楊明法

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),在2009年中考中,英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)采用一種全新的考試模式,即“人機(jī)對(duì)話”的形式,體現(xiàn)出考試的公平與公正。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多聽(tīng)、多讀、多記、多看等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,積極應(yīng)對(duì)這種新的考試模式,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);考試;模式;人機(jī)對(duì)話

Investigate English hear examination of new mode

Yang Ming-fa

【Abstract】The development's student's good vernacular speech expression ability is English the point link of the teaching, pass examination in 2009, English of hear adoption a kind of all new examination mode, namely the form of “person machine dialogue”, the body appear examination of fair and fair.Combine a student actual, pass to much listen to, much read and much record and see etc. more a teaching method of comprehensive usage, aggressive reply this kind of new of examination mode, exaltation the technical ability of hear of student.

【Key words】English;Examination;Mode;Person machine dialogue

英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)”的重要性正日益被英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教育者所看重,如果你聽(tīng)不懂別人說(shuō)的英語(yǔ),也就成了所謂的聾子英語(yǔ),聽(tīng)是說(shuō)的一半,既聽(tīng)不懂如何去說(shuō)?變成了啞巴英語(yǔ)?！缎抡n標(biāo)》明確指出要提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,做好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”工作。但如何正確有效地評(píng)估英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)效果卻成為現(xiàn)行教育體制的一個(gè)難題,特別是在中考中如何能真正做到公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)考生的聽(tīng)說(shuō)水平?我省在2009年中考中英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)采用“人機(jī)對(duì)話”的形式,筆者認(rèn)為這一新的考試模式,受到教師和考生的一致好評(píng)。

1. “人機(jī)對(duì)話”——公正

以往的口語(yǔ)、聽(tīng)力考試,由于考生數(shù)量大、師資的力量、考試設(shè)備有限,采用直接面對(duì)面的考試方法,在組織管理方面有很大的難度,師資水平的差異以及考官和考生直接面對(duì)面的方式,無(wú)法絕對(duì)控制和保證考試公正、公平地進(jìn)行,同時(shí)加大了考官的勞動(dòng)強(qiáng)度,也會(huì)影響考生的情緒。當(dāng)他們坐在考官面前的時(shí)候多多少少會(huì)感到緊張,由于考生緊張的心理狀態(tài),使本來(lái)應(yīng)對(duì)答如流變?yōu)榍把圆淮鸷笳Z(yǔ),直接影響考生的成績(jī)。同時(shí)考試方法單一,難以引入新穎的考試題型,對(duì)于考試結(jié)果的分析處理難以進(jìn)行,無(wú)法有效地進(jìn)行關(guān)于考試的縱向和橫向比較,這些都影響了口語(yǔ)與聽(tīng)力考試評(píng)價(jià)和效果。

在今年的中考“聽(tīng)、說(shuō)”考試,每場(chǎng)30名考生,他們坐在計(jì)算機(jī)前,戴上耳麥。首先是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的考查。要求考生讀屏幕上的文章,相鄰的考生文章是不同的,但難易度相當(dāng)。然后是聽(tīng)一段錄音回答問(wèn)題,再是根據(jù)機(jī)上的話題,考生陳述。為了更有效得到錄音效果,計(jì)算機(jī)顯示聲音的高低,考生可自行調(diào)整音量。因?yàn)榇髁颂厥獾亩?互不干擾。這樣就形成了考生個(gè)人的考試“檔案”。這與以往的考試相比,顯得更便捷、更高效、更公正。

2. “人機(jī)對(duì)話”——公平

以往的英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)”考試,考官和考生面對(duì)面坐著,雖然是兩位考官,但評(píng)判的尺度多多少少會(huì)有所差異,同時(shí)在不同的測(cè)試室,考官不同考生也不同,很難用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判每位學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)”成績(jī)。由于勞動(dòng)強(qiáng)度大,考官的情趣也會(huì)不斷變化,對(duì)于各個(gè)學(xué)生的成績(jī)能說(shuō)都是公平的嗎?還有的學(xué)生見(jiàn)到新老師就緊張,那是因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)不一樣,他們又怎樣取得好成績(jī)?

