歐美強(qiáng)

編者的話：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、我國新舊體制的轉(zhuǎn)型，使每一個(gè)大學(xué)生都面臨一個(gè)多元的觀念世界，處于多重選擇標(biāo)準(zhǔn)的矛盾之中，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。在大學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀如何？主要問題是什么？如何認(rèn)識(shí)和采取相應(yīng)的對(duì)策？在翔實(shí)的調(diào)查基礎(chǔ)上。

【摘要】調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值普遍認(rèn)同，但也有部分學(xué)生存在認(rèn)識(shí)模糊的問題。強(qiáng)化和改進(jìn)思想政治教育、積極推動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，是構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 認(rèn)同 構(gòu)建

大學(xué)生普遍認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)在精神。“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀”共同構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。這四個(gè)方面的基本內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量與團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，是黨中央提出的一項(xiàng)重要任務(wù)。大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同和構(gòu)建。

筆者就大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)情況在攀枝花兩所高校進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放問卷 1200份，收回1165份，其中有效問卷1128份，有效率97％。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：

主導(dǎo)價(jià)值認(rèn)同感強(qiáng)。調(diào)查顯示，當(dāng)代學(xué)生對(duì)于堅(jiān)持馬克思主義、樹立中國特色社會(huì)主義理想、弘揚(yáng)民族精神、弘揚(yáng)時(shí)代精神、樹立社會(huì)主義榮辱觀等總體上持肯定的回答，明確表示認(rèn)同的分別為88.30%、85.28%、90.78%、92.64%、82.62%。這說明即使在社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化的今天，指導(dǎo)思想和主導(dǎo)價(jià)值的一元化仍然得到廣大大學(xué)生的認(rèn)同。

共同理想的認(rèn)同存在偏差。對(duì)樹立中國特色社會(huì)主義理想持“一般”、“無所謂”、“沒有必要”態(tài)度的同學(xué)分別為10.11%、3.01%、1.60%。這說明還有部分大學(xué)生對(duì)于走中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)識(shí)比較淡化，對(duì)于樹立堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想的認(rèn)識(shí)不是很到位。

是非榮辱取向紊亂不容忽視。調(diào)查表明，對(duì)樹立社會(huì)主義榮辱觀持“一般”、“無所謂”、“沒有必要”態(tài)度的同學(xué)分別為11.18%、4.79%、1.42%，總體占17.39%。這表明在部分大學(xué)生中，對(duì)社會(huì)主義榮辱觀中倡導(dǎo)的是非、善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)，存在認(rèn)識(shí)模糊的情況。

構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的途徑

強(qiáng)化和改進(jìn)思想政治教育，鑄就大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。堅(jiān)持用馬克思主義及其中國化的理論成果教育大學(xué)生，用“一面旗幟”、“一條道路”和“一個(gè)理論體系”武裝大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的信仰、信念和信心，是解決大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同和踐行的首要問題。強(qiáng)化和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，在教學(xué)、管理和服務(wù)等方面下功夫方能鑄就大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。要著力在教學(xué)質(zhì)量和效果上下功夫；深入推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，著力在全面覆蓋和重點(diǎn)干預(yù)上下功夫；拓展大學(xué)生思想政治教育陣地和途徑，著力在網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生宿舍、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐和校園環(huán)境上下功夫；加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，著力在黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)上下功夫；積極為大學(xué)生健康成長排憂解難，在生活資助、服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)上下功夫。

加快創(chuàng)新文化建設(shè)，引領(lǐng)大學(xué)生弘揚(yáng)民族精神和改革創(chuàng)新時(shí)代精神。建設(shè)創(chuàng)新型國家是新中國幾十年來自身建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新，營造良好的創(chuàng)新文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生整體道德水平和綜合能力的提升，以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀；倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，完善創(chuàng)新機(jī)制，大力提倡敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)的精神，倡導(dǎo)勇于競爭和寬容失敗的精神，樹立大學(xué)生在學(xué)習(xí)中懷疑批判和獨(dú)立探索精神；重視傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思想、科學(xué)精神，使青年大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的過程中，形成追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力，塑造科學(xué)的思維方式，更好地接受科學(xué)精神的武裝；積極改革教育體制和改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)青年大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等課外科技實(shí)踐活動(dòng)，培育其創(chuàng)新精神。

推進(jìn)和諧校園教育，培育認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的校園文化。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧社會(huì)文化的根本，和諧校園教育是和諧社會(huì)教育的重要組成部分。通過和諧校園教育，使大學(xué)生脫離低級(jí)趣味，走向高尚典雅，引導(dǎo)他們過一種有志向、有追求、有教養(yǎng)、有情趣的生活。通過和諧校園教育，使大學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀念、共同的群體意識(shí)、規(guī)范的行為規(guī)范。推進(jìn)和諧校園教育，強(qiáng)化學(xué)校秩序，通過科學(xué)的管理、完善的制度、人性化和高品質(zhì)的服務(wù)來營造一種健康、向上、活潑的文化氛圍，體現(xiàn)校園文化的時(shí)代特色；通過校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)校師生樹立良好的精神風(fēng)貌，樹立文明科學(xué)的生活方式，形成健康的輿論導(dǎo)向和有凝聚力的校園精神。在和諧校園教育中，有力地塑造大學(xué)生健康、積極、向上的人格，校園之間形成和諧、融洽、平等、博愛的人際關(guān)系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潛移默化中形成，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

積極從事社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同和踐行。注重能力教育和實(shí)踐相結(jié)合，組織大學(xué)生開展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是構(gòu)建大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同和踐行的重要途徑。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以使大學(xué)生把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，提高認(rèn)識(shí)水平；通過社會(huì)實(shí)踐，可以使大學(xué)生更好地理解和堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，在與社會(huì)的接觸中不斷增加對(duì)中國社會(huì)和中國國情的了解，感受到時(shí)代的脈搏，從而找到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以掌握勞動(dòng)技能，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)，提高辨別是非美丑和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，自覺遵守社會(huì)規(guī)范和公共道德準(zhǔn)則，在實(shí)踐中認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求。（作者單位：四川攀枝花學(xué)院）