何百源

肖玉看到網(wǎng)上一條招聘信息：“洛水鎮(zhèn)小學特長生班，急聘一名管理學生有方的老師，大專以上(含大專)學歷，男女不限。有意者，請到校面議……”現(xiàn)今教育局對小學教師的學歷要求是大學本科以上，師專畢業(yè)的肖玉一直找不到工作。既然這次符合應聘條件，肖玉決定一試。

接待肖玉的是教務處主任。主任看完肖玉的個人資料，用審視的目光看了肖玉一番說：“恐怕你難以勝任此職?！?/p>

肖玉感到奇怪，還未測試過水平，也沒試教過，怎么就下此結(jié)論呢?

主任看出肖玉的疑惑，說：“特長生是說得好聽些，其實就是差生班?！?/p>

這些小孩特別難管教，原因主要是來自家庭的影響。有的家庭對孩子放任不管，有的家庭過于嬌縱，也有的家庭采用暴力方式管束。孩子的“特長”，不是人們通常所說的諸如藝術特長生、作文優(yōu)秀生，小發(fā)明優(yōu)秀生，而是打架、課堂上專搞小動作搗亂秩序、專給老師難堪、專愛損壞公物……為了不影響正常孩子的學習，學校只好把這20多個孩子單獨編成一個班。主任細說真情。

肖玉問：過去有老師教這個班嗎?

主任說，先后已有幾位老師應聘試教過，都因管不住孩子們而告退。

肖玉問：哪都是一些什么樣的老師呢?

主任說：第一位是女老師，她擅長講故事，想用講故事的形式吸引孩子們，通過寓教于樂的方式慢慢引導孩子，但孩子們根本不聽；第二位是一位體格魁偉的男老師，想以威武鎮(zhèn)住孩子們，但孩子們不怕；第三位是一位攻讀心理學的碩士生，但反倒讓孩子們“破譯”了他的心理……

說到這里，主任看了肖玉一眼。在吳主任眼里，肖玉是一位體質(zhì)嬌弱的20出頭的姑娘，既不漂亮，也無特點。吳主任心想肖玉可能會知難而退。

肖玉卻說：能給我一個試教的機會嗎?

主任說：那好吧。

第一天上課，學生就給了她一個下馬威。

第一課，肖玉帶全班同學去游公園，那個愛搞惡作劇的孩子就用彩色筆在一張紙上畫了一只小母雞，寫上“電抱雞”三字，趁肖玉不注意，用不干膠粘在她的背部，逗得同學們哈哈大笑。

肖玉知道。這地方將用電熱溫床孵出的小雞稱為電抱雞，以區(qū)別于母雞抱窩孵出的小雞。“電抱雞”后來成了一個歇后語——意為“長不大”。

其實，頑童所做的這一切，肖玉是心知肚明的，但她裝作不知道。待同學們鬧夠了，她讓大家坐下來，對大家說：“我是一個‘七星兒，母親懷上我7個月就將我生下來了。先天不足加上后天欠補。因此我比同齡人顯得瘦小。學生時代，同學們給我起了個外號，叫電抱雞，如果大家喜歡，以后也可以叫我電抱雞……我雖然比大家年長。但其實也只是同學們中的一員?！?/p>

在肖玉說這番話的時候，同學們驚呆了，連最能鬧騰的孩子也停止了鬧騰，那個給她粘畫的男孩子也不好意思地低下了頭。

經(jīng)過一段時間的了解，肖玉指出了每位學生身上的優(yōu)點。學生們感到很吃驚，第一次聽別人說自己有長處。

肖老師還在班上舉辦涂鴉大賽。這些孩子，一點美術基礎都沒有。用彩色筆在紙上亂涂亂畫。肖老師逐張“畫稿”進行講評，并給大家講現(xiàn)實主義繪畫與抽象派繪畫的常識，講了達芬奇畫蛋的故事。

肖老師還帶領大家開主題班會，為每個孩子做生日，給每個孩子寫個性化的生日賀卡……

期末，肖老師的“工作日志”上記下了這樣一些內(nèi)容：

考試從來都是0分的小A，第一次得了25分：每天都必打一架以上的小B，已連續(xù)半個月沒打架了；老師背轉(zhuǎn)身寫黑板時專門擲粉筆的小C，現(xiàn)在頂多是做做鬼臉；專門撕課本取樂的小E，主動將課本重新糊好。

我的從教感言：沒有教不好的學生，只有教得不好的老師。