成露霞 金 輝

[摘要] 聯(lián)覺(synesthesia)是心理動(dòng)態(tài)現(xiàn)象中認(rèn)知過程中的一個(gè)階段,是“各種感覺之間的相互聯(lián)系和溝通”。色彩是一種直覺形象,通過聽覺活動(dòng)、視覺活動(dòng)和動(dòng)覺活動(dòng)中的色彩聯(lián)覺現(xiàn)象相互作用于人的心理所產(chǎn)生的移情作用,并借助這些色彩的交織,使參與者得到心理上的某種審美享受、審美滿足,并引發(fā)他們的知覺形式直接反映教學(xué)的全過程,引導(dǎo)他們建立一個(gè)完整統(tǒng)一的知覺表象,產(chǎn)生整體認(rèn)識(shí)上的感受,以加強(qiáng)審美感知、審美能力及審美行為。

[關(guān)鍵詞] 音樂審美 色彩聯(lián)覺 聽覺 視覺 動(dòng)覺

“聯(lián)覺”(Synesthesia)是心理學(xué)上一種感覺引起另一種感覺的心理過程或心理機(jī)制。在生理學(xué)上稱為伴生感覺或共感覺,也有人譯成“通感”,表示“感覺挪移”的意思。心理學(xué)家們的解釋是:“在聯(lián)覺現(xiàn)象中,存在一種驚奇的感覺相互作用:某種感覺感受器的刺激,也能在不同感覺領(lǐng)域中產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)?！鄙适且环N直覺形象。在音樂審美活動(dòng)中,通過聽覺、視覺和動(dòng)覺活動(dòng)中的色彩聯(lián)覺現(xiàn)象相互作用于人的心理所產(chǎn)生的移情作用,并借助這些色彩的交織,使參與者得到心理上的某種審美享受和審美滿足。

一、音樂審美聽覺活動(dòng)中的色彩聯(lián)覺

“聽覺”是外界聲波作用于聽覺器官,使其感受細(xì)胞興奮并引起聽神經(jīng)的沖動(dòng)發(fā)放傳入信息,經(jīng)各級(jí)聽覺中樞分析后引起的感覺。音樂聽覺不僅是個(gè)體對音樂聲波物理性質(zhì)的心理反映,也是個(gè)體對音樂語言是否理解的心理反映。

在音樂審美聽覺活動(dòng)中引起色彩聯(lián)覺現(xiàn)象早有先例。早在幾百年前就有人發(fā)現(xiàn),音高在一個(gè)八度內(nèi)的七個(gè)音,其聲波頻率的比例同相應(yīng)的光波頻率之間七種色彩的比例大致相符?？茖W(xué)家牛頓驗(yàn)證:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色相當(dāng)于八度以內(nèi)的C、D、E、F、G、A、bB七個(gè)音。而俄國作曲家薩巴涅夫認(rèn)為C、D、E、F、B五個(gè)音相當(dāng)于灰、黃、青、紅、綠五種顏色。

20世紀(jì)最有影響的法國作曲家——奧利維埃?梅西安,1931年就任巴黎圣三一教堂管風(fēng)琴師,定期在該教堂彈琴達(dá)六十年之久。因長期在教堂彈管風(fēng)琴,陽光照在五彩繽紛的鑲嵌玻璃窗下,使他竟然有了聽音辨色的特異功能。作曲家還常用特定的色彩來表現(xiàn)人們的情感。英國作曲家勃里斯的《彩色交響曲》中,分別以《紫色》、《紅色》、《藍(lán)色》、《綠色》代表四個(gè)樂章。

我國音樂教育者近些年在審美活動(dòng)中格外注意色彩聯(lián)覺現(xiàn)象,充分利用這種現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。有的教師從發(fā)聲練習(xí)中尋找色彩,有的教師在欣賞教學(xué)中、音樂理論教學(xué)中、歌唱教學(xué)中等均進(jìn)行了色彩聯(lián)覺嘗試,收到了意想不到的效果。

在音樂審美活動(dòng)中,通過人的聽覺器官,經(jīng)過大腦的分析而產(chǎn)生的一種由聲調(diào)變?yōu)樯实男蜗笏季S感受,并刺激視覺、味覺等其它感官,有利于參與者更好的理解音樂的內(nèi)涵,同時(shí)降低音樂教學(xué)難度。

二、音樂審美視覺活動(dòng)中的色彩聯(lián)覺

“視覺”從生理學(xué)講,光作用于視覺器官,使其感受細(xì)胞興奮,其信息經(jīng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺(vision)。通過視覺,人和動(dòng)物感知外界物體的大小、明暗、顏色、動(dòng)靜,獲得對機(jī)體生存具有重要意義的各種信息,至少有80%以上的外界信息經(jīng)視覺獲得,視覺是人和動(dòng)物最重要的感覺。

