唐兆卿

中考語文總復(fù)習(xí)往往具有知識點多、時間緊迫、收效低微、缺乏新鮮感的特點。面對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，做到心中有數(shù)，講究策略。首先應(yīng)做好兩件事：一方面要有正確的指導(dǎo)思想和工作態(tài)度，另一方面還要有良好適宜的復(fù)習(xí)策略，二者相輔相成，互動互補。只有這樣，總復(fù)習(xí)才能事半功倍，收到顯著的效果。

一、明確目標(biāo)。制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃

在總復(fù)習(xí)的過程中，教師只有確立了正確的教學(xué)觀念，才能用明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。教師必須緊緊圍繞著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生要求的內(nèi)容，對考試范圍、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行仔細研究，真正做到心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點。初三語文復(fù)習(xí)的時間緊迫，需要復(fù)習(xí)的知識點多，只有制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，循序漸進地進行復(fù)習(xí)，才能做到忙而不亂。近幾年來的中考總復(fù)習(xí)，我們一般安排三輪復(fù)習(xí)：

2月下旬至3月底為第一輪。本輪應(yīng)依綱扣本，在對字、詞、句、篇的復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。

4月上旬至5月中旬為第二輪，本輪應(yīng)進人專題復(fù)習(xí)階段。即根據(jù)《考試說明》和以往中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有的順序，將知識點分門別類進行整理并強化訓(xùn)練。筆者認為本輪復(fù)習(xí)尤為重要。通過這輪復(fù)習(xí)?？梢允股⒁娪谡n文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使學(xué)生站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，以消除那種“只見樹木，不見森林”的迷茫。

5月下旬至6月上旬為第三輪。本輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后。檢測學(xué)習(xí)效果，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。至于考試前一個星期，應(yīng)該讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，查漏補缺，用一定的時間來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點，以便讓學(xué)生更好地認識自我，找到自信。

二、抓綱務(wù)本，優(yōu)化學(xué)科知識點的復(fù)習(xí)

可針對中考題型特點，就基礎(chǔ)知識的積累和運用、文言文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、寫作能力的培養(yǎng)等方面進行專題復(fù)習(xí)。

1基礎(chǔ)知識的積累與運用

這部分內(nèi)容的考查方式近年來趨于靈活多樣，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)從課本人手，打好基礎(chǔ)。要做到全面把握，分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細刻，要抓好積累，著眼運用，并與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，在學(xué)習(xí)和運用語言上動腦筋、下功夫。要從補缺人手，注意訓(xùn)練，訓(xùn)練時要堅持兩點：(1)彌補缺陷，完善知識。(2)適應(yīng)考試，增強能力。訓(xùn)練要做到有序、有層次、有梯度、有針對性。根據(jù)語文學(xué)科自身的特點，要強化誦讀訓(xùn)練，豐富語言儲備，培養(yǎng)語感，要注意糾錯糾偏，訓(xùn)練要有意暴露問題并及時糾正。要加強變式訓(xùn)練，注重思維能力的多角度開發(fā)。

近幾年。中考出現(xiàn)了形式多樣的讀圖題，教師可用如下方法指導(dǎo)學(xué)生答題：①審題清：認真審題目，明確題意要求。②觀察細：畫了什么，有幾部份組成，各自位置、相互間的關(guān)系如何。看清畫面文字提示及細節(jié)。觀察要有序：整體一局部一再總體；左一右，上一下。(表述時注意方位詞的使用)③主旨明：讀懂原圖表意思，明確主題，領(lǐng)悟隱含寓意。(漫畫多為諷刺；正面畫多扣生活熱點)④扣生活：不停留于畫面，不就事論事。運用聯(lián)想：聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注生活、時代熱點，發(fā)表看法。⑤表述明：語言要準(zhǔn)確、完整、簡明。

2文言文閱讀

中考對文言文的考查，基本源于課文。復(fù)習(xí)時要撥正方向，抓好重點，夯實基礎(chǔ)。應(yīng)根據(jù)《考試說明》的要求及自身對教材的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍。具體操作可分三步：第一步，對考試規(guī)定的文言文和古詩文，從字、詞、句到文學(xué)常識、思想感情、藝術(shù)手法等，拎出要點，總結(jié)規(guī)律，逐篇過關(guān)。第二步，分項訓(xùn)練，可以借助《考試說明》《文言文復(fù)習(xí)》等資料，按實詞、虛詞、閱讀、欣賞等進行分項訓(xùn)練，使學(xué)生獲得較為系統(tǒng)化的知識。并形成一定的運用能力。第三步，考試演練，要結(jié)合模擬考試，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓(xùn)練，解決好學(xué)以致用的問題。第四步，由課內(nèi)拓展到課外。

