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了……）作者（ ）的情感（心情，心境）。

例10、05江蘇卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（原詩見例3）

“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

【答案】這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。