王素琴

摘要: 本文根據(jù)高職院校高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求,針對目前高職建材實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,對實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置及試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放管理等方面作了一些探討。

關(guān)鍵詞: 高職建材實(shí)踐教學(xué)問題教學(xué)改革

《建筑材料》是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課,建材試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)是這門課程的主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是教師將專業(yè)理論知識和專業(yè)技能在課程上融合、交叉并有序地傳授給學(xué)生的重要途徑。根據(jù)高職院校高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求,積極探索與建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位能力相適應(yīng)的建材實(shí)踐教學(xué)模式具有重要意義。

1.目前高職建材實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

從我國高等教育的歷史來看,課程設(shè)置以理論教學(xué)為主,實(shí)踐教學(xué)主要是課內(nèi)試驗(yàn),并被當(dāng)成理論課程的附屬試驗(yàn)。目前高職建材課程雖加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué),但仍存在以下問題:

1.1建材試驗(yàn)往往僅限于室內(nèi)試驗(yàn)操作,試驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容陳舊,相互之間聯(lián)系少,缺乏系統(tǒng)性和連貫性,不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)建材試驗(yàn)偏重于所學(xué)知識的驗(yàn)證,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),根據(jù)教材規(guī)定的試驗(yàn)項(xiàng)目、步驟和方法,對理論教學(xué)知識進(jìn)行驗(yàn)證,然后按規(guī)定的格式寫出試驗(yàn)報(bào)告。由于試驗(yàn)內(nèi)容都是教師或教材設(shè)計(jì)好的,并有詳細(xì)的指導(dǎo)書,因此,學(xué)生只能在教師規(guī)定的框架里進(jìn)行試驗(yàn),處在被動的地位,難以激發(fā)創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)興趣。

1.2試驗(yàn)時(shí)間分散,許多試驗(yàn)項(xiàng)目無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。傳統(tǒng)建材試驗(yàn)每次課只有2課時(shí),有些試驗(yàn)等待時(shí)間較長,課內(nèi)經(jīng)常做不完,不但影響試驗(yàn)的效果,還影響下面的課程,如水泥凈漿凝結(jié)時(shí)間測定、水泥安定性試驗(yàn)、普通混凝土配合比試驗(yàn)等。

1.3試驗(yàn)儀器設(shè)備少、場地小,不能滿足人人動手的要求。建材試驗(yàn)一般分成若干試驗(yàn)小組進(jìn)行,每個(gè)小組人數(shù)較多,大多是成績較好、勤于動手的學(xué)生做試驗(yàn),其他同學(xué)旁觀或作記錄,弊端很多。試驗(yàn)結(jié)束后,組內(nèi)成員統(tǒng)計(jì)出統(tǒng)一的試驗(yàn)結(jié)果,多數(shù)學(xué)生對試驗(yàn)內(nèi)容缺乏深刻印象,因而影響了學(xué)生做試驗(yàn)的積極性和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

1.4建材實(shí)訓(xùn)開展較少,尤其是針對施工現(xiàn)場材料進(jìn)場驗(yàn)收的崗位能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

2.高職建筑材料實(shí)踐教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

2.1明確建材實(shí)踐教學(xué)的具體目標(biāo)。

根據(jù)高職建筑崗位職業(yè)能力的要求,建材課程教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在主要建筑材料的選擇、工程應(yīng)用及材料的進(jìn)場驗(yàn)收上,如水泥、混凝土、砌筑材料、建筑鋼材等,使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位需要。因此,建材實(shí)踐教學(xué)的具體目標(biāo)應(yīng)為:

(1)使學(xué)生掌握水泥、骨料、混凝土、砌筑材料、建筑鋼材等主要建材的技術(shù)性能,提高混凝土配合比設(shè)計(jì)能力,能根據(jù)工程設(shè)計(jì)要求進(jìn)行材料的進(jìn)場驗(yàn)收。

(2)使學(xué)生掌握常規(guī)建材的試驗(yàn)方法和試驗(yàn)規(guī)程,熟悉試驗(yàn)儀器的使用和管理要求。

(3)提高學(xué)生編寫試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流溝通、科學(xué)決策的能力,以及吃苦耐勞、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)品質(zhì)。

2.2建立提升崗位能力的試驗(yàn)項(xiàng)目。

改變以驗(yàn)證性試驗(yàn)為主的局面,增加綜合性、設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性的試驗(yàn),以適應(yīng)建筑工程施工員崗位能力要求。具體做法是:保留部分驗(yàn)證性試驗(yàn),將普通混凝土試驗(yàn)、建筑砂漿試驗(yàn)等調(diào)整為綜合性和設(shè)計(jì)性的試驗(yàn)。這些綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)均要求學(xué)生自行完成資料收集、原材料性能測定、試驗(yàn)方案確定、試驗(yàn)數(shù)據(jù)測試與處理、結(jié)果分析等內(nèi)容。

