黃承娟

化學是一門基礎自然科學，但化學知識抽象難以理解，久而久之，學生就會對其產生厭學心理。那么怎樣實現由“厭學”“苦學”到“樂學”這一質的轉變呢?我以為，培養(yǎng)學生對化學課的學習興趣就是行之有效的方法之一。興趣是獲得知識、形成技能和開發(fā)智力的動力。學生一旦對某一問題產生濃厚的興趣，就會以驚人的毅力和勤奮去學習，教學就會協調一致，師生情感就會自然融洽，學生的求知欲也會進一步趨于強烈。因此教師在課堂教學中，只有充分調動學生的主動性，才會產生良好的教學效果。使學生在課堂中既能輕松愉快地享受那短暫的45分鐘，又可輕松、扎實地學到知識，達到事半功倍之效。

一、挖掘化學學科美，激發(fā)學生的學習興趣

化學學科是研究物質組成、結構、性質、變化、用途的科學，它所反映的客觀世界在微觀和宏觀上都充滿了美。教者應通過形象比喻，嚴謹表達，使學生感受到這種客觀世界的自然美，培養(yǎng)學生熱愛自然、改造自然的品質和審美觀念，并以此增強其探求化學內在規(guī)律的激情和動力。

二、精心設計課堂提問，提高學生的學習興趣

1.問題要難易適當

簡單的問題。如果沒有思考價值，則不能激發(fā)學生的思維，也難令學生感興趣；若問題的難度超出學生的知識水平，學生會望而卻步，同樣會挫傷學生學習的積極性，因此，設計的問題要難易適當，要讓大多數學生通過努力就能解答。

2.問題要有針對性

對優(yōu)生不能設計太簡單的問題。要讓他們樂于動腦，感到有趣；對差生不能設計難度較大的問題。要讓他們積極思考。能夠解決。

3.問題要有趣味性

學生對學習對象感興趣，他就能夠自覺排除多種因素的干擾，集中注意力，積極主動地學習。

三、充分利用實驗演示，鞏固學生的學習興趣

化學是以實驗為基礎的一門學科，充分利用實驗教學，能幫助學生形成概念、獲得知識和技能，培養(yǎng)其實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。

四、扎扎實實、循序漸進是提高學生學習化學興趣的關鍵

要使學生牢固地掌握化學知識，教師必須深刻地了解學生的實際知識水平。在教學過程中，要從已知到未知、從易到難、從簡單到復雜、從淺入深、由表及里、循序漸進步步提高，從而使學生扎扎實實地掌握知識。只有這樣，才能使學生感到化學不是難懂、難學、難記的學科。對它產生濃厚的興趣。

五、化學課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習化學興趣的重要措施

中學生學習化學的興趣只靠課堂教學來實現是不夠的，還需要我們教師充分占領學生的課余陣地，有計劃地組織和開展化學課外活動，如實驗觀摩、趣味小實驗、實驗講座、試驗競賽小專題討論，或組織學生制作教具。進行參觀、訪問等活動。通過活動，擴大學生的知識視野和進一步了解學生的需要，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，發(fā)揮他們的聰明才智，有的放矢地對學生進行學習目的教育和愛國主義教育，使學生將學習化學和國家建設聯系起來，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，樹立學好化學的決心和毅力。

總之，培養(yǎng)興趣是提高化學教學質量的關鍵。只有充分調動學生學習的主動性和積極性，才能真正提高教學質量，對學生素質的提高起到較好的促進作用。