蘇雪蓮 尹春蘭 鐘永發(fā)

摘要 商務(wù)英語(yǔ)精讀是一門將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能與商務(wù)知識(shí)相結(jié)合的課程,是高職教學(xué)的一門重要專業(yè)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的訓(xùn)練,熟悉商務(wù)英語(yǔ)基本技能,接觸真實(shí)語(yǔ)言材料,了解各種商務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景,積累相關(guān)的商務(wù)知識(shí),系統(tǒng)掌握商務(wù)英語(yǔ)的基本詞匯,提高商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言水平和使用能力,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后在生活和對(duì)外商貿(mào)活動(dòng)中進(jìn)行正確的英語(yǔ)表達(dá)。

關(guān)鍵詞 高職 商務(wù)英語(yǔ)精讀 教學(xué)模式

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

中國(guó)改革開(kāi)放,尤其是加入了WTO,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,科技突飛猛進(jìn);生產(chǎn)體制多元化,信息交流全球化,商貿(mào)往來(lái)國(guó)際化,促使外語(yǔ)人才培養(yǎng)的規(guī)范化。中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步接軌,社會(huì)對(duì)商務(wù)外語(yǔ)人才的需求不斷增加。商務(wù)人士需要懂英語(yǔ),在校商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要了解商務(wù)知識(shí),為此,高校對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)也加大了重視力度。筆者根據(jù)自己在高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)綜合英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何更好的結(jié)合教材,科學(xué)化教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能提出了自己的一點(diǎn)建議。

1 商務(wù)英語(yǔ)課程性質(zhì)與作用

伴隨學(xué)院的發(fā)展,商務(wù)英語(yǔ)精讀課程的開(kāi)設(shè)已有5年歷史,也將與時(shí)俱進(jìn),越來(lái)越顯重要性。它是一門將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能與商務(wù)知識(shí)相結(jié)合的課程,是高職教學(xué)的一門重要專業(yè)課程,同時(shí),也是我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的主干課程,并伴有《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)》、《外貿(mào)函電》、《英語(yǔ)應(yīng)用文寫作》、《電子商務(wù)》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》和《國(guó)際商務(wù)談判》等等?！缎戮幧虅?wù)英語(yǔ)精讀》教材以閱讀I為主,以擴(kuò)展性練習(xí)為輔。教學(xué)閱讀I,包括熱身、課文、生詞和詞組、注釋、課文練習(xí)等。教學(xué)擴(kuò)展性練習(xí),包括Function and Structure 情景對(duì)話、Practical Reading 應(yīng)用閱讀、Additional Vocabulary 附加詞匯、Business World 商務(wù)世界,以及 Humor Time 幽默小品。教學(xué)中,注重詞匯積累、問(wèn)答討論、對(duì)話復(fù)述和訓(xùn)練口語(yǔ);并要完成大量的課文練習(xí)題和擴(kuò)展活動(dòng)練習(xí)題。

2 商務(wù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)

商務(wù)英語(yǔ)是以英語(yǔ)作為語(yǔ)言媒介,以商務(wù)知識(shí)為核心的一種專門用途英語(yǔ)。它要求以目的語(yǔ)講授,通過(guò)以意義交流為目的的任務(wù)與活動(dòng)以語(yǔ)言知識(shí)如語(yǔ)法、詞匯、句型等練習(xí)為基礎(chǔ),讓學(xué)生在實(shí)踐和運(yùn)用中鞏固和加強(qiáng)技能,內(nèi)化認(rèn)知學(xué)習(xí)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)綜合英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生在具體的商務(wù)工作環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,因此,商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)相比,更強(qiáng)調(diào)使用目的語(yǔ)交際的有效性,即交際的準(zhǔn)確性、得體性和流利度。