由視覺感官引起色彩聯(lián)覺的現(xiàn)象十分普遍。從事音樂的人常常發(fā)生視聽聯(lián)覺現(xiàn)象。

法國卡斯特爾根據(jù)德國人基歇爾提出的:“音樂是光線的模仿,二者是可以互為表達(dá)的”理論,于1720年設(shè)計(jì)了一種“視覺哈普西科德”,將音按光譜的位置排列起來,一個(gè)鍵連接一種顏色,按不同的顏色的鍵來演奏樂譜,光線就從透明色彩帶傳出;美國人畢曉普于1881年設(shè)計(jì)了一種能演奏音樂的色彩風(fēng)琴,能同時(shí)發(fā)出聲和光;俄國作曲家斯克里亞賓也曾是色彩音樂的熱心倡導(dǎo)者,他在作曲時(shí)喜歡在屋內(nèi)安上各種彩色燈泡,演奏不同的音調(diào)就自動(dòng)啟亮不同的彩燈。他的交響詩《普羅米修斯》(又名《火之詩》)總譜上就寫有一行色彩譜,詳細(xì)標(biāo)明用何種顏色與音樂配合進(jìn)行,應(yīng)用“色彩風(fēng)琴”演奏時(shí)能同時(shí)在銀幕上呈現(xiàn)出各種與音樂相聯(lián)系的色彩。為此,交響詩《普羅米修斯》成為色彩音樂的名作;我國詞作家李幼容的《七色光之歌》,首先給孩子們視覺上提供了七個(gè)基本色象,紅、黃、青、藍(lán)、綠、橙、紫,在旋律、節(jié)奏與歌詞的呼應(yīng)下,構(gòu)成聲、色并貌的七個(gè)美麗花環(huán),仿佛置身于色彩世界中。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在音樂欣賞教學(xué)中,教師采用多媒體以展示欣賞內(nèi)容,并配有各種圖片、動(dòng)畫、肖像等視覺資料。這種聽覺與視覺緊密結(jié)合的方法使學(xué)生的審美觀得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、音樂審美動(dòng)覺活動(dòng)中的色彩聯(lián)覺

“動(dòng)覺”從生理上講是對身體各部位的位置和運(yùn)動(dòng)狀況的感覺,也就是肌肉、腱和關(guān)節(jié)的感覺,當(dāng)關(guān)節(jié)伸屈或肌肉弛縮時(shí),就會(huì)刺激這些感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿脊髓上行傳導(dǎo),到大腦皮層的中央前回而產(chǎn)生動(dòng)覺。動(dòng)覺在人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)中具有重要的作用,動(dòng)覺在各種感覺的相互協(xié)調(diào)中起著重要的作用。如果沒有動(dòng)覺和其他感覺的結(jié)合,人的知覺能力就不能得到正常的發(fā)展。動(dòng)覺是心理學(xué)中感覺里面的一部分,心理學(xué)稱為“筋肉感覺”,又叫“第六感覺”。

舞蹈動(dòng)覺是指舞蹈運(yùn)動(dòng)中的自我感覺,是通過形體運(yùn)動(dòng)表達(dá)情感的一門藝術(shù),是時(shí)間和空間緊密結(jié)合的一門動(dòng)的視覺藝術(shù)。舞蹈動(dòng)覺中的色彩聯(lián)覺是由動(dòng)覺、視覺、聽覺同時(shí)進(jìn)行的根據(jù)舞蹈的題材和主題、舞蹈音樂、服裝、化裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、燈光布景等所共同構(gòu)成審美感知中的藝術(shù)形象產(chǎn)生的,這種色彩聯(lián)覺現(xiàn)象是瞬間的、多變的、豐富多彩的,結(jié)合變化性的旋律,給人的審美感知是全方位的。

目前,舞蹈的題材和主題呈現(xiàn)出多樣化,以適應(yīng)人們不同的審美需求。有情節(jié)的舞蹈體現(xiàn)了生動(dòng)性、豐富性,使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。張繼剛曾導(dǎo)演了一臺(tái)具有文化“尋根”意味的舞蹈專場晚會(huì),名為《獻(xiàn)給俺爹娘》。舞蹈注重情節(jié),力求改變民族民間舞蹈主題單一的現(xiàn)象。舞蹈《黃土黃》、《俺從黃河來》、《一個(gè)扭秧歌的人》、《好大的風(fēng)》等一系列作品,使欣賞者通過生動(dòng)的音樂與舞蹈動(dòng)覺、視覺、聽覺的緊密結(jié)合,以土黃色色彩為主的聯(lián)覺現(xiàn)象,感受到了一種強(qiáng)烈的震撼力;由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)新推出的聾人舞蹈《動(dòng)?聽》,是激情又極富動(dòng)感的拉丁舞。在燈光、布景的變換中欣賞者看到了多種色彩的交織色;舞蹈《千手觀音》,21位金光燦燦的聾人舞者以一身千手立于蓮花臺(tái)上,變成了觀音的光芒。舞臺(tái)上所呈現(xiàn)的色彩是金黃色的、斑斕絢麗,但感受到的確是情感色彩的交織:悲(灰色)喜(紅色)交加,再次的震撼!

舞蹈動(dòng)覺是對人體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知過程,它通過“動(dòng)律”、“動(dòng)勢”、“動(dòng)效”,使舞蹈的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生內(nèi)在韻律、節(jié)奏感和動(dòng)作的指向性。豐富的人體動(dòng)作給予舞蹈動(dòng)覺內(nèi)涵上的標(biāo)準(zhǔn)和形態(tài)上的依據(jù)。

在音樂審美活動(dòng)中,我們以一種感知覺為主,與其它感知覺相互聯(lián)系和溝通,產(chǎn)生色彩聯(lián)覺現(xiàn)象,來提升我們的審美感知力、審美能力及審美行為。

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