許錦華

當前我國的中等職業(yè)教育正處在如火如荼的發(fā)展中。在未來的幾年里，國家將大力發(fā)展中等職業(yè)教育，改變以前高中獨紅的狀況，使中等職業(yè)教育和普通高中教育的比例達到4:6，以適應中等技術人才的需求。中等職業(yè)教育勢必會大上一個臺階。

然而作為為學生培養(yǎng)職業(yè)技能的中等職業(yè)教育，如何幫助學生調(diào)整剛從初中畢業(yè)升上來的學習狀態(tài)，適應不同于基礎教育的職業(yè)技術教育，既學到專業(yè)技術技能，又使自己的基礎課程知識也得到發(fā)展，為自己的職業(yè)技術技能學習提供幫助？作為基礎課程的數(shù)學，該如何教育學生，才能讓學生有所學，學有所用，學有所輔？這是每個科任教師應該思考的問題。筆者單就數(shù)學一科，結合教育部制定的《中專數(shù)學教學大綱》，結合當前地方中職教育的實際情況，提出“實用·邏輯·嚴肅·活潑”的中專數(shù)學教育定位思想。

實用

《中專數(shù)學教學大綱》指出，中專數(shù)學的教學目標是使學生在初中數(shù)學基礎上，學好從事社會主義現(xiàn)代化建設和繼續(xù)學習所必需的代數(shù)、三角、幾何和概率統(tǒng)計的基礎知識，進一步培養(yǎng)學生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數(shù)形結合能力、思維能力和簡單實際應用能力；通過本課程的學習，提高學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，進一步培養(yǎng)學生的科學思維方法和辯證唯物主義思想。簡言之就是實用。

要針對學生學習知識的實用性，在數(shù)學教育方面有所側重，比如數(shù)控加工或者模具制作專業(yè)的學生，根據(jù)他們專業(yè)需要畫圖、空間想象能力強的特點，側重對他們在立體幾何方面的教學與練習，通過立體集合圖形的學習，鍛煉他們的空間想象能力、數(shù)形結合能力、運算能力等，很好地為他們在模具制作的學習和工作中服務，實現(xiàn)數(shù)學的基礎使命。又如對財會專業(yè)的學生，就需要側重數(shù)學基礎思想，培養(yǎng)學生充分利用計算工具和數(shù)表解決計算問題，培養(yǎng)使用基本計算工具的能力。這樣，數(shù)學知識與他們的財會專業(yè)技術才會互相促進，相得益彰。又如計算機專業(yè)的學生，因為中專的計算機專業(yè)屬于計算機基礎教學，數(shù)學教育就應該在函數(shù)方面多下功夫，鍛煉學生的函數(shù)思想能力，以數(shù)學函數(shù)在計算機方面的實用性激發(fā)學生的學習興趣。舉個簡單的例子，最基本的計算機軟件 Excel里就有函數(shù)的編寫，如果學生沒有學好數(shù)學的函數(shù)知識，就不能很好地學習計算機知識。

以上僅舉3個專業(yè)作為例子，不一而足。各專業(yè)都應根據(jù)自己的實際特點，在數(shù)學的實用性上給學生更大的指導。

邏輯

其實，數(shù)學的鍛煉，很大一部分就是邏輯思維的鍛煉。有人說數(shù)學就是邏輯思維的體操。中專的數(shù)學教育一定要好好鍛煉學生的邏輯思維，讓他們在是與非的邏輯思想面前，體現(xiàn)出知識的巨大力量。

在公務員考試中有很多邏輯的題目，教師可以在中專數(shù)學教學里給學生很好的鍛煉。下面舉幾道例題。

1）一個車站有5個站點，每個站點距離不同，不同的距離有不同的票價，一共有多少種票價？

2）將一根繩子連續(xù)對折3次，然后每隔一定長度剪一刀，共剪6刀，這樣操作后，原來的繩子被剪成幾段？

3）有一份選擇題試卷共6個小題，其得分標準是：一道小題答對得8分，答錯得0分，不答得2分。某位同學得了20分，則他（）。

A.至多答對一道題

B.至少有三個小題沒答

C.至少答對三個小題

D.答錯兩個小題

4）有A、B、C、D、E五位同學一起比賽象棋，每兩人之間只比賽一盤，統(tǒng)計比賽的盤數(shù)知：A賽了4盤，B賽了3盤，C賽了2盤，D賽了1盤，則同學E賽的盤數(shù)是（? ）。

A.1盤B.2盤C.3盤D.4盤

以上題目都是邏輯類題目，從學生處理這些題目的能力也能看出他處理問題的能力，因此在中專的數(shù)學教學當中，一定要把培養(yǎng)學生的邏輯思維能力作為定位的要素。

嚴肅

嚴肅作為處理問題的必需精神，在數(shù)學的教育里同樣能得到鍛煉。數(shù)學是一門精確科學，要做的計算要精確，解

題思路可能有多種但是一定要嚴密。通過數(shù)學的學習，學生的嚴肅精神得到培養(yǎng)，所以嚴肅是中專數(shù)學定位要素。

活潑

作為一個即將進入社會的中專生，學習和工作的熱情應該是高漲的，應該是活潑的，而不是低調(diào)低沉的。在數(shù)學的鍛煉里，通過運算速度的競賽訓練，讓學生在活潑的氛圍里學習，更好地為學習其他科目知識和出去工作打好基礎。

“實用·邏輯·嚴肅·活潑”的定位思想，4個要素相輔相成。用這個定位思想來考慮，就知道中專數(shù)學該教什么、如何教、如何衡量教學質(zhì)量等問題，而具體的教育內(nèi)容，則需要在這個定位思想的指導下進行實施。思想先行，指導實踐，為數(shù)學之教育服務。

（作者單位：廣東省茂名市信宜中等專業(yè)學校）