陸濤鋒

說課內(nèi)容:排球的正面雙手墊球,對(duì)象是初二年級(jí)學(xué)生,人數(shù)40人。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析、教法特色、教學(xué)流程、課的效果預(yù)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說課。

第一,教學(xué)理念

隨著新一輪的課堂標(biāo)準(zhǔn)改革的深入進(jìn)行,健康第一的觀念已深入人心,但是我認(rèn)為要貫徹健康第一的理念,在實(shí)際教學(xué)工作中要做到兩個(gè)堅(jiān)持,首先要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使用多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)建良好的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生在愉悅的壞境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次堅(jiān)持體育課教學(xué)要堅(jiān)持基本運(yùn)動(dòng)技能的傳授不動(dòng)搖,體育課畢竟是以身體練習(xí)為主要手段,學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提高是 學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵,根據(jù)上述原則結(jié)合有效教學(xué)的理念我設(shè)計(jì)了本課。

第二,教材分析

排球是深受學(xué)生歡迎的球類項(xiàng)目,根據(jù)《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書》《體育與健康》的教材內(nèi)容結(jié)合本校實(shí)際,我們確立排球是初二年級(jí)的主教材,本學(xué)期12次課,本結(jié)課是第三次課,屬于新授課。根據(jù)動(dòng)作技能形成規(guī)律,學(xué)生動(dòng)作技能處于泛化階段,結(jié)合學(xué)生原有水平,我確立了本節(jié)課的3個(gè)教學(xué)目標(biāo)為:

(一)認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解排球正面雙手墊球的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu),學(xué)生能用自己的語言陳述排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。

(二)技能目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生較熟練地掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作技能,通過初步練習(xí)提高運(yùn)動(dòng)水平。

(三)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體環(huán)境中互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

目標(biāo)確立后,結(jié)合正面雙手墊球的 “插”“夾”“壓”“抬”的 技術(shù)要領(lǐng),“插”即墊球時(shí),面對(duì)來球,墊球時(shí)插入其后下部分;“夾”即面對(duì)來球雙肩內(nèi)扣,兩臂夾緊,前臂外展,形成墊球面;“壓”即墊球時(shí)手腕下壓;“抬”即觸球后要蹬地,跟腰,提肩,頂肘。

根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)我確立了本節(jié)課的重點(diǎn):手腕下壓,接球部位準(zhǔn)確;難點(diǎn):四個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易犯的錯(cuò)誤:手腕沒下壓,接球部位不準(zhǔn)確,接球屈臂,抬臂時(shí)機(jī)不對(duì)等。

第三,學(xué)情分析

初二學(xué)生還帶著小學(xué)生的稚氣。好動(dòng)是他們的天性,但往往又具有一種不順從性,不愿屈服于傳統(tǒng)的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習(xí)——持球練習(xí)”的教法。因此,在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理,生理特點(diǎn),安排靈活多樣的練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考,從中受到啟示,得到鍛煉,要多表揚(yáng),少批評(píng)。

第四,教法與學(xué)法

在本堂課中,除了常規(guī)的講解法,示范法,巡回指導(dǎo)法糾正錯(cuò)誤法以外,我著重采用了探究式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、合作教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、交流。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、形成學(xué)生質(zhì)疑、探究、主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的局面。具體的方法我將在教學(xué)流程中詳細(xì)講解。

第五,教學(xué)流程

根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,將本節(jié)課分為開始部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分。

開始部分包括一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性準(zhǔn)備活動(dòng),(高中生一般為韻律操,初中生為徒手操,小學(xué)生為游戲)。專門的準(zhǔn)備活動(dòng)為三個(gè)內(nèi)容1.原地徒手模仿手形,2.移動(dòng)中的手形練習(xí),3.自拋?zhàn)詨|熟悉球性練習(xí)。

基本部分為了解決這一內(nèi)容的重難點(diǎn),使學(xué)生更好地掌握此技術(shù),我采用自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué),

(一)創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)疑導(dǎo)入,就是探究式學(xué)習(xí)。先隨機(jī)抽取兩個(gè)學(xué)生墊球,向?qū)W生提出疑問,為什么他們墊不好球,我們應(yīng)該怎樣墊球又平又穩(wěn)呢?讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入下一個(gè)自主練習(xí)。

(二)自主練習(xí),理解知識(shí),就是學(xué)生自由練習(xí)。學(xué)生自由練習(xí)5分鐘以后,相互討論,教師再進(jìn)行集合,要求學(xué)生自己提出要墊好排球的動(dòng)作要領(lǐng)及理解本節(jié)課墊球時(shí)要做到手腕下壓,墊球部位在手腕上10公分的知識(shí)目標(biāo)。

(三)分解糾錯(cuò),鞏固技能,是指各種分解練習(xí)。著重采用了4個(gè)練習(xí)來鞏固技能。

1.學(xué)生四個(gè)人一組墊固定球,一個(gè)人持球于腹前,其他三人體會(huì)墊球時(shí)的“插”“夾”“壓”“抬”的技術(shù)要點(diǎn),并相互糾正動(dòng)作。

2.自拋?zhàn)詨|練習(xí):體會(huì)擊球點(diǎn)和控球能力。

3.一拋一墊練習(xí):相距3~4米一人拋球,其他三人輪流墊球,再輪流交換拋球,主要體會(huì)抬臂動(dòng)作和用力時(shí)的力度控制。

4.兩人對(duì)墊練習(xí):距離3~4米連續(xù)對(duì)墊。要求學(xué)生隨時(shí)做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì),并快速啟動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球,四人分成2小組輪換進(jìn)行,先可以是原地對(duì)墊再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

(四)合作競(jìng)賽,延伸課堂指最后的比賽

最后我采用游戲——托球接力游戲。將球置于手腕上10公分處,進(jìn)行接力跑游戲,確保球在手腕上不掉落。這個(gè)游戲可以鞏固墊球動(dòng)作和墊球的位置(手腕上10公分),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

結(jié)束部分1.在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂做瑜伽放松練習(xí),讓學(xué)生消除疲勞,使學(xué)生身心得到恢復(fù)。2.小結(jié),講評(píng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,指出其不足和缺點(diǎn),提出下節(jié)課的期望。3.安排學(xué)生歸還器材。

第六、課的教學(xué)預(yù)計(jì):

本節(jié)課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為35%~40%,平均心率為11~20次∕分,預(yù)計(jì)能較好的完成所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。

作者單位:臺(tái)州學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院