孟勇軍

【摘 要】班主任所有工作方法的核心和靈魂就是一個“愛”字。“愛”是一條貫穿于班級管理的永恒主線，更是一條提高管理質(zhì)量的生命線。作為班主任，必須與學(xué)生平等交往、真誠相待，具備“愛心”、“誠心”和“耐心”，才能成為成功的班主任。

【關(guān)鍵詞】班主任 工作方法 “愛”

班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育和教學(xué)工作的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班主任是學(xué)校班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標管理的具落實者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。學(xué)生能否全面發(fā)展，成為社會主義新人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。

凡是班主任，都想做好，也應(yīng)該做好自己的工作，但真正做好的并不多。除了班主任自身素質(zhì)不高的原因之外，更主要的就是一部分班主任要么不了解現(xiàn)在的學(xué)生，要么不具備科學(xué)有效的管理手段。作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任首先要有一顆愛心，要有對學(xué)生的摯愛之情和為教育事業(yè)獻身精神。在班級管理中，做到“三個平等”，即先進生與后進生平等，男生與女生平等，城鎮(zhèn)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生平等，就能有效地提高班級管理的質(zhì)量。

筆者是一名有十多年班主任工作經(jīng)歷的高中教師，通過自己的工作實踐，總結(jié)了幾點班主任

工作體會。

一、要“殺猴駭雞”

因為法不責(zé)眾，所以“殺雞駭猴”是普遍公認的教育方式。但是，因為時代的變遷和教育形勢的發(fā)展，現(xiàn)在應(yīng)該改為“殺猴駭雞”，即在班級管理中，要對在班級中影響較大的同學(xué)嚴加管理，如學(xué)習(xí)好的同學(xué)和班干部。符暾（本文中出現(xiàn)的人名，除非特別說明，均為2007屆高三（3）班學(xué)生。）是我班的一名特殊同學(xué)，小時候過年放爆竹時被炸傷了手，家長一直很內(nèi)疚，所以對該生比較寬容和遷就，以致該生沉迷網(wǎng)吧，不能自拔。幾乎每天一下晚自習(xí)后就去上網(wǎng)，導(dǎo)致經(jīng)常早上遲到。但是該生人很聰明，學(xué)習(xí)成績也一直不錯。對這樣一個老師、同學(xué)有爭議的學(xué)生，我沒有放棄，而是先在班上任命他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，再經(jīng)過耐心細致地正面引導(dǎo)、側(cè)面刺激和反面激將工作，使該生認識到高三上網(wǎng)很不應(yīng)該，決心集中精力學(xué)習(xí)，最后，他的高考成績超了本科線。不能讓女生有優(yōu)越感，相同情況下，對女生要嚴格要求。一直以來，人們都認為女生臉皮薄，不禁批評，所以同樣的錯誤，經(jīng)常通過批評男生對女生敲山震虎、點到為止，這是不對的。安蕓是一名女生，以線下生的身份入校。該生英語成績比較不錯，以此為契機，鼓勵她樹立信心，迎頭趕上，后來高考成績也上了本科線。她的進步，刺激了相同情況的男生，帶動一大部分同學(xué)取得了進步。

二、“因材施教”

興趣是最好的老師。教育要根據(jù)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的才能；同時，對學(xué)生的優(yōu)缺點，藝術(shù)地運用批評和表揚的方法，讓學(xué)生自我反省，不斷調(diào)整自我發(fā)展的航向，少走彎路。學(xué)生之間有個性差異，如思維能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等，我們的教育不是批量生產(chǎn)，而是個別加工。梁春林同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但靈活機智，我鼓勵他們利用自身身體條件，報考公安院校。本來信心不足，并且還曾經(jīng)參與打架斗毆的梁春林幡然醒悟，迎頭趕上。最終，他考上了政法學(xué)院刑偵專業(yè)。武冰是一名女同學(xué)，也是基礎(chǔ)差，但做事細致入微，考慮周到。我讓她擔(dān)任團支部書記，鍛煉她的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，她主辦的板報多次獲得學(xué)校的表揚。后來，她考到林院，一直擔(dān)任班干部。

三、“雙管齊下”