3 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

3.1教材為主,網(wǎng)絡(luò)及多媒體教學(xué)手段為輔,形成一個(gè)多形式、多渠道、多手段的英語(yǔ)教學(xué)氛圍

教師在以《新編商務(wù)英語(yǔ)精讀》教材為主的前提下,借助多媒體教學(xué)設(shè)備自制課堂教學(xué)軟件,創(chuàng)新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。同時(shí),運(yùn)用信息技術(shù),豐富課堂內(nèi)容;利用互聯(lián)網(wǎng)上資源,下載或在線收看學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)節(jié)目,如:《商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教程》、《商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程》等的情景教學(xué)片;并在課余時(shí)間,利用多媒體教室,為學(xué)生播放英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目、英文歌曲和原聲電影資料等以開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)主動(dòng)利用我院“中澳班”外籍教師資源和我院英語(yǔ)角,盡量為學(xué)生增加中外師生面對(duì)面談話機(jī)會(huì),促進(jìn)口語(yǔ)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)交流自信心。并且充分利用校園網(wǎng)為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)的資源條件,創(chuàng)辦網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地,為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),營(yíng)造良好的英語(yǔ)自學(xué)環(huán)境。為更好將專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,與外貿(mào)公司、合資企業(yè)簽署協(xié)議,建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地,以利學(xué)生定期到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),提高學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。

3.2多種教學(xué)方法運(yùn)用

在商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)過(guò)程中,采用靈活多樣教學(xué)方法,組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(1)因材施教。注意學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異,明確并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的詳略輕重;在了解學(xué)生基礎(chǔ)水平后,對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該有高低緩急,讓學(xué)生自己設(shè)定達(dá)標(biāo)層次,多與學(xué)生勾通,注意滿足各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

(2)雙邊互動(dòng)。精講多練,講練結(jié)合,真正做到教師是課堂教學(xué)的組織、引導(dǎo)和答疑者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。最大限度地使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),如經(jīng)常組織角色想象思維、問(wèn)題討論或情景模擬等活動(dòng),力求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 本教材的“擴(kuò)展活動(dòng)”,包括Function and Structure情景對(duì)話、Practical Reading應(yīng)用閱讀、Additional Vocabulary附加詞匯、Business World商務(wù)世界,以及 Humor Time幽默小品。這種練習(xí),讓學(xué)生接觸真實(shí)的語(yǔ)言材料,了解各種商務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景,積累相關(guān)的商務(wù)知識(shí),系統(tǒng)掌握商務(wù)英語(yǔ)的基本詞匯,促進(jìn)拓寬學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)視野,增強(qiáng)從業(yè)自信心。

(3)熱身導(dǎo)入。根據(jù)每單元主題,介紹有關(guān)知識(shí),補(bǔ)充相關(guān)文化,擴(kuò)充實(shí)用詞匯,引導(dǎo)學(xué)生參與,提高學(xué)生的交際能力。 同時(shí),組織學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)小組,借助課堂Daily Report環(huán)節(jié),讓學(xué)生課前準(zhǔn)備與本單元課文主題相關(guān)的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告。在學(xué)生多方面了解課堂相關(guān)知識(shí)以為,培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。(下轉(zhuǎn)第47頁(yè))(上接第45頁(yè))

(4)復(fù)述課文。完成書上練習(xí)題之外,盡量提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生講英語(yǔ),復(fù)述或綜述課文。促使學(xué)生多讀課文,熟記詞匯,明白語(yǔ)法;理解寫作結(jié)構(gòu),分析段落層次,提高記憶能力;模仿語(yǔ)言,表達(dá)思想,學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

(5)啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)方法。針對(duì)教學(xué)實(shí)際,不斷提出有效的合理的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),自然過(guò)度各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

4 小結(jié)

我們?nèi)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)于一體,充分利用教學(xué)資源,科學(xué)化教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,既加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),又重視商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)商務(wù)溝通能力,又具備一定的商務(wù)操作技能;既增強(qiáng)學(xué)生對(duì)商務(wù)活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí),又通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化,利于學(xué)生成功就業(yè)。