王 永 朱才明

摘要本文從國防生報考和攻讀地方院校碩士研究生工作現(xiàn)實(shí)狀況入手,分析了出現(xiàn)問題的原因,并對加強(qiáng)和改進(jìn)此項(xiàng)工作提出對策措施。

關(guān)鍵詞國防生報考攻讀地方院校碩士研究生問題對策

中圖分類號:G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

近年來,國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生問題成為依托培養(yǎng)工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題之一。大批國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生,對優(yōu)化軍隊人才結(jié)構(gòu)、推進(jìn)部隊信息化建設(shè)起到積極的作用。但隨著國家教育形勢的發(fā)展和軍隊人才需求的變化,在實(shí)踐中,現(xiàn)有的國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生運(yùn)行模式遇到諸多矛盾和問題,需要加以研究解決。

1 現(xiàn)實(shí)狀況

1.1 規(guī)模不斷擴(kuò)大

據(jù)對合肥地區(qū)三所國防生招生院校近三年國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生情況統(tǒng)計,報考比例分別達(dá)到了75%、77%、82%,錄取比例達(dá)到了43%、46%、52%。國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生的比例和規(guī)模呈不斷擴(kuò)大趨勢。

1.2 報考動機(jī)復(fù)雜

通過調(diào)查了解,很大一部分國防生考研并不是想著將來更好地投身部隊現(xiàn)代化建設(shè),而是把考研讀研當(dāng)作跳板、籌碼和避風(fēng)港。有的認(rèn)為一旦考上研究生就有了去三大(大城市、大單位、大機(jī)關(guān))等所謂好單位的希望;豍有的存在怕苦怕累的思想,認(rèn)為考上研究生至少可以在學(xué)校舒服地多呆上幾年,可暫時離開部隊緊張而枯燥戰(zhàn)備訓(xùn)練生活;三是存在為自己謀后路的思想,認(rèn)為即使自己在部隊干不好,研究生學(xué)歷對以后轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員也有很大幫助。

1.3 教育管理斷線

為了保證國防生有充足的復(fù)習(xí)時間,從本科第六學(xué)期暑假開始,學(xué)校和駐校選培辦的教育管理工作紛紛為考研讓路,影響正常教育訓(xùn)練工作的開展?？既⊙芯可?國防生將到部隊工作1-2年后方能返校讀研,期間還要完成入伍集訓(xùn)、軍事院校任職培訓(xùn)等,實(shí)際在基層部隊工作時間大都在半年到一年左右。部隊紛紛反映考取碩士研究生的國防生基本上是匆匆來、匆匆走,整天腦子里考慮最多的是何時回學(xué)校上學(xué),部隊想重用又因?yàn)闀r間太短來不及培養(yǎng),只能掛個閑職了事。回校讀研期間,由于目前政策不明確,這些國防生的教育管理上經(jīng)常處于“學(xué)校管不好、部隊管不著、駐校選培辦不想管”的狀態(tài)。

1.4 學(xué)用嚴(yán)重脫節(jié)

目前國防生在地方院校攻讀研究生,基本上仍是按照高校的統(tǒng)一要求和規(guī)劃來進(jìn)行,與同專業(yè)普通生培養(yǎng)沒有什么區(qū)別。國防生在地方院校讀研的培養(yǎng)目標(biāo)不明確、專業(yè)設(shè)置針對性不強(qiáng)、培養(yǎng)方式單一、軍地雙方培養(yǎng)和使用脫節(jié)等問題比較突出。一方面部隊用人單位紛紛反映大多數(shù)國防生研究生到部隊后,專業(yè)知識用不上,難以適應(yīng)基層崗位要求;另一方面,大多數(shù)研究生去部隊后,都帶著 “技術(shù)扶貧”的心理,自我定位不準(zhǔn),往往一遇到挫折,就不安心本職崗位,想撂挑子不干。

2 原因分析

2.1 國家高等教育發(fā)展形勢的必然結(jié)果

1995年以來,黨中央、國務(wù)院提出了全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,我國高等教育的規(guī)模快速增長,到2004年,全國普通高等學(xué)校在校生達(dá)2000萬。在此基礎(chǔ)上,我國研究生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。作為高等教育的一部分,越來越多的國防生渴望接受更高層次的教育成為必然的結(jié)果。