“人機(jī)對(duì)話”的考試系統(tǒng)正是力圖探索口語(yǔ)、聽(tīng)力考試的新模式,我省今年的中考形式,通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的過(guò)程評(píng)價(jià)、檔案袋式評(píng)價(jià),給考生更多的發(fā)揮自己個(gè)性和才華的機(jī)會(huì)。同時(shí)設(shè)計(jì)文章、題目的難易度相當(dāng),而考生坐在他們熟悉的電腦前,消除了緊張心理,最主要的是評(píng)判的尺度相同,排除了人情的負(fù)面影響,我們認(rèn)為這樣得到成績(jī)是公開(kāi)、公平的。

3. 如何面對(duì)“人機(jī)對(duì)話”

這一新的考試模式給我們教師提出了新的挑戰(zhàn),我們只有采取措施來(lái)面對(duì),首先,我們要加強(qiáng)聽(tīng)力的訓(xùn)練。聽(tīng)是人們根據(jù)自己所了解的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)義和語(yǔ)法三方面的潛力,從語(yǔ)流中獲得信息的積極活動(dòng)?！霸鯓优囵B(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力呢?首先讓學(xué)生克服心理障礙;打好語(yǔ)言基本功,了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景,多聽(tīng)、多讀、多記、多看;要保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)詞語(yǔ)取舍捕獲重要信息;掃視所給材料,預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容;注重首句、首段,抓住主旨大意;簡(jiǎn)單記錄細(xì)節(jié),分析選項(xiàng);抓住關(guān)鍵詞聽(tīng)短文。

總之,提高聽(tīng)力技能的根本途徑在于多聽(tīng)并會(huì)聽(tīng)。多聽(tīng)需要教師幫助提供好的聽(tīng)力材料及保證足夠量的訓(xùn)練:會(huì)聽(tīng),需要老師教會(huì)學(xué)生有效的方法。如果我們能調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,課內(nèi)與課外相結(jié)合,精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合,訓(xùn)練與娛樂(lè)相結(jié)合,細(xì)水長(zhǎng)流,持之以恒,相信一定能收到我們期待的效果。

聽(tīng)力技能提高了,還要提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。英語(yǔ)是語(yǔ)言課、實(shí)踐課,學(xué)

生的口語(yǔ)不是“教出來(lái)”的,而是“練出來(lái)”的。提高口語(yǔ)成績(jī)的有效途徑就是朗讀,要求學(xué)生既能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、適度的節(jié)奏流利地朗讀短文,又能將閱讀短文后所獲得的信息再一次運(yùn)用自己掌握的語(yǔ)言技巧去把所理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。朗讀是口語(yǔ)的基礎(chǔ),長(zhǎng)期的朗讀訓(xùn)練,可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)和掌握語(yǔ)音規(guī)律,英文讀得多了,自然就形成了英語(yǔ)的語(yǔ)感,語(yǔ)感一旦形成,在考試中就可以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音的感受性,越高考試成績(jī)。作為教師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),創(chuàng)造良好的課堂英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生在課堂教學(xué)中得到潛移默化的影響。適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境,使英語(yǔ)融入學(xué)生的生活,讓學(xué)生真正地用英語(yǔ)交際。如在教學(xué)購(gòu)物時(shí),讓學(xué)生帶一些食品、生活用品和學(xué)習(xí)用具到學(xué)校,在班上開(kāi)商店,用英語(yǔ)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)的熱情。

總之,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的方法是多種多樣的,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際,在平時(shí)的教學(xué)中不斷探索,選擇科學(xué)合理的實(shí)踐方法,真正提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

只要我們平時(shí)采取科學(xué)的方法,不斷加大學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐,經(jīng)常進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”訓(xùn)練,我們就會(huì)適應(yīng)這種新的考試模式,并且在“人機(jī)對(duì)話”考試中取得令人滿意的成績(jī)。

收稿日期:2009-10-26