馬玉山

【摘要】化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是“即物明理”式教學(xué)?；瘜W(xué)概念、規(guī)律應(yīng)該通過現(xiàn)象及其變化的事實(shí)來說明。

【關(guān)鍵詞】化學(xué);實(shí)驗(yàn)

Open practice of chemistry laboratory and results to the student

Ma Yu-shan

【Abstract】The chemistry teaching should be a "namely the thing be reasonable" type teaching.The chemistry concept, regulation should pass phenomenon and it the fact of the variety come to elucidation.

【Key words】Chemistry;Experiment

化學(xué)教學(xué)應(yīng)該是“即物明理”式教學(xué)?；瘜W(xué)概念、規(guī)律應(yīng)該通過現(xiàn)象及其變化的事實(shí)來說明。這就是說,化學(xué)教學(xué)必須做實(shí)驗(yàn),學(xué)生應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。開放實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說,設(shè)計(jì)、動(dòng)手、觀察和思考的機(jī)會(huì)大大增加了。這能有效的彌補(bǔ)課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)數(shù)量不足、學(xué)生動(dòng)手太少等種種不利因素,而且能使學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備得到最大限度的有效利用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以我?；瘜W(xué)組全體教師經(jīng)過認(rèn)真探討和研究,決定每單周下午第三四節(jié)課,向全校初三學(xué)生開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

為了達(dá)到預(yù)期的效果,首先要求學(xué)生全體參加?；瘜W(xué)教師不僅要向所任課班級(jí)的學(xué)生宣教參加這一活動(dòng)對(duì)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要意義,而且要求全體初三同學(xué)都參與。每次活動(dòng)有兩位教師參與,教師在這一活動(dòng)中擔(dān)任組織和輔導(dǎo)者的角色,對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)可能出現(xiàn)的問題,進(jìn)行幫助和指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行提問,以使活動(dòng)效果達(dá)最佳。

第二是每次活動(dòng)內(nèi)容明確,學(xué)生不能像進(jìn)圖書館那樣隨心所欲,想看哪本書就借哪本書?；顒?dòng)是在老師規(guī)定要求的范圍內(nèi)進(jìn)行。主要有以下三個(gè)方面:一是,在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中由于種種原因?qū)嶒?yàn)效果不理想或沒有做成功的;二是,對(duì)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)的裝置、步驟有另一種設(shè)計(jì)方案或改進(jìn)的;三是,老師定期特意安排的系列趣味實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和探究。一般每次活動(dòng)的前兩周布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求,活動(dòng)前讓各班化學(xué)課代表把要參加下次活動(dòng)的每一個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案收繳上來,老師經(jīng)過審閱,在活動(dòng)前三天給參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)講評(píng),并帶領(lǐng)部分同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。在每一學(xué)期,通過對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況的綜合評(píng)定,評(píng)出全年級(jí)的學(xué)習(xí)優(yōu)秀者,以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神。

通過一學(xué)年來的活動(dòng)實(shí)踐,教學(xué)效果的提高是十分明顯的,主要有以下幾方面的收獲。

1.能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師作為這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者,必須對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的排查和了解,熟悉每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容原理、操作要點(diǎn),在活動(dòng)中要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題,隨時(shí)接受學(xué)生的提問和求助,并及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和幫助,活動(dòng)前要檢查好學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性和科學(xué)性,實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的操作,搞好實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)后要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。并且老師要做好每一次活動(dòng)的詳細(xì)記錄,幫助學(xué)生總結(jié)好實(shí)驗(yàn)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

活動(dòng)前全體學(xué)生充分利用課余時(shí)間,相互討論、相互幫助、翻書、找資料、鉆研實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),在此期間經(jīng)常有同學(xué)主動(dòng)來找老師請教問題,討論實(shí)驗(yàn)方案。這大大激發(fā)了全體學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和自覺性。實(shí)驗(yàn)中由于“角色”發(fā)生了轉(zhuǎn)換,學(xué)生成了活動(dòng)中的真正主體,教師僅起指導(dǎo)者的作用,與平時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不同的是:原先是老師要求學(xué)生怎么做,而現(xiàn)在則變成了學(xué)生“我要做”,有了主動(dòng)、自覺、高度積極的參與要求,操作中學(xué)生做的十分認(rèn)真、仔細(xì)和一絲不茍。成功后興奮的心情是無法形容的;失敗了會(huì)認(rèn)真研究,虛心討教以爭取下次成功?；顒?dòng)后每位同學(xué)都須對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的自我評(píng)估,從而推動(dòng)自己再學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)老師則以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納、總結(jié)進(jìn)而分析、講評(píng),這樣對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的說服力和針對(duì)性,學(xué)生也很樂于接受。

3.能有效融洽師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

通常的教學(xué)中,老師給學(xué)生的感覺是:不是坐在辦公室就是站在講臺(tái)上,和同學(xué)有距離。通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),老師走到了學(xué)生中,和學(xué)生打成一片,一起討論、研究的時(shí)間大大增加了,和學(xué)生的距離也縮小了。學(xué)生和老師的關(guān)系不僅有師生關(guān)系而且又增加了一層朋友關(guān)系,這樣就給化學(xué)課堂教學(xué)效果帶來了意想不到的效果,課堂紀(jì)律、上課注意力等都有了明顯的提高。

總之,這一活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的濃厚興趣;強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能技巧;提高了學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力;同時(shí)也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)?？梢?要使學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科,我們首先要抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一關(guān)。讓學(xué)生更多地在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是教學(xué)改革的一個(gè)重要方向,我們一定要在這方面多做文章,多下工夫,以期取得更好的教學(xué)效果。

收稿日期:2009-10-30

作者地址:西寧市二十二中學(xué)810000