伍　敢

近年來。思想品德科目在國家教育新形勢(shì)的推動(dòng)下，教材內(nèi)容、教學(xué)方式、考試方式、命題方式都發(fā)生了巨大變化。南寧市的中考采取了獨(dú)立命題、獨(dú)立改卷、政史合卷、開卷考120分鐘的方式。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，教師的教學(xué)、教法都提出了新的要求。

開卷考試主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，分析判斷的能力，整合歸納重組知識(shí)的能力。從近幾年南寧市思想品德中考試題來看，實(shí)行開卷考試后的思想品德試題多以生活、社會(huì)、科技、環(huán)保、法律等學(xué)生喜聞樂見的、貼近生活實(shí)際的問題為載體，通過文字、圖表、漫畫等多種方式，創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生閱讀材料獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答試卷所設(shè)的問題。開卷考后的試卷形式更加新穎，試題開放程度更大，材料更貼近生活，立意更新穎、巧妙，答案更多元。設(shè)問雖有明確的方向但并不封閉教條。開放性更大，對(duì)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高，這既便于考生準(zhǔn)確定位，也為發(fā)揮考生的創(chuàng)造性思維提供了空間。

開卷考試在一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，淡化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背，但是一些基本的概念、原理還是需要識(shí)記的，并在此基礎(chǔ)上去理解和運(yùn)用。因?yàn)殚_卷考試的“開”，是相對(duì)于課本或一定資料的形式上的“開”以及答題表述多元化上的“開”，但在答題結(jié)構(gòu)規(guī)則和語言組織上都還是“閉”的。無論題目多么新穎，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，但答案最終還是通過教材的相關(guān)原理或?qū)W科語言體現(xiàn)出來。所以，學(xué)生要注重綜合能力的培養(yǎng)，熟悉教材內(nèi)容，掌握各類題型的答題方法，以不變應(yīng)萬變。在此，筆者談?wù)勛约涸诮鼛啄晁枷肫返轮锌紡?fù)習(xí)中的一些體會(huì)。

一、全面梳理教材。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和前提，能力是基礎(chǔ)知識(shí)的提高和升華，離開基礎(chǔ)知識(shí)談能力，便是無源之水、無本之木，就談不上應(yīng)用，更談不上創(chuàng)新。分析近幾年的中考試題，試題的形式總在不斷變化，但無論怎樣，其根基仍在基礎(chǔ)知識(shí)。再新、再活的題型都是以課標(biāo)、教科書、中考考綱、考試說明為基礎(chǔ)來加以設(shè)計(jì)的，都可以在教材中找到知識(shí)的支撐點(diǎn)。這就要求學(xué)生要按照命題要求對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新組織、整合，化整為零或化零為整，因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，按教材的知識(shí)體系“單元－課－框－目”來進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，才能為能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在復(fù)習(xí)中，不僅要全面梳理知識(shí)，還要注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)分與聯(lián)系。要注意相關(guān)內(nèi)容之間的相互鏈接與滲透，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系與整合，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化；把握知識(shí)之間、章節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系，在系統(tǒng)掌握的基礎(chǔ)上，把串線上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)加以收集整理，在理解中識(shí)記，在識(shí)記中理解，把同類知識(shí)加以歸納，利用板塊等形式做好區(qū)別與聯(lián)系。如，可以把初二的內(nèi)容分為一個(gè)中心(憲法)、兩大版塊(國家與法、公民與法)，把初三的內(nèi)容分為兩大版塊(國情、理想)，這樣可以使繁雜的知識(shí)化為幾個(gè)版塊，利于學(xué)生從整體上把握，也降低了知識(shí)掌握的難度。也可以通過列表法，匯總關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，制成表格，強(qiáng)化記憶，避免“似是而非”。還可以采用關(guān)鍵詞歸納法，如：中心、核心，目標(biāo)、標(biāo)志，方式、方法，關(guān)系、聯(lián)系，本質(zhì)、特征等，通過比較、歸納，區(qū)分異同，避免“張冠李戴”。

二、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練。抓住關(guān)鍵詞。找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)

筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中考丟分的主要原因是：(1)解題思路不對(duì)，沒有掌握題型的要求、準(zhǔn)確把握題意。(2)不善于從考題中獲得信息，單向思維，認(rèn)識(shí)上存在片面性。(3)混淆概念，混淆基本內(nèi)容。(4)不會(huì)正確運(yùn)用和區(qū)別有關(guān)原理和概念。(5)不會(huì)聯(lián)系自身實(shí)際。而這中間最核心的問題是看不懂題目，出現(xiàn)審錯(cuò)題或?qū)徠}的現(xiàn)象。所以，教師應(yīng)要求學(xué)生在考試中做到審題全面、準(zhǔn)確，注意看清材料和題目要求。