有首歌訣可作為文言翻譯的參考：通讀全文，掌握大意；句不離段，詞不離句；難解句子，前后聯(lián)系；跳躍句子，補出本意；人名地名，不必翻譯；省略倒裝，都有規(guī)律；常見虛詞，因句而異；實詞活用，考查全局；領(lǐng)會語氣，句子流利；對照原文，務(wù)求直譯。(關(guān)鍵詞必譯，這是給分點)

這幾年的中考古文試題，考查字詞和句子翻譯大多數(shù)是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。因此，在復(fù)習(xí)時一定要把課本的課下注釋逐一地仔細復(fù)習(xí)一遍。全國各省市中考考查的古文篇目有很多相似的地方，所以在復(fù)習(xí)古詩文的時候，如果能夠把前幾年關(guān)于圈定篇目的所有中考試題做一遍的話，不僅可以檢驗復(fù)習(xí)的成果，而且可以查漏補缺，彌補在這個方面可能存在的知識盲點，取得事半功倍的效果。大多數(shù)省市考察古文的最后一道試題都有很高的難度，成為了決定考生古文得分的關(guān)鍵。處理這類試題，除了要求學(xué)生把近幾年中考的相關(guān)試題做好之外，更要關(guān)注古文與當(dāng)今社會熱點的聯(lián)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內(nèi)涵和外延進行解讀。

對于古詩詞部分，機械性默寫只是最基本的，還要注重考試中的理解性默寫和遷移性默寫。做好古詩文默寫考查的復(fù)習(xí)工作要注意以下幾點：第一，對課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要背誦的古詩文要堅定不移地背熟。第二，對一些著名的詩文，尤其是一些名句的意思要能知曉。第三，對古詩文名句不光要會背，還要會寫。

3現(xiàn)代文閱讀

要把握以下幾點：(1)把握文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路；(2)能概括文章的中心；(3)對文章內(nèi)容、語言和寫法等能有自己的感悟和體驗；(4)能根據(jù)語境準(zhǔn)確理解文中重要的詞語和句子的含義。

由于中考閱讀題對不同的文體區(qū)分較大，所以教師要指導(dǎo)學(xué)生增強文體意識，要引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟，把握“考點”，掌握答題技巧。文段的考查一般注重兩個方面：一是信息的篩選；二是對閱讀材料的理解與分析。在閱讀題目的設(shè)置上，一般按照“整體一局部—整體”的順序進行考查。要讓學(xué)生在做題時牢牢記?。骸按鸢覆辉谧约旱哪X子里，答案大多在原文中?！睙o論在任何情況下，答題既要體現(xiàn)出個性和獨特的見解，更要較好的忠實于原文，忠實于作者的主張。至于考查的各種題型，基本上有一定的解答思路和方法，教師要對學(xué)生多加指導(dǎo)，通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生真正具備一定的答題能力。

教師要幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代文閱讀題的解答技巧和答題模式。不論是哪種文體，按照“三看”、“兩原則”、“五步走”的方法去做，會收到比較好的效果。三看：看題目、看開頭、看結(jié)尾。兩原則：跟著作者的思路去閱讀、帶著文后的題目去閱讀。五步走：整體閱讀，了解內(nèi)容；找準(zhǔn)語句，領(lǐng)會主題；仔細審題，篩選信息；組織語言，落筆答題；要點全面。合理想象。

閱讀過程中的三個原則：①分數(shù)原則?，F(xiàn)在閱卷的基本原則是尋找采分點。這要求學(xué)生在答題過程中要學(xué)會挖掘采分點。一般情況下中考試題都是以1分為一個基本的采分點，這可以很好地幫助學(xué)生確定有幾個答題點。②文本原則。閱讀的試題從文中來，答案也應(yīng)該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閱讀試題，這種方法更加實用。要讓學(xué)生學(xué)會從文章中尋求答案。③分點原則?？忌獙W(xué)會把答案分成若干個小點，并且用“①②③”這樣比較明確的方式標(biāo)示出來，這樣便于閱卷老師批改，同時也會使卷面悅目清晰。

提醒學(xué)生以正常的速度讀完文章后，應(yīng)該快速地瀏覽每段文字的第一句話，在心中形成對文章的總體印象，這對學(xué)生把握整篇文章有莫大的好處。同時，讓學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、第一段、最后一段，這三處往往是標(biāo)示整篇文章內(nèi)容和情感傾向的重要部分，能為學(xué)生更深刻地理解文章提供有效信息。讓學(xué)生區(qū)分清楚表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、寫作順序、說明方法、論證方法等基本的概念和術(shù)語。這是做好閱讀的根基。

要真正做好閱讀，方法始終是最關(guān)鍵的?？梢园岩恍┫嗨频拈喿x試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并總結(jié)出解決此類試題的方法。

