古麗馬蘭

摘要本文分析當(dāng)前形勢下部分大學(xué)生就業(yè)思想中存在的功利化,社會責(zé)任意識淡薄、道德意識淡化,心理承受能力弱化等問題,提出了在大學(xué)生就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育的對策和措施。

關(guān)鍵詞大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)思想政治教育

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

目前,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,就其原因是多方面的,既有客觀方面的因素,也有主觀方面的原因。如何認(rèn)識思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的地位和作用,思想政治教育如何為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)成為大學(xué)思想政治教育工作者必須研究和思考的問題之一。

1 高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

(1)有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀起到價(jià)值導(dǎo)向作用。思想政治教育是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要手段和方法,大學(xué)生一旦樹立了科學(xué)的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀,就會選擇正確的方向和道路,就會具有明確的目標(biāo),表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)毅力。當(dāng)前部分大學(xué)生缺乏崇高的職業(yè)理想和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,在職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上表現(xiàn)出比較明顯的功利性。他們更多的關(guān)注自我,把物質(zhì)的多寡作為衡量職業(yè)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),缺乏扎根基層、艱苦奮斗的思想和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。通過思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的選擇建立在社會需要的基礎(chǔ)上,將個(gè)人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會、人民的需要有機(jī)結(jié)合起來,幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

(2)可以通過提高大學(xué)生的非智力因素,開發(fā)大學(xué)生潛能,培養(yǎng)和提高大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)。 就業(yè)心理素質(zhì)是指以先天生理?xiàng)l件為基礎(chǔ),在個(gè)人與社會環(huán)境、教育交互作用過程中形成的,對個(gè)體就業(yè)活動(dòng)具有重要影響的所有心理品質(zhì)的總和,它是個(gè)體合理擇業(yè)、成功就業(yè)、順利適應(yīng)職業(yè)的心理基礎(chǔ)。近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育招生就業(yè)制度改革的深入,大學(xué)生面臨越來越多的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn),由此引發(fā)的心理問題也日益增多。如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)方面的心理教育與輔導(dǎo)已經(jīng)成為亟待解決的問題。思想政治教育可以完善大學(xué)生就業(yè)人格特征,幫助大學(xué)生培養(yǎng)樂觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、自立自強(qiáng)、耐挫性高、善于調(diào)節(jié)情緒等人格特征。健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。高校通過思想政治理論課這一主渠道,以及運(yùn)用校園文化、社會實(shí)踐、心理咨詢等多種載體,可以增強(qiáng)思想政治教育的有效性,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)的形成,提高非智力因素,促進(jìn)智力因素的發(fā)展,提高大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)。

(3)有利于激發(fā)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識,為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供不竭的靈感源泉。在市場經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)不但要有知識技能,還要有不斷創(chuàng)新的能力以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的社會需要。思想政治教育是一種特殊的教育實(shí)踐活動(dòng),其目的就是要幫助大學(xué)生提高思想政治素質(zhì),提高認(rèn)識世界、改造世界的能力,更好地從事各種創(chuàng)造性活動(dòng)。思想政治教育通過幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo),通過提高大學(xué)生的道德素質(zhì)和人格境界,可以有效的激發(fā)人的創(chuàng)造欲望及創(chuàng)造靈感,為人們的創(chuàng)造活動(dòng)提供持久、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。思想政治教育還可以通過多種方式激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī),端正人的社會態(tài)度,啟發(fā)人的思想覺悟,調(diào)動(dòng)人的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)人們不斷地去研究新情況、尋找新辦法、解決新問題,從而推動(dòng)社會不斷進(jìn)步。

2 思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

思想政治教育是幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀的基本途徑。首先,思想政治教育能幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)理想。思想政治教育能引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的職業(yè)理想,并為之不懈地奮斗,同時(shí)又能幫助大學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人理想是和社會理想緊密聯(lián)系的,引導(dǎo)他們在為實(shí)現(xiàn)崇高的社會理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想。能幫助他們從現(xiàn)實(shí)出發(fā),調(diào)整就業(yè)期望值,并為理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次,思想政治教育能幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,使他們認(rèn)識到無論身在何處,都應(yīng)當(dāng)心系祖國,心系民族,在服務(wù)祖國和人民中實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。

2.2 提高大學(xué)生敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神

在學(xué)校教育中加強(qiáng)校企聯(lián)合和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),把專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來,加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),增強(qiáng)職業(yè)道德教育,通過典型教育與榜樣激勵(lì)等多種途徑,讓學(xué)生明白“聚沙成塔、集腋成裘”的道理,任何成績都是一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)做出來的。教育學(xué)生要愛崗敬業(yè),忠于職守,提高大學(xué)生敬業(yè)精神,只有這樣,才能使他們在本職工作中充分發(fā)揮自己的聰明才智,為社會主義建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.3 幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策

就業(yè)形勢及政策教育是大學(xué)思想政治教育的重要內(nèi)容,通過思想政治教育,可以幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策,認(rèn)清國家現(xiàn)行的就業(yè)方針、政策,從而調(diào)整自己的就業(yè)期望值,自覺地接受政策的約束,在政策引導(dǎo)的范圍內(nèi)就業(yè),指引學(xué)生正確認(rèn)識和對待就業(yè)制度改革中出現(xiàn)的新情況、新問題,及時(shí)解答他們對就業(yè)形勢認(rèn)識中的困惑和疑問;引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析形勢,正確認(rèn)識就業(yè)形勢中的主流和支流、全局與局部、眼前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系,在正確的認(rèn)識和觀念指導(dǎo)下進(jìn)行正(下轉(zhuǎn)第107頁)(上接第103頁)確的就業(yè)選擇。

2.4 培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方式

思想政治教育通過培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方式,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的熱情,有助于大學(xué)生掌握專業(yè)文化知識。思想政治教育主力培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和唯物辯證法去分析問題、解決問題的能力,從而幫助大學(xué)生形成科學(xué)的思維方法。這種思維方法使人們的思維從相對狹隘的視野或形而上學(xué)的思維方式中解放出來,用辯證的方法思考問題,從事物的整體,從事物之間的聯(lián)系,從事物的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展而全面地研究問題。

2.5 加強(qiáng)心理素質(zhì)教育,提高大學(xué)生就業(yè)的心理承受能力

要通過思想政治教育幫助大學(xué)生培養(yǎng)樂觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、自立自強(qiáng)、耐挫性高、善于調(diào)節(jié)情緒等人格特征,運(yùn)用校園文化、社會實(shí)踐、心里咨詢等多種載體,有針對性地引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識自己,客觀地評價(jià)自己,增強(qiáng)他們的自我調(diào)控能力,使之正確對待求職過程中的成敗,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不因暫時(shí)的失利而喪失求職的信心和勇氣。還要注意引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適,增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力,提高心理素質(zhì),以積極主動(dòng)的良好心態(tài)參與競爭。