開放性試題具有立意多元化、設(shè)問窗口多方位、答題多角度、采意不采點(diǎn)的鮮明特點(diǎn)。因此，學(xué)生提高自己的審題能力，學(xué)會(huì)篩選、甄別有效信息，這是中考取得高分的一個(gè)重要手段?？芍笇?dǎo)學(xué)生在解題過程中做到“三步走”：首先，要讀懂題意，審清題目。拿到題目后，不要急于翻書，應(yīng)對(duì)試題材料多看幾遍，思考題目中的信息與教材哪部分內(nèi)容有關(guān)，應(yīng)該運(yùn)用哪些觀點(diǎn)去分析問題、解決問題，切忌撇開教材，隨心所欲，不切實(shí)際地漫談、亂談、空談。當(dāng)然，也要防止不假思索地亂抄書。其次，濃縮精華，找出題目中的關(guān)鍵句(或關(guān)鍵詞)，提取有效信息，尋找教材中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。答題時(shí)切忌全部使用口頭語言，一定要使用思想品德科的規(guī)范術(shù)語，避免口語化，書寫要清楚整潔。最后，還要注意答題方法和步驟。

三、掌握復(fù)習(xí)方法和答題技巧，提高解題能力

首先，學(xué)生要重視教師在復(fù)習(xí)階段所出的練習(xí)和測(cè)試。這些經(jīng)過教師精挑細(xì)選的、有針對(duì)性的習(xí)題，可以加強(qiáng)學(xué)生審題的準(zhǔn)確性、層次性和答題的針對(duì)性、邏輯性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。事實(shí)證明，學(xué)生只有在練習(xí)中才能熟悉教材，才能掌握方法，才能運(yùn)用自如。

其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)整合知識(shí)。提高自己的綜合能力。開卷考的形式?jīng)Q定了試題決不是教材知識(shí)的簡單機(jī)械的重現(xiàn)，試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，而且，在120分鐘的政史合卷考的情況下，這樣做無疑會(huì)得不償失。初中思想品德教材圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”的線索有機(jī)地整合了道德、心理、法律、國情的相關(guān)內(nèi)容，所以，教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有教材知識(shí)進(jìn)行合理整合，可通過以下方法：(1)對(duì)教材各單元的知識(shí)進(jìn)行整合。(2)對(duì)教材各冊(cè)知識(shí)(分年級(jí))進(jìn)行整合。(3)對(duì)七、八、九三個(gè)年級(jí)的教材按照道德、心理、法律、國情等方面進(jìn)行分類整合。(4)對(duì)時(shí)事新聞熱點(diǎn)進(jìn)行整合。如環(huán)保、科技、創(chuàng)新等。經(jīng)過這樣的分類整合，學(xué)生就能很熟練地掌握知識(shí)要點(diǎn)(即考點(diǎn))，并能把教材相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，從整體上把握教材知識(shí)。為在中考中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題提供了強(qiáng)有力的支撐。

要考出好的成績，注重答題技巧也非常關(guān)鍵。翻看近幾年的中考試卷，考題的類型主要有“選擇題”與“非選擇題”(包括“簡答題”、“實(shí)踐與探究”)。如何答好這些題目?下面介紹一些方法：(1)選擇題是客觀性試題中最常用而且形式比較多樣的題型，是考查學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論、基本觀點(diǎn)是否完整表述、準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用的有效方法。答好選擇題的關(guān)鍵是讀懂題干材料，在結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析、理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用把握概念法、排除法、選優(yōu)法、現(xiàn)象分析法、比較法等不同的方法對(duì)題肢進(jìn)行取舍。(2)材料分析題重在讓學(xué)生通過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，既考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度。又考查學(xué)生的理解、分析、判斷、歸納能力，同時(shí)也能激發(fā)