4作文

作文復(fù)習(xí)中要注意以下幾點：(1)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣，才能為作文提供豐富的源泉。(2)指導(dǎo)學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正以往作文當(dāng)中的不足之處。(3)幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點。熟悉各類作文的題型特點，學(xué)生容易有針對性地調(diào)動相關(guān)的知識積累和能力素養(yǎng)，從而找到相應(yīng)的解題思路及方法。(4)加強學(xué)生考前作文的強化訓(xùn)練。針對中考作文這一特定時限和篇幅的要求，作文復(fù)習(xí)力求多搞一些模擬寫作訓(xùn)練。另外，建議讓學(xué)生多讀好文章，熟讀一些詩詞名句，必要時如能恰到好處地加以引用，能提高作文語言的品位。(5)明確生活語文的概念。語文的外延就是生活的外延，要明確生活語文的概念。以生活為師，就離成功不遠了。

中考作文最主要的是提高思維的質(zhì)量，具體操作可從以下三個方面人手：

(1)想通——發(fā)散思維的方向。①從題目出發(fā)，我要寫什么?從題目出發(fā)，這是寫作的出發(fā)點和根本點。要明確題目的內(nèi)涵和外延。②從自己出發(fā)，我能寫什么?學(xué)生自己是寫作的根基?？梢龑?dǎo)學(xué)生以題目為綱，快速判斷出自己根據(jù)這個題目，可以發(fā)揮哪方面的特長，然后選擇自己最擅長的文體、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格，書寫作文。③從社會出發(fā)，我想寫什么?讓學(xué)生關(guān)注社會熱點，注意時尚和流行的元素。

(2)想寬——擴大思維的廣闊性。①橫向思考，盡可能想全面。在同一個層面上，想到盡可能多的內(nèi)容。②分解思考，從多種角度考慮同一個問題。

(3)想活——培養(yǎng)思維的獨特性。①尋找平常事物蘊含的新意。②表達自己獨特的感受。

三、指導(dǎo)技巧。訓(xùn)練學(xué)生良好的考試心理

一個初三語文老師，應(yīng)該能在心理素質(zhì)方面給學(xué)生以有效指導(dǎo)，應(yīng)該抓好以下三個方面的工作：

(一)注意教學(xué)安排

安排教學(xué)，要注意以下幾個方面：(1)時間；(2)講、練、評；(3)課內(nèi)與課外；(4)單項與綜合；(5)反復(fù)練習(xí)。

(二)精選練習(xí)

在強調(diào)多練的前提下，有必要提出“練要有度”的思想。具體來說，有以下幾點：第一，給學(xué)生訂資料不宜太多。訂一兩本就可以，多了用不過來。在此基礎(chǔ)上，要提倡學(xué)生自己買資料并和同學(xué)共享，這可以彌補教師統(tǒng)一給學(xué)生訂資料的不足。從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。再者，學(xué)生對自己買的資料更有興趣去做。第二，資料要精選。用一個學(xué)期甚至一年的資料，關(guān)乎教師一年乃至三年教學(xué)工作的成敗，選擇不可不慎。第三，讓學(xué)生做的練習(xí)不宜過多。第四。對練習(xí)題要精選。面對諸多練習(xí)題，最好是備課在先，布置作業(yè)在后，老師先做一遍。做到心中有數(shù)，確認其有價值、沒問題，才交給學(xué)生做。第五。試題質(zhì)量要高。出題不可不慎，一定要保證試題的質(zhì)量。

(三)講評指導(dǎo)

(1)講什么：中考試題穩(wěn)中有變，以穩(wěn)定為主。依次分析近幾年來的中考試題，能讓學(xué)生了解中考試題變化的軌跡；能擴大學(xué)生的視野，使其掌握不同的題型；對學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)試。最具針對性和啟發(fā)性。(2)評什么：評講練習(xí)與試卷，簡單對答案，或讓科代表在黑板上抄答案，或在教室的一角貼答案，或給每一兩名學(xué)生發(fā)一份答案等等，方法不一而足。除此之外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成以下良好的心理習(xí)慣：

(1)定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。(2)適應(yīng)老師的習(xí)慣。學(xué)生要適應(yīng)老師，對不同層次的老師，學(xué)會用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。(3)大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。大的目標(biāo)夠不到，就趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，就挑容易的題做。(4)自己留作業(yè)的習(xí)慣。除了完成老師留的必做作業(yè)外，還要根據(jù)自己的情況自己給自己留作業(yè)，以鞏固重點，突破難點。(5)整理錯題集的習(xí)慣。要從錯題里找到勝利。把可以接受的類型題、同等程度的知識點歸納起來，研究提高的辦法。(6)出考試題的習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己給自己出題，從各個角度出，從各個角度答，這樣就會舉一反三，觸類旁通。

中考是一場信心的考試，也是一次心理素質(zhì)的考驗。這就需要教師胸有對策，對學(xué)生實施正確的指導(dǎo)和進行有效的訓(xùn)練。只要我們能夠沉著應(yīng)戰(zhàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的水平，就一定會取得滿意的成績。