姜愛(ài)芹

和諧,應(yīng)該是現(xiàn)代教育的基本特征和價(jià)值取向,呼喚和諧教育,構(gòu)建和諧班級(jí),這對(duì)班級(jí)建設(shè)管理提出了新的課題要求、理念及管理模式。以胡錦濤為總書記的黨中央在中共十六屆四中全會(huì)提出的和諧社會(huì)理念及其相關(guān)論述,為和諧班級(jí)教育理念提供了直接的理論支撐,對(duì)于建設(shè)和諧班級(jí)具有重要的理論指導(dǎo)意義。

一、和諧班級(jí)教育的理念

深入解讀和諧班級(jí)教育理念,對(duì)積極構(gòu)建和諧班級(jí)、開(kāi)創(chuàng)班級(jí)建設(shè)的新局面具有重要意義。隨著時(shí)代的發(fā)展,和諧班級(jí)教育理念應(yīng)運(yùn)而生。正確解讀這一理念,著力創(chuàng)建和諧班級(jí),是現(xiàn)代班級(jí)管理工作中的一項(xiàng)新課題。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),為和諧班級(jí)理念的形成提供了不竭動(dòng)力。和諧班級(jí),蘊(yùn)含了班級(jí)建設(shè)中各種思想、諸種要素,包括學(xué)風(fēng)優(yōu)良、人際和諧、活力充盈、富含生機(jī)等,具有豐厚的文化底蘊(yùn)、深刻的理論意義、鮮明的時(shí)代特色,因而是班級(jí)建設(shè)與管理的一種全新理念。

二、和諧班級(jí)建立的必要性

常言道:“和為貴?！彼^和諧,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋是:“配合的適當(dāng)勻稱”。和諧的樂(lè)章讓人感覺(jué)妙不可言,和諧的山水使人心曠神怡,和諧的人際關(guān)系使人樂(lè)在其中,和諧班級(jí)是師生都向往的精神的樂(lè)園。把班級(jí)建成全體教育工作者和全體學(xué)生全面、自主發(fā)展的沃土,建成他們愉快生活、健康成長(zhǎng)的家園是教育的目標(biāo)和責(zé)任。在這樣的班級(jí)里,學(xué)生和教師能在和諧的關(guān)系中共同學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。學(xué)生在健康的文化氛圍中樂(lè)學(xué)樂(lè)做,始終處于積極進(jìn)取的精神狀態(tài),長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)發(fā)潛能,完善人格,愉快地度過(guò)生命歷程中最寶貴的年華,為可塑的青春寫下?tīng)N爛的一頁(yè)。

三、和諧班級(jí)的創(chuàng)建途徑

1.“以人為本”,克服功利性教育思想

“以學(xué)生為本”的教育思想是當(dāng)今中學(xué)班級(jí)管理的靈魂。在和諧班級(jí)的建設(shè)中班主任要著力解決廣大學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,努力形成全體成員共同發(fā)展、和諧相處的局面,為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好環(huán)境。在班級(jí)管理中以人性化的方式進(jìn)行管理,做到關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人,急廣大學(xué)生之所急,想廣大學(xué)生之所想,為廣大學(xué)生辦實(shí)事,辦好事。

2.強(qiáng)化班級(jí)管理中的民主意識(shí)

班主任應(yīng)有充分的民主意識(shí),始終以學(xué)生的和諧、全面發(fā)展為核心,有效發(fā)揮多方力量,使民主治班落到實(shí)處。要充分相信、尊重學(xué)生,將學(xué)生的自我教育管理放在突出位置。要充分了解、參考家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、對(duì)學(xué)生教育的想法。輕松愉快的民主氛圍、和諧順暢的民主環(huán)境是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與建設(shè)和諧班級(jí)的重要手段。管理工作中要以和諧的管理理念和方式激勵(lì)同學(xué),全力營(yíng)造有利于班級(jí)成員全面發(fā)展的氛圍,實(shí)現(xiàn)班級(jí)的和諧發(fā)展。

3.建立和諧的班級(jí)文化

建設(shè)和諧文化,營(yíng)造和諧氛圍。班級(jí)工作,應(yīng)建設(shè)積極的制度文化。只有科學(xué)完善、行之有效、充滿活力的制度,才具備深刻的文化內(nèi)涵。班級(jí)工作,要將和諧文化與和諧氛圍有機(jī)結(jié)合。班主任要積極營(yíng)造寬松、友愛(ài)、協(xié)作的生活、學(xué)習(xí)氛圍?？梢猿浞掷煤诎鍒?bào),也可以建立宣傳欄、作品交流欄,還可以成立學(xué)習(xí)興趣小組、友愛(ài)互助小組、社會(huì)實(shí)踐小組等,這些形式都有利于形成和諧的氛圍,有益于學(xué)生的和諧發(fā)展。

4.加強(qiáng)目標(biāo)管理建設(shè)

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不但有一個(gè)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的集體奮斗目標(biāo),而且發(fā)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)都制定自己的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、班集體奮斗目標(biāo)而努力。通過(guò)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而增強(qiáng)集體的凝聚力。馬卡連柯說(shuō)過(guò),“團(tuán)結(jié)了集體教育了集體,集體自身就成為很大的教育力量”。要不斷地樹立學(xué)生們的信心,鼓舞大家的斗志,增強(qiáng)集體主義情感。

5.構(gòu)建和諧的班內(nèi)外關(guān)系

班主任要協(xié)調(diào)師生關(guān)系和班級(jí)內(nèi)外的人際關(guān)系。班主任要善于創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間、教師之間平等對(duì)話、坦誠(chéng)交流、合作研討的機(jī)會(huì),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、民主生活座談會(huì)、師生辯論會(huì)等,都可以使師生之間關(guān)系和諧、感情加深。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理師生之間的不和諧事件,合理利用有利因素,化矛盾為動(dòng)力,使師生之間永遠(yuǎn)處于和諧之中。

6.融社會(huì)、家庭、學(xué)校于一體,促進(jìn)班級(jí)工作

在現(xiàn)實(shí)生活中,由于各個(gè)家庭的成員結(jié)構(gòu)、職業(yè)特點(diǎn)、家長(zhǎng)素質(zhì)各不相同,家庭教育存在許多誤區(qū),班主任必須建立學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧育人的工作機(jī)制,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面教育力量各自的優(yōu)勢(shì),使之相互配合,形成合力,才能促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)。

實(shí)踐證明,構(gòu)建和諧班級(jí),是班主任工作的重要任務(wù),也是班主任落實(shí)十七大精神,貫徹科學(xué)發(fā)展觀的具體表現(xiàn)。班主任要肩負(fù)起時(shí)代和歷史的使命,提高自身修養(yǎng),耐心細(xì)致地抓好和諧班級(jí)建設(shè),使中學(xué)生在和諧的班級(jí)氛圍中快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,把中學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。[e]

(山東省章丘市白云湖中學(xué) 250219)