班主任關(guān)注的群體不應(yīng)該僅僅是后進生，更應(yīng)是優(yōu)秀生。有句俗話說：“溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的挫折?！眱?yōu)秀生在科任老師的和風(fēng)細雨中學(xué)習(xí)、生活，一旦受到批評，就會打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，班主任在積極轉(zhuǎn)化后進生的同時，更應(yīng)把精力放在優(yōu)秀生身上。在適當?shù)臅r間和地點，給優(yōu)秀生以挫折教育，讓他們正視自己的優(yōu)勢、認識自己的不足，從而“百尺竿頭，更進一步”。冉倩蘋是一名性格柔弱的女生，每次我和她談話時，她都睜大眼睛，顯得誠惶誠恐，非常缺乏自信心。我告訴她，作為文科生，你英語和數(shù)學(xué)很不錯，這就是絕對優(yōu)勢。結(jié)果她成為2007年高考全縣文科探花，被蘭州大學(xué)錄取。

四、“換位思考”

善待每一個學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，并給予他們改正的機會。俗話說“金無足赤,人無完人?！薄叭朔鞘ベt，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！笔ト松星胰绱?，我們這些凡夫俗子更無一例外，何況學(xué)生是一群正在成長的孩子。班主任要有寬闊的胸懷，要能包容學(xué)生的一切錯誤。我認為處理班級事務(wù)的方法，一種是熱處理，即對性格溫和的學(xué)生要趁熱打鐵，速戰(zhàn)速決；一種是冷處理，即對受批評后反應(yīng)強烈的學(xué)生先放一下，讓其冷靜，以便進一步處理。在教育教學(xué)中，班主任常常需要處在學(xué)生的位置思考問題，把自己的心態(tài)放到學(xué)生的生活中去體驗他們的感受，這就是人們常說的“換位”。這種換位的思考方式能很快架起師生互相理解的橋梁，幫助我們找到教育教學(xué)的障礙，從而對癥下藥，解決問題。這樣可能有的教師認為丟面子，筆者認為不然。我?guī)?002屆高三時，為了防止學(xué)生遲到，要求大家早到校10分鐘?？墒怯幸幻?，學(xué)習(xí)還好，還是偶爾遲到。經(jīng)過和她談話才知道，由于家庭貧困，她只有一件外套，有時候晚上洗的衣服到早上晾不干，她就不能按時到校。于是，我向?qū)W校反映了這個情況，學(xué)校決定以后免除該生的學(xué)雜費。如果我沒有耐心分析，而是認為該生屢教不改的話，那一定會對該生造成終生的傷害。

五、“三位一體”

學(xué)生活動的主要場所包括家庭和班級。班主任對學(xué)生的了解、掌握和評價，不能只通過自己的眼睛，因為再頑皮的學(xué)生，在班主任面前總是表現(xiàn)的像溫順的羔羊；班主任還要從班干部、同桌及科任老師那里了解學(xué)生在班級的實際表現(xiàn)，比如，是否尊重老師、團結(jié)同學(xué)，是否遲到曠課、上網(wǎng)早戀，是否濫交社會青年、結(jié)伙斗毆賭博等；同時，班主任還要和家長保持聯(lián)系，防止學(xué)生早出晚歸、兩頭鉆空，禁止學(xué)生對抗家長、奢侈浪費等。沒有教不好的學(xué)生，只有不到位的管理。

班級管理需要藝術(shù)，更需要班主任的細心、耐心、恒心、信心、熱心，五心并用；眼到、手到、心到、腿到、耳到，五位齊到。對于學(xué)生來說，班集體是他們成長的一塊田；對班集體來說，學(xué)生則是在集體這塊田中成長的一顆顆苗。苗要茁壯成長，離不開具備愛心的辛勤園?。灰拱嗉w中的每一位學(xué)生都會做人、成才，離不開班主任老師愛的滋潤。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，與學(xué)生建立起深厚的感情，師生之間息息相通，才能把工作做到點子上，做到學(xué)生的心坎上；也只有想學(xué)生之所想，愛學(xué)生之所愛，急學(xué)生之所急，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生才會自覺地、主動地投身到班級活動中去，我們的辛勤努力才不會白費，我們的教育目標才有望實現(xiàn)。

參考文獻:

［1］張德剛.淺議如何做好高中班主任工作.西北成人教育學(xué)報，2008，（3）.

［2］繞定軻.教師思想政治工作概論.高等教育出版社，1992.

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