王秀敏

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方——必須把家庭教育、學(xué)校教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進(jìn)?！倍倚＿M(jìn)行的調(diào)查結(jié)果也顯示，學(xué)生對父母的依賴性較強(qiáng)，多數(shù)父母也對子女關(guān)愛倍至，希望子女立業(yè)成才。顯然把父母排斥在學(xué)校教育之外的教育是不完整的教育，也是不成功的教育。為了取得家長的有效幫助和支持，我校建立起和家長有效聯(lián)合的機(jī)制，形成理解包容、互信互愛、互聯(lián)互通的伙伴關(guān)系；整合教育資源，形成教育網(wǎng)絡(luò)，家校共同育人。具體做法是：

一、建立家長委員會，及時(shí)和家長進(jìn)行信息交流

學(xué)校積極邀請廣大家長參與學(xué)校管理，在自愿和推選的基礎(chǔ)上成立家長委員會。通過家長聽評班會課、家長聽評課堂教學(xué)、家長參與修訂學(xué)校制度、定期組織家長座談會等，和家長一起研究學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、探索教育管理的新舉措。對離校較遠(yuǎn)的家長定期書信聯(lián)系，電話或網(wǎng)絡(luò)交流。期中、期末考試成績向家長匯報(bào)的同時(shí)，對學(xué)生近期的表現(xiàn)給予客觀公正的評價(jià)。成績是標(biāo)準(zhǔn)而非唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生提出中肯的建議和教師幫助提高的方法。這種做法自實(shí)行以來得到了家長的認(rèn)可，學(xué)生的歡迎。

二、邀請家長參與德育課教學(xué)

為了更好地增強(qiáng)德育課的實(shí)效性，挖掘家長中的教育資源，學(xué)校特別邀請部分家長擔(dān)任學(xué)生的德育課教師，走進(jìn)課堂為學(xué)生講德育課。家長們結(jié)合自己的奮斗經(jīng)歷、人生感悟等，對孩子們進(jìn)行理想、誠信、勤奮等方面的教育。在這樣的課堂上，講者投入、聽者專注，德育課變成了親情課。

三、邀請家長參與學(xué)校活動(dòng)，形成理解，感受親情

為了讓家長親身感受孩子的成長過程，形成親子之間的心靈溝通和情感共鳴，我們在學(xué)校舉行的“優(yōu)秀學(xué)生”評選、護(hù)士節(jié)文藝聯(lián)歡會、優(yōu)秀學(xué)生回母校報(bào)告會、師德事跡報(bào)告會等系列活動(dòng)中，都邀請家長參加。尤其是每年學(xué)校組織召開的運(yùn)動(dòng)會，都有一些家長被邀參加。家長們發(fā)揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)、拼搏向上的體育精神，為學(xué)生們做出了好榜樣。

總之，家校之間、親子之間的密切聯(lián)系和溝通，解決了部分家長對孩子期望過高、過分愛護(hù)等問題，也使家長們對學(xué)校建立起信任感，雙方之間能夠理解與包容，有益于學(xué)校教育目標(biāo)的順利完成。

學(xué)校是開展教育的重要場所，是教書育人的地方，它連接著社會與家庭，連接著學(xué)生的現(xiàn)在與未來。我們要以人為本，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，就必須把家庭教育資源納入到學(xué)校德育教育體系中來，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)和生命境界的提升不懈努力。