陳偉清

“人機對話”是利用人機交互作用完成口語測試的，試題主要包括Reading aloud（模仿朗讀），Role play（角色演練），Retelling（復(fù)述故事）三部分?？荚囆问绞菍⒃囶}內(nèi)容投影在屏幕上，考生在規(guī)定的準(zhǔn)備時間內(nèi)進行信息處理，然后按指令答題。“人機對話”考查了學(xué)生的英語綜合運用能力，并將全面更新英語聽說教學(xué)的要求。教師應(yīng)該根據(jù)聽說教學(xué)的計劃和具體目標(biāo)，選擇合適的有針對性的聽說材料，以學(xué)生為主體，組織他們積極參與各種聽說活動，培養(yǎng)他們的聽說能力。

一、觀念轉(zhuǎn)變，雙管齊下促教改

轉(zhuǎn)變觀念。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造良好的英語課堂氣氛，形成相互尊重、信任、理解、合作的人際關(guān)系。教師要多一些正面的評價，多一些鼓勵和表揚，給學(xué)生勇氣和信心，讓他們樂于參與課堂。

加大師資培訓(xùn)。強化英語教育，強調(diào)語言實際運用，師資是關(guān)鍵。新時代的英語老師要有過硬的語言功底，還要有對英語氛圍的真實感受，對英語國家內(nèi)在底蘊的體會和對外域文化的了解，如社會文化、風(fēng)土人情、肢體語言等，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)能力?！白叱鋈?，請進來”，教師到發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)，或請專家、外教對教師進行定期或不定期培訓(xùn)，農(nóng)村學(xué)校也可以向市區(qū)學(xué)校借名教，提高師資水平。除此之外，英語教師應(yīng)該訂閱教學(xué)書刊、收聽英語廣播、利用電腦網(wǎng)絡(luò)和遠程教育等手段，形成廣博的知識體系，提高自己駕馭英語聽說的能力。

夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)。英語基礎(chǔ)薄弱是影響高中英語聽說水平的重要因素，這表現(xiàn)在學(xué)生缺少必要的詞匯量和語言知識，難以表達自己的想法。擔(dān)心自己的英語不標(biāo)準(zhǔn)也是一個重要的影響因素。教師要明確，英語學(xué)習(xí)的目的不僅是為了考試，更重要的是為了交際。針對這些情況，學(xué)校應(yīng)該專門開設(shè)語音課，幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)語音知識，如弱讀、連讀和節(jié)奏等。學(xué)生只有對自己的語音有信心才敢開口說英語。此外，學(xué)生對初中詞匯和語言知識掌握的很不扎實，嚴(yán)重影響聽說水平。教師應(yīng)該采用多種方法幫助學(xué)生強化鞏固和運用初中英語詞匯和語言知識，保證學(xué)生的聽說有一定的儲備。

二、組織多樣化的課堂活動

堅持課前三分鐘演講（Daily Talk）。演講內(nèi)容靈活多樣，有故事、情景對話、小品、繞口令、英文歌曲、詩歌、寓言、小短文等，內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，循序漸進。經(jīng)過一段時間的演講訓(xùn)練之后，學(xué)生的口語表達能力、語音、語調(diào)都有了很大程度的提高 。在此基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生自編自導(dǎo)自演一些發(fā)生在他們身邊的生活趣事，從而把僵滯的、機械化的句型操練、內(nèi)容背誦變成了富有意義的、創(chuàng)造性的語言實踐活動。從機械的輸出轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活有效的語言運用，充分調(diào)動了學(xué)生說的積極性，大大提高了學(xué)生的口語表達能力。

全英組織教學(xué)。教師在教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的英語氛圍，這樣既鍛煉了學(xué)生的聽力，也促使學(xué)生產(chǎn)生了說的欲望，自然而然用英語來表達自己的觀點和看法，對英語的學(xué)習(xí)從枯燥被動的接受變?yōu)榉e極主動的參與。在課堂教學(xué)中，我們注重設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)情景，讓學(xué)生在真實的語境中自然交流信息、表達情感，鍛煉用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力。在warming up， talking， listening等多個教學(xué)環(huán)節(jié)中采用討論、復(fù)述、扮演角色、口頭作文等多種形式創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境。在實踐中為學(xué)生鋪設(shè)更多說的舞臺，使課堂教學(xué)情趣化、使學(xué)生感受到親切與自然、使他們學(xué)得主動，學(xué)得輕松，在接受知識的同時享受到說的樂趣。