2.2 國防生考研制度存在缺陷

目前開展國防生考研工作的基本依據(jù)是解放軍總政治部和教育部于2005年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于應(yīng)屆本科畢業(yè)國防生報考碩士學(xué)位研究生若干問題的通知》。隨著國家高等教育改革和國防生讀研形勢的發(fā)展,《通知》內(nèi)容過于原則化,缺乏操作性,已不能完全適應(yīng)工作的需要。在諸如報考研究生審批、保留入學(xué)資格、讀研培養(yǎng)費(fèi)用、直接讀博和碩博連讀的審批、返校讀研期間的教育管理等問題上還不明確。

2.3 軍地協(xié)作培養(yǎng)模式不健全

目前,國防生讀研培養(yǎng)模式,基本上是由普通高校實(shí)行單一型的獨(dú)家培養(yǎng)方式,培訓(xùn)單位與用人單位之間缺乏交流溝通,地方學(xué)科專業(yè)與軍事學(xué)之間缺少橫向跨越兼容,國防生到地方院校攻讀研究生在軍隊建設(shè)中總體功能未能得到充分發(fā)揮,致使學(xué)用脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3 對策措施

3.1 端正對國防生報考與攻讀地方院校碩士研究生工作的認(rèn)識

目前,我軍的高學(xué)歷人才仍然較為缺乏,與外軍存在較大差距。而地方院校具有較強(qiáng)的學(xué)科、專業(yè)和科研優(yōu)勢,國防生到地方院校攻讀研究生,既有利于地方高校了解軍隊人才培養(yǎng)的需求,又有利于軍隊學(xué)習(xí)、吸收國內(nèi)外科學(xué)發(fā)展前沿知識和尖端技術(shù)。在此意義上,要求我們把報考與(下轉(zhuǎn)第29頁)(上接第3頁)攻讀地方院校碩士研究生工作放在培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)新型軍事人才、推動依托培養(yǎng)工作向更高層次發(fā)展的高度來抓好抓實(shí)。

3.2 完善國防生報考研究生審批制度

一是要合理確定培養(yǎng)規(guī)模。國防生考研工作要堅持優(yōu)中選優(yōu)的原則,控制一定比例,具體規(guī)?？蓞⒄諒?qiáng)軍計劃人數(shù)執(zhí)行。二要嚴(yán)把專業(yè)關(guān)口。要改變以往國防生完全按照個人興趣自發(fā)報考專業(yè)的做法,實(shí)行自愿報考與組織推薦相結(jié)合,引導(dǎo)國防生把學(xué)習(xí)熱情和將來工作的實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合在一起。三是要按培養(yǎng)目標(biāo)分類管理。要按指揮干部、技術(shù)干部區(qū)分類別,對于指揮干部可以參照軍校畢業(yè)生報考研究生規(guī)定,實(shí)施先到部隊工作,保留學(xué)籍的辦法;對于技術(shù)干部,應(yīng)鼓勵直接讀研,不需保留學(xué)籍,以利于專業(yè)知識的連續(xù)性。

3.3 探索創(chuàng)新軍地協(xié)作培養(yǎng)模式

一是科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)。要充分發(fā)揮地方高校的科研、人才、信息優(yōu)勢,緊貼部隊建設(shè)需要,把培養(yǎng)部隊建設(shè)急需的應(yīng)用型指揮和工程技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。二是合理完善培養(yǎng)方式。要借鑒地方人才培養(yǎng)的有益做法,積極推行雙導(dǎo)師制度,由軍地雙方共同指導(dǎo)研究生選定和完成課題,以增強(qiáng)培養(yǎng)的針對性。豎三是軍地合力共管。要明確高校、部隊用人單位和駐校選培辦的職責(zé),特別是要發(fā)揮好駐校選培辦的教育管理功能,注重將教育管理滲透到專業(yè)學(xué)習(xí)、日常生活等方面,提高免疫力,確保經(jīng)受得起復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)。

基金項(xiàng)目:本文是安徽省教育廳社科類項(xiàng)目“國防生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究(課題號:2008SK016)”的階段性研究成果。