喬展興　孫國(guó)榮

摘要興趣是指一個(gè)人力求知識(shí)，掌握某種事物，參與某項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)事物有特殊認(rèn)識(shí)并且有積極情緒色彩的心理傾向。它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的心理因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要作用，同時(shí)也是影響教學(xué)效果的主要因素。因此在體育教學(xué)中。必須重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞小學(xué)生；體育教學(xué)；興趣

“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”，這是大教育家夸美紐斯的一句名言。烏中斯其說(shuō)過(guò)“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望”。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。反之，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話，上課時(shí)注意力就會(huì)分散，更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。因此，對(duì)于小學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要，下面結(jié)合自己幾年在教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)來(lái)淺談一下如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，“啟發(fā)式”教學(xué)激發(fā)興趣

“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，通過(guò)各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平的平衡，激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，從而完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有意識(shí)地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的場(chǎng)面：以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫(huà)、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂(lè)渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語(yǔ)言描述情境，以迎合學(xué)生心理愛(ài)好的教學(xué)方法，讓學(xué)生融入到情境中去，激勵(lì)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，幫助學(xué)生理解教材，讓學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體的方法，逐漸養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，從而達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力的目的。

二、以“樂(lè)”為本，激發(fā)學(xué)生的興趣

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，滿足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣。

1建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會(huì)以飽滿的熱情，百倍的信心，主動(dòng)地投入到體育課中來(lái)。另外，由于師生的和諧，更能使學(xué)生從教師的熱情和自信中克服怕苦、怕累的心理，增強(qiáng)勇氣。

2活躍課堂氣氛

課堂氣氛是指體育課上，由于教師和學(xué)生的活動(dòng)而給人某種強(qiáng)烈的神情表現(xiàn)或景象。學(xué)生一般都是活潑可愛(ài)、感情豐富的，他們的情緒豐富而深刻，體育課上進(jìn)步的喜悅、成功的自豪、勝利的歡呼等體驗(yàn)對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染。因此，如何營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，是體育課教師一項(xiàng)不容忽視的基本功。

(1)首先，要有民主教學(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師的民主教學(xué)作風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生主體，精神得到解放。這樣才能形成一個(gè)師生之間、學(xué)生之間具有的生動(dòng)活潑，輕松和諧的“情緒場(chǎng)”，并通過(guò)這個(gè)“情緒場(chǎng)”的作用喚起學(xué)生的求知樂(lè)趣。因此，教師的民主教學(xué)作風(fēng)，是提高學(xué)生課堂興趣有效的“活化劑”，這種民主作風(fēng)應(yīng)該體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的主翁感，讓學(xué)生成為課堂主人，必須力戒片面地強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，避免包辦一切，樣樣由教師唱主角的做法，而應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生所長(zhǎng)，啟發(fā)學(xué)生用自己的智慧和能力學(xué)習(xí)和鍛煉。如有的練習(xí)可以讓學(xué)生自己示范，有的內(nèi)容讓學(xué)生講解，允許學(xué)生對(duì)教師質(zhì)疑，并進(jìn)行一些趣味性的嘗試。這樣學(xué)生的興趣就會(huì)倍增，課堂上就會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象，否則，學(xué)生就容易產(chǎn)生壓抑和依賴心理，課堂氣氛就不會(huì)高漲，學(xué)生的興趣也就無(wú)法調(diào)動(dòng)。

(2)要掌握好課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂情趣。課堂節(jié)奏過(guò)快，容易使學(xué)生緊張疲勞，而節(jié)奏太慢，又會(huì)使學(xué)生注意力分散，精神松懈。因此，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的性別、興趣愛(ài)好等實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行合理搭配，做到有張有弛：使學(xué)生聽(tīng)、看、想、練、息交替適度。這樣也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生美好和諧的感受。

(3)要重視用非語(yǔ)言表達(dá)來(lái)感染學(xué)生的情緒非語(yǔ)言表達(dá)，是指教師用眼神、舉止、表情等無(wú)聲信號(hào)，將信息傳遞給學(xué)生的行為。它是教師心靈的外部表現(xiàn)，能體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)。例如：上課時(shí)應(yīng)始終用微笑示意法，即始終用微笑來(lái)面對(duì)大家，這種微笑必然會(huì)感染學(xué)生，使他們感到愉快，形成一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在進(jìn)行難度較大的教學(xué)時(shí)，教師的微笑可以鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，防止消極因素的產(chǎn)生和蔓延。

三、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人、發(fā)展的主體。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，不需要教師很多啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣。此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，會(huì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。小學(xué)生活潑好多、興趣廣泛，有意注意的持續(xù)時(shí)間較短。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自主意識(shí)，獨(dú)立地選擇器械和場(chǎng)地、自由地選擇練習(xí)伙伴。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在讓學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以改變以往體育教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。如在一些難度不大的教學(xué)環(huán)節(jié)中，開(kāi)設(shè)“我們一起比一比”的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇、自由發(fā)揮。小學(xué)生思維活躍，想象力強(qiáng)，頭腦中總會(huì)有一些奇特的意象。因此，教師要尋找能充分激發(fā)學(xué)生想象和自主創(chuàng)新的途徑和方法，并滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)廣闊的想象空間。在這個(gè)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，要善于對(duì)學(xué)生提出想象和創(chuàng)新的要求。對(duì)于想出好方法、新方法的學(xué)生要及時(shí)予以鼓勵(lì)，以鞏固和發(fā)展他們的想象和創(chuàng)新興趣。

綜上所述，如果我們教師能夠采用行之有效的教學(xué)方法、手段，并且給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，因地制宜、因人而異的話，那么，相信通過(guò)師生的雙方努力，一定能在歡樂(lè)和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也一定會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。