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曹老師妙語(yǔ)教作文

2009-07-04 05:03曹文軒
小學(xué)生·新讀寫 2009年6期
關(guān)鍵詞:皮卡曹文軒斑點(diǎn)

主持人語(yǔ)

認(rèn)識(shí)曹文軒老師,是我的幸運(yùn)。每次到曹老師家,都會(huì)為他講的小故事著迷,聽(tīng)完之后總會(huì)期待,期待他的新作帶給我新的感動(dòng)。還有更重要的一點(diǎn)就是:很多明白、卻不能明確表達(dá)出來(lái)的關(guān)于閱讀的解釋,在他簡(jiǎn)短、精確的詞或句子里,忽然變得明朗起來(lái)。我于是知道:這就是我們和作家的差別,這就是浮躁和深刻的差別。

曹文軒老師是北京大學(xué)的學(xué)生評(píng)選出來(lái)的十佳教授、博士生導(dǎo)師,更是著名的作家。但他多年來(lái)卻不辭辛勞地奔走于全國(guó)各地的中小學(xué)校,向師生講述和傳遞閱讀好書的意義。當(dāng)我隨著曹文軒老師走進(jìn)校園的時(shí)候,我從孩子沸騰的歡呼聲中看到了“名家進(jìn)校園”的意義和力量!我們選擇閱讀,就不能不選擇曹文軒!

“曹文軒老師的書,是好書,它可以堂堂正正地放在書架上,暖暖和和地藏在心里頭?!边@是一位資深教師評(píng)價(jià)曹文軒作品時(shí)的評(píng)語(yǔ),這句話讓曹老師感動(dòng),也被曹老師收藏。我也希望朋友們記住這句話,或許它能夠成為我們?nèi)ヅ袛嗪脮囊粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

我們欄目本期有幸請(qǐng)到曹文軒老師,為我們講閱讀和寫作的小知識(shí)、小竅門,請(qǐng)大家用心體會(huì)。

作家檔案

曹文軒,1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作協(xié)副主席,北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《天瓢》等。

獲各種學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)40余種。其中有國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)、中國(guó)安徒生獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國(guó)際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)。

在講這個(gè)道理之前,我先給你們講一本書:《牧羊少年的奇幻之旅》,書中講了一個(gè)很有趣的故事:西班牙少年圣狄雅各,因?yàn)橄矚g旅行,去做了牧羊人;他又放棄了羊群,去追尋他所夢(mèng)見(jiàn)過(guò)兩次的金字塔附近的寶藏。他一路上經(jīng)歷了很多事,見(jiàn)了很多人,也遇到了很多挫折。后來(lái)遇到的一個(gè)難民老大說(shuō)了自己重復(fù)做過(guò)的一個(gè)夢(mèng):寶藏就在少年曾經(jīng)做夢(mèng)的那座廢棄教堂里。然后他返回了他的西班牙草原,在他出發(fā)的教堂,發(fā)現(xiàn)了一大堆財(cái)寶。這個(gè)帶有寓言性質(zhì)的故事,就告訴我們一個(gè)道理:財(cái)富不在遠(yuǎn)方,在我們腳下。

說(shuō)到你們寫作文,你們要知道,你們所有的一切,看到的,聽(tīng)到的,所經(jīng)歷的都是你們的財(cái)富。雖然你們還是小學(xué)生,其實(shí)你們已經(jīng)是有很多財(cái)富的人了,這些財(cái)富足以維持你寫作文。

我寫的《草房子》里面那個(gè)叫桑桑的男孩子,不應(yīng)該叫桑桑,應(yīng)該叫什么呢?叫——曹文軒。桑桑干的所有壞事,都是我干的。比如他把他們家惟一的蚊帳拿下來(lái),做成了漁網(wǎng);他用一把鋸子把他們家碗柜的四條腿鋸了,改裝成了養(yǎng)鴿子的鴿籠:炎熱的夏天,許多人熱得都跳到了河里,可是這個(gè)叫桑桑的男孩子,卻穿著一身棉襖和棉褲,在那個(gè)ⅡU油麻地的小學(xué),走來(lái)又走去……這些事情是誰(shuí)干的?是曹文軒!

《草房子》寫的是我小學(xué)的生活,《紅娃》寫的是我初中和高中的生活。

所以,大家都經(jīng)歷了很多的事情,這些都是你們的財(cái)富,只要你會(huì)利用這些珍貴的財(cái)富,就能寫出很好的作文。

細(xì)心凝視生活

你的作文寫不好,還有一個(gè)重要的原因:不是因?yàn)槟銢](méi)有事情可以寫,也不是因?yàn)槟銢](méi)有財(cái)富,而是因?yàn)槟悴恢镭?cái)富在哪里,不知道財(cái)富怎么才能獲得。我們每個(gè)人都有一雙眼睛,眼睛只有兩個(gè)動(dòng)作:掃視和凝視。