堅持每天背誦兩句話，組織成立Talk Show Team。為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)時尚、經(jīng)典、時效的英語，在提高英語口語的基礎(chǔ)上，提高語言的豐富性和魅力，我們堅持讓學(xué)生每天從最新的英語報刊、雜志、原著中摘抄他們認(rèn)為最好的、最貼近生活的、最符合和他們身心、年齡特點的兩句話，也可以使名言、警句、諺語。然后抄寫在黑板上，供大家背誦，這個活動得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)?，F(xiàn)在每天兩句話已成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇钡膬?nèi)容。幾乎每個同學(xué)都能說幾句漂亮、流暢、經(jīng)典、時尚的英語句子。經(jīng)過一段時間的練習(xí)與堅持，好多同學(xué)都能自如的運用所背的句子來表達自己的情感、觀點，如：“Every coin has two sides”、“As far as Im concerned， ...”、”Failure is the mother of success”、“Its of great importance for us to master a foreign language in the 21st century.”

三、創(chuàng)設(shè)多彩校園英語環(huán)境，挖掘?qū)W生語言輸出量

我校在注重英語課堂教學(xué)的同時，也非常重視在校園內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。如把教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、寢室樓、會議室、辦公室、教室等場所進行雙語標(biāo)識。讓學(xué)生感受到英語已成為我們生活的一部分。同時我們也開展豐富多彩的英語第二課堂活動。

成立“English Corner（英語角）”。每周一、三、五課外活動時間各半個小時，各班學(xué)生自由報名參加，由課題組成員負(fù)責(zé)指導(dǎo)開展活動，定期聘請外教或英語口語能力強的大學(xué)生參加。這個實驗證明，我們的學(xué)生在更廣的領(lǐng)域，更豐富的語言層面上擴大了英語的實踐，培養(yǎng)了英語的思維能力，拓寬了英語習(xí)得環(huán)境。

開設(shè)English Broadcast（英語廣播）。收聽英語廣播在提高英語聽說能力中具有不可低估的作用，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語中可以利用的有效途徑。廣播具有設(shè)備要求低，傳播速度快，傳播范圍廣；英語廣播的內(nèi)容極具多樣化，生動時尚，具有傳播信息快的特點，可避免英語學(xué)習(xí)變得枯燥無味；英語廣播兼具選擇性和開放性，覆蓋了大量的信息，如：政治、經(jīng)濟、軍事到文化、體育、娛樂，應(yīng)有盡有，五彩斑斕，學(xué)生可以根據(jù)自身需要或興趣選擇收聽不同的節(jié)目。

開設(shè)英語電影鑒賞。高中英語學(xué)習(xí)最大的障礙和急需提高的就是英語聽說技能。學(xué)生把聽說能力差歸因于英語語言環(huán)境缺乏和教學(xué)方法的落后。隨著多媒體教學(xué)越來越多地引入英語聽說課堂教學(xué)上，電影鑒賞教學(xué)越來越受學(xué)生的青睞。電影集視聽手段于一體，通過影像、畫面、聲音、字幕以及特技手段傳遞信息，給觀眾以強烈的現(xiàn)場感、目擊感和沖擊力；它不僅是人們獲得外部新聞和信息的手段，而且是豐富多彩的文化活動和娛樂的主要提供者。通過影視進行英語聽說技能教學(xué)，學(xué)生不僅能聽到地道純正的英語，看到了真實的現(xiàn)實生活情景，而且能提高他們的跨文化交際意識，激發(fā)他們強烈的表達欲望和英語的學(xué)習(xí)熱情。我們不僅利用這些信息資源優(yōu)勢，定期組織學(xué)生收看中央電視臺英語節(jié)目，觀看原版英語電影，還利用電子閱覽室讓學(xué)生閱讀英文原著，獲取地道的英語語言信息，讓學(xué)生感受純正英語的魅力。

責(zé)任編輯 邱 麗