張　慶

一、 人是習(xí)慣的奴隸

養(yǎng)成好習(xí)慣，恒久乃為功。

終生受其益，譬若影隨形。

三、 人能寫(xiě)字 字也能“寫(xiě)”人

豈唯純工具？寫(xiě)字可育人。

硯穿池盡墨，筆走泣鬼神。

五、 書(shū)山有路“趣”為徑

書(shū)山趣為徑，有徑自?shī)^登。

何為教之道？蹲下看學(xué)生。

七、 教師要當(dāng)好“媒人”

教者如媒妁，促其自溝通。

讀書(shū)須自悟，嘵嘵不中聽(tīng)。

九、 在“樂(lè)”與“放”上下工夫

命題窒文思，刮肚復(fù)搜腸。

改革意何如？要在樂(lè)與放。

十一、 處處留心皆語(yǔ)文

毋庸知識(shí)樹(shù)，莫陷題海深。

時(shí)時(shí)須留意，處處皆語(yǔ)文。

十三、 協(xié)同用力 車(chē)快如飛

編者與教者，往來(lái)頻交通。

同心挽一車(chē)，其馳快如風(fēng)。

二、 “瞎子背瘸子”是最佳選擇

識(shí)字流派多，合利分則傷。

瞽目負(fù)跛足，避短揚(yáng)其長(zhǎng)。

四、 要學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”

社會(huì)大詞典，造化好文章。

欲曉詞語(yǔ)義，要在明其像。

六、 “扣讀導(dǎo)悟”與“讀中見(jiàn)悟”

誦讀亦椽筆，繪景復(fù)傳情。

語(yǔ)調(diào)曲盡妙，何須假丹青？

八、 誰(shuí)知道哪塊云彩會(huì)落雨

不有云千朵，焉得雨淋淋？

孰知落雨者，竟是哪片云！

十、 學(xué)語(yǔ)文好比“熏鍋屋”

學(xué)理若筑塔，習(xí)文是聚沙。

銖積復(fù)寸累，日久氣自華。

十二、 要提倡“減法思維”

語(yǔ)文若笥筐，什物皆可藏。

要在做減法，枝削干自強(qiáng)。

十四、 莫讓大腦成為“跑馬場(chǎng)”

欲作弄潮兒，莫效抬驢人。

廣采百花粉，釀蜜由自身。