張姣麗

【摘 要】在新課程改革背景下，做好班主任工作，教師應詳細、真實地了解學生情況，為日后的工作打好基礎；努力做到為人師表，率先垂范；對待學生一視同仁，尊重他們的人格；培養(yǎng)他們良好志趣以實現(xiàn)自我需要。在這樣一份具有緊迫性、艱巨性及長期性的工作面前，每位教師都應提高認識，使用不同的教育方法，提高自己的工作效率。

【關鍵詞】班主任工作 為人師表 一視同仁 培養(yǎng)志趣

班級，是學校構成的基本單位，而班主任則是這個基本單位的組織者，領導者，教育和管理者，是學校工作的主要貫徹者和落實者。他既擔負著班級“設計師”的使命，又擔負著“施工員”的重任：既是校長建立和保持學校正常秩序的助手，又是學生健康成長的保護者和引路人。班主任工作的效果、工作的質量對于全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提高學生的思想和文化素質，促進學生的身心發(fā)展都有著十分重要影響，起著舉足輕重的作用。那么，如何才能做好班級工作呢?根據(jù)自己多年的工作實際，談幾點粗淺的認識。

一、了解學生，打好基礎

全面了解學生是班主任工作的前提條件，只有全面地了解學生，摸清了學生的家庭情況、性格特點、心理狀況、興趣愛好等，才能有效地評價學生、管理學生和教育學生。對學生家庭情況的了解，可以通過家訪的方式獲得；對學生性格、愛好的了解，可以通過對學生的觀察來獲得；對學生思想的了解，可以通過與學生交談、與任課老師溝通獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有時甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能真實地了解學生。對關系到學生隱私的東西，教師切不可告訴他人，要為學生保密。這樣不僅尊重了學生的人格，還能取得學生的信任，為日后的班主任工作打好基礎。

二、為人師表，率先垂范

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書，所以，規(guī)范學生的行為，就要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，就要提高自身的素質，正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！币虼?，老師在學生面前必須努力做到為人師表，時時事事做學生的表率。如教育學生遵紀守法，自己就不能有違法亂紀的行為；教育學生熱愛勞動，自己就必須做好學生的帶頭人，吃苦在前；教育學生要認真學習，自己就要做到備課用心，上課專心，批閱作業(yè)細心；教育學生要互幫互愛，自己就應該經常深入班級，關心詢問學生的衣食住行，學習等。例如，學習上有沒有困難，學習用具是否齊備，隨天氣的變化，天涼了囑咐學生多穿點衣服，掏錢買藥，護送回家等……這樣，自己的一言一行就會成為一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更

應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范影響學生，當好學生健康成長的引路人。

三、一視同仁，尊重學生

班主任在工作過程中要從關心愛護每一個學生出發(fā)，平等對待每一個學生，不論差生優(yōu)生，當他們學習上有進步時，都給予同樣的批評與教育。在任何情況下，不能因為是優(yōu)生而包庇他犯的錯誤，是差生就諷刺、挖苦，狠狠地訓斥。我們知道，學生十分看重班主任對他的情感態(tài)度，當他們感受到你對他的信任喜愛時，心理會產生極大的滿足，于是他們便對班級工作、學習表現(xiàn)出極大的積極性。由此可見，班主任只有公平對待每一個學生，使每個學生都嘗到成功的喜悅，每個學生都能無所顧忌地參加各項活動，抬起頭來走路，才能受到廣大學生的歡迎和愛戴。

作為班主任，還應注重尊重每位同學的人格。側重點放在轉化潛能生上，在日常工作中注意捕捉他們的“閃光點”，多表揚、鼓勵，消除他們的自卑感，讓他們體會到你對他們的一片真情，感到你是可信賴的，幫助他們振作精神，揚起學習生活的風帆。

四、培養(yǎng)志趣，實現(xiàn)自我需要

每個學生都希望自己積極向上，渴望自己的才能被老師發(fā)現(xiàn)，并得以發(fā)揮，這樣才覺得實現(xiàn)了自己的價值。班主任工作要全面：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。班主任跟學生交談，內容應是多方面的，如道德、理想、人生、文學藝術等各個方面，也可通過班會向學生闡明一些人生觀，道德觀，價值觀以培養(yǎng)他們多方面的志趣，開發(fā)他們的智力。在學習過程中，班主任還要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)各方面能力強的學生，將他們聚攏在一起形成班集體核心，讓他們在各方面帶頭，協(xié)助自己干好班級管理工作，同時發(fā)揚民主作風，師生共同探討管理班級措施，從而使學生實現(xiàn)自我價值。

總之，做好班主任工作，就是要因材施教，揚長補短，發(fā)展個性，進而促進學生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做學生的良師益友，盡最大努力去滿足他們對知識的渴求，精神思想的需要。那么，班級工作就有做好的希望。

參考文獻:

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