學(xué)生主動(dòng)探究、積極創(chuàng)新的意識(shí)。這種題型出題角度新穎，形式多樣。內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了初中《思想品德》新課程改革理念與開卷考試的特點(diǎn)。主要有文字材料型、漫畫型、圖表型等，無論什么題型，解題都要按原理、扣題意，層層分析，講透原理，聯(lián)系實(shí)際。如漫畫題，要找準(zhǔn)漫畫與知識(shí)的鏈接點(diǎn)，必須做好“三看”：一看標(biāo)題，二看文字，三看畫面。再如圖表題，首先要注意看圖表的標(biāo)題；其次把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較，然后再把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化；最后就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個(gè)圖表所反映的中心內(nèi)容；此外，還要注意到圖表下面的注釋。(3)實(shí)踐探究題側(cè)重生活性、實(shí)踐性，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察生活，側(cè)重探究性，但并不脫離教材的知識(shí)和原理，讓學(xué)生通過思考，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、解決新的現(xiàn)象和問題。主要有倡議書、活動(dòng)方案、調(diào)查計(jì)劃、主題班會(huì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、發(fā)言提綱、提建議等。解答此類題要源于教材而又高于教材，應(yīng)把握以下三點(diǎn)：第一，掌握各類活動(dòng)方案的文體和解題技巧。如建議題要分學(xué)校、家庭、社會(huì)、政府、公民等角度去答，建議要具體可行。第二，要結(jié)合自身實(shí)際去答。第三，語言要規(guī)范，通俗易懂，并富有一定的感召力。

四、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際

思想品德開卷考試多以時(shí)事新聞材料為背景，與社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密相連，主要是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例、分析國內(nèi)外各種政治現(xiàn)象的能力。近年來，試題的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，人類共同關(guān)注的問題，與中學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問題上做文章。時(shí)事覆蓋面廣，既包括國內(nèi)的，也包括國外的，內(nèi)容涉及政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、外交等。把時(shí)政熱點(diǎn)與教材重點(diǎn)結(jié)合起來命題，這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究同教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的時(shí)事熱點(diǎn)，把教材內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使教材重點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)相貫通，尋找時(shí)政材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，要知道應(yīng)運(yùn)用教材中的哪些知識(shí)進(jìn)行分析。

此外，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生還必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。掌握黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要會(huì)議精神，密切關(guān)注國內(nèi)國際重大政治事件，了解當(dāng)?shù)氐牡胤教厣c人文典型事例。如黨的十七大、汶川地震、北京奧運(yùn)、神舟七號(hào)、兩岸關(guān)系、改革開放30年、廣西成立50周年等，可將其歸納成“時(shí)事要覽”、“熱點(diǎn)專題”、“熱點(diǎn)題庫”等板塊，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多角度、全方位的思考探究，自己設(shè)問，自己解答，不斷積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握不同題型的解題方法與技巧，逐步培養(yǎng)觀察與分析實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)解決問題與應(yīng)變的能力。

五、臨考前回歸課本。查漏補(bǔ)缺。沉著待考

中考前的10天，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)——第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，第二輪知識(shí)、熱點(diǎn)板塊復(fù)習(xí)，第三輪綜合復(fù)習(xí)。經(jīng)過了大量的綜合練習(xí)之后，學(xué)生對(duì)教材、熱點(diǎn)、答題方法等都經(jīng)歷了一個(gè)由混亂到逐漸清晰又有點(diǎn)混亂的過程，這時(shí)應(yīng)該盡量減少做題量，應(yīng)回歸教材、回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。首先，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。其方法是以框、節(jié)、課為單位，或以專題為單元，排列出相關(guān)歸屬的知識(shí)系列，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行理解性復(fù)述，如果哪點(diǎn)復(fù)述不出，則表明“漏”在這點(diǎn)上。然后，針對(duì)此點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，直到掌握，這就是“補(bǔ)缺”。其次，對(duì)薄弱易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。主要做法是查閱平時(shí)的月考及每次的模擬考試卷，其中的錯(cuò)題、不會(huì)做的題，就是知識(shí)的薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，把這些題重做一遍就是查漏補(bǔ)缺。

臨近中考，增強(qiáng)學(xué)生考試的自信心很重要。此時(shí)，學(xué)生的心理會(huì)出現(xiàn)比較大的波動(dòng)，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)考試焦慮。因此，除了學(xué)校、家長要給學(xué)生減壓之外，還要給學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理輔導(dǎo)，通過環(huán)境、食物、作息、音樂等手段來進(jìn)行調(diào)節(jié)，減輕學(xué)生的緊張感，但最重要的還是要靠學(xué)生自己的調(diào)適。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和調(diào)適，也是保證學(xué)生中考臨場(chǎng)發(fā)揮正常的關(guān)鍵。