你的作文為什么寫不好呢?因?yàn)槟阒煌瓿闪说谝粋€(gè)動(dòng)作——掃視。這個(gè)世界無(wú)比豐富,也無(wú)比美妙。可是這個(gè)豐富、美妙的世界,只是對(duì)于那些細(xì)心打量它的人,細(xì)心揣摩它的人,它才是存在的,也才是有價(jià)值的。比如說(shuō)墻上有一個(gè)斑點(diǎn),如果你在你的作文里面寫了一句話,“墻上有一個(gè)斑點(diǎn)?!比绻沂悄愕恼Z(yǔ)文老師,我就會(huì)在你的這句話的旁邊寫一行評(píng)語(yǔ):“這句話等于是一句廢話,有用嗎?沒(méi)有意義?!痹趺礃硬趴梢宰屇莻€(gè)斑點(diǎn)變得有意義呢?我們就要學(xué)會(huì)第二個(gè)動(dòng)作——凝視。

凝視就是細(xì)心盯著看,頑強(qiáng)地、不屈不撓地盯著看,看著看著奇跡就發(fā)生了,那個(gè)斑點(diǎn)就不再是斑點(diǎn)了,它就成了天空或者一只展翅翱翔的鷹。你再盯著它看,你將會(huì)發(fā)現(xiàn):那個(gè)斑點(diǎn)成了一匹在草原上縱橫馳騁的駿馬。如果你還盯著它看,這個(gè)時(shí)候更大的奇跡就發(fā)生了,那個(gè)斑點(diǎn)成了你們班上的一個(gè)小女孩。這個(gè)時(shí)候你再把這個(gè)斑點(diǎn)寫到你的作文里面,那才有意義。

寫作文就要“折騰”

寫作文為什么總是寫不長(zhǎng)、寫不好呢?我告訴你們一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法:“要寫好作文,只要記住一個(gè)詞——‘折騰!”我還可以用一個(gè)實(shí)際的例子講解“折騰”的意思:比如你要寫只剩一個(gè)柿子的柿子樹(shù),你首先要設(shè)計(jì)一個(gè)主人公,給他取名為皮卡——你可以談?wù)勊值挠蓙?lái)——然后再設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)。比如樹(shù)上只剩一個(gè)柿子,皮卡希望這個(gè)柿子能在樹(shù)上多待幾天,等外出上學(xué)的哥哥回來(lái)的時(shí)候再掉下來(lái)。這時(shí)開(kāi)始”折騰”,偏偏在哥哥回來(lái)的前一天,柿子被烏鴉叼走了——注意,你要寫出烏鴉的顏色、柿子的顏色、天空的顏色,這樣你的文章就有了色彩——于是皮卡就開(kāi)始追烏鴉,眼看快追到了——這時(shí)又要“折騰”——皮卡摔了一跤,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一片柿子林,那里全是紅紅的柿子。皮卡這時(shí)應(yīng)該開(kāi)心地摘柿子了吧?不!不要讓他摘,還要“折騰”,要寫皮卡開(kāi)始猶豫要不要摘柿子。摘?不摘?反復(fù)思考后,再讓皮卡摘柿子。這樣“折騰”下來(lái),不愁文章寫不長(zhǎng)了吧!

作家寄語(yǔ)

一本好端,就是一輪太陽(yáng)。

我們說(shuō)給作家聽(tīng)

山西省太原市虹橋小學(xué)(原太剛五校)校長(zhǎng)劉青海

我選擇曹文軒,是因?yàn)椋好恳淮?,?dāng)我和孩子讀曹文軒教授的作品時(shí),都有一種震撼的感覺(jué),震撼之后,隨之而來(lái)的是一個(gè)個(gè)感動(dòng)。一種種愛(ài)。

我愿把自己在閱讀曹文軒作品時(shí)所感受到的幸福和溫暖,告訴我的學(xué)生和教師,讓我們一起感受曹文軒!

山西省太原市虹橋小學(xué)四年八班語(yǔ)文教師王燕濱

惟有曹文軒老師的文字,是孩子想畫就可以畫出來(lái)的。因?yàn)椋恳欢挝淖侄际且环利惖漠嫛?/p>

山西省太原市虹橋小學(xué)四年八班王熙麟

我經(jīng)常和弟弟一起讀曹文軒的小說(shuō)。他和我一樣“瘋”了起來(lái)。你知道是什么讓我們著迷嗎?是因?yàn)樵谛≌f(shuō)中找到了和我們相似的樂(lè)趣、卻又不一樣的生活。

山西省太原市青年路小學(xué)四年一班王熙達(dá)

讀了《大王書》,我才知道,曹老師是萬(wàn)能人,他能寫優(yōu)美的風(fēng)景,他能寫感人的故事,他還能寫神奇、有趣的幻想世界。

山西省太原市青年路小學(xué)四年一班雷雅茜

曹老師把他周圍任何一樣?xùn)|西都寫得這么有靈氣,這說(shuō)明他是一個(gè)平時(shí)非常細(xì)心,認(rèn)真觀察周圍一切的人。這就是我眼中的曹文軒老師。

山西省太原市書香校園東崗小學(xué)六年一班張瑋佳

當(dāng)我第一次見(jiàn)到曹文軒叔叔的時(shí)候。就有一種親切感,感覺(jué)他像一位熟悉的朋友。在我眼

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