如普通混凝土配合比設(shè)計(jì)試驗(yàn),要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際工程混凝土設(shè)計(jì)強(qiáng)度等級、混凝土強(qiáng)度保證率和施工要求坍落度等條件,初步計(jì)算混凝土配合比,自主選擇原材料并對原材料的基本性能進(jìn)行測試,再做混凝土配合試驗(yàn)(包括坍落度和抗壓試驗(yàn)),調(diào)整配合比參數(shù),得出混凝土最佳試驗(yàn)室配合比,然后實(shí)測工程現(xiàn)場粗細(xì)骨料的含水率,換算施工配合比。在試驗(yàn)過程中把原來水泥、砂石、混凝土三項(xiàng)相對獨(dú)立的試驗(yàn)內(nèi)容整合為一個(gè)綜合試驗(yàn)。

2.3開展適應(yīng)崗位能力要求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

針對建筑工程材料員的崗位要求,以施工現(xiàn)場主要材料進(jìn)場驗(yàn)收為具體工作任務(wù),設(shè)計(jì)具有完整工作過程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,如鋼筋驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)、水泥及砂石驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)等。

2.3.1鋼筋驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)。

鋼筋是建筑工程中最重要的建筑材料,學(xué)生必須掌握鋼筋進(jìn)場驗(yàn)收的程序、內(nèi)容和要求。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括確定鋼筋檢驗(yàn)批、查對標(biāo)志、外觀檢查、抽取試件作力學(xué)性能檢驗(yàn)、檢查產(chǎn)品合格證、出廠檢驗(yàn)報(bào)告和進(jìn)場復(fù)驗(yàn)報(bào)告等。要求學(xué)生編制鋼筋抽樣檢驗(yàn)方案,完成一個(gè)完整的鋼筋驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)過程。

2.3.2水泥、砂石驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)。

水泥、砂石是建筑工程中最基本的,也是用量最大的建筑材料。水泥進(jìn)場驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)包括對其品種、級別、包裝或散裝倉號、出廠日期等進(jìn)行檢查,并應(yīng)對其強(qiáng)度、安定性及其他必要的性能指標(biāo)進(jìn)行復(fù)驗(yàn)?；炷劣檬舆M(jìn)場驗(yàn)收實(shí)訓(xùn),按常規(guī)進(jìn)行顆粒級配、密度、含泥量和針片狀顆粒含量等項(xiàng)目檢驗(yàn)。

2.4建立開放式試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理模式。

調(diào)整試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和課時(shí),滿足實(shí)踐教學(xué)需要。對于綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),采用開放式管理模式。所謂開放式管理,就是將試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室開放,學(xué)生按教學(xué)要求,根據(jù)實(shí)際情況選擇時(shí)間進(jìn)行自主設(shè)計(jì)的試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。

如普通混凝土配合比設(shè)計(jì)試驗(yàn)和建筑砂漿配合比設(shè)計(jì)試驗(yàn)等,由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,自主選擇實(shí)際工程項(xiàng)目,獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,并完成試驗(yàn)過程。該類試驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)具有綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性。試驗(yàn)小組由學(xué)生自由組合,每組2—3人。做試驗(yàn)時(shí),學(xué)生首先和指導(dǎo)老師預(yù)約,由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對試驗(yàn)方案進(jìn)行審查,然后安排試驗(yàn)儀器設(shè)備,并在試驗(yàn)過程中給予必要的指導(dǎo)、啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生最終完成試驗(yàn)報(bào)告。

開放式實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,同時(shí)能有效解決試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地小、儀器設(shè)備少的問題,提高試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的利用率,實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做的良性互動,增加學(xué)生多動手、多接觸試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器的機(jī)會。

3.結(jié)語

改革高職建材實(shí)踐教學(xué)后,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性大為提高,崗位職業(yè)能力顯著增強(qiáng)。由此可見,明確新形勢下高職建材實(shí)踐教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,改革試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室管理模式,對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、崗位能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn):

[1]朱勁松.關(guān)于高職建筑材料教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].山西建筑,2008,(36):199-200.

[2]王美羨,劉強(qiáng).建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007,(22):56-58.

[3]肖佳,鄧德華.《土木工程材料》開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2006,(2):83-84.