傅安敏

摘要:英語(yǔ)早讀課是一個(gè)不容忽視的教育環(huán)節(jié),要明確早讀課的任務(wù),掌握早讀的學(xué)習(xí)方法,寓教于情。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ);早讀方法

“一日之計(jì)在于晨”,早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間, “講解是死的,如同進(jìn)行解剖,朗讀是活的,如同給作品以生命”(朱作仁語(yǔ));古人云:松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者,而讀書聲為最。英語(yǔ)開設(shè)早讀課、重視朗讀教學(xué)是新課標(biāo)提出英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

充分利用好英語(yǔ)早讀課對(duì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)能起到事半功倍的作用。然而,在短暫的早讀30分鐘里,許多學(xué)生不知道早讀課怎么讀,有的學(xué)生對(duì)著單詞表機(jī)械地讀,有的拿著書本默默地背,結(jié)果收效甚微,成績(jī)總不理想,于是就抱怨單詞難記,英語(yǔ)難學(xué)。還有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到索然無味,沒有樂趣,干脆放棄學(xué)習(xí),久而久之,成績(jī)幾乎空白。其實(shí),早讀對(duì)每一個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)來說都十分重要。那么如何上好英語(yǔ)早讀課呢?

一、目標(biāo)明確,有的放矢

學(xué)習(xí)與識(shí)記的效果離不開目的任務(wù),因?yàn)槟康娜蝿?wù)明確與否,會(huì)直接影響人的學(xué)習(xí)記憶的自覺性、積極性、主動(dòng)性及計(jì)劃性。許多心理實(shí)驗(yàn)證明,在有意識(shí)記憶中,記憶任務(wù)越明確越具體,效果越好。因此,早讀伊始,英語(yǔ)教師應(yīng)該有針對(duì)性地布置好早讀任務(wù),把目標(biāo)明確地寫在黑板上,使學(xué)生在早讀時(shí)有的放矢。如:識(shí)記單詞,朗讀,背誦重要的句、段、篇,理解識(shí)記語(yǔ)法規(guī)則,預(yù)習(xí)新課等。另外早讀課上并非完全“讀”。如果學(xué)生覺得都已經(jīng)記得差不多了,也可以拿一些習(xí)題來做做。學(xué)生不必拘泥于教師布置的任務(wù),如果完成了,可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、方法多樣,注重效果

早讀的方式方法需要合理地組織安排,不可放任自流。從記憶的角度來說,早晨是人的記憶高峰期,在這個(gè)階段,朗讀英語(yǔ),拼讀單詞,背誦課文或練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等,能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。

在早讀課上,主體是學(xué)生,早讀的主要形式是朗讀。朗讀不僅有助于語(yǔ)感的形成,更重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師要巡回地檢查并輔導(dǎo)個(gè)別提問,鼓勵(lì)學(xué)生大聲地朗讀,并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等現(xiàn)象。

學(xué)生可以跟著磁帶錄音或教師朗讀一些重要段落、難讀的單詞或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課文,在跟讀中細(xì)細(xì)體味,用心揣摩,盡力模仿?；蛘呓處熤付ㄒ幻l(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀。另外,“大聲讀”也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,但不能機(jī)械地讀,要有目地、有感情地讀。學(xué)生只有通過反復(fù)多遍地朗讀課文,才能更深刻地領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)律,記憶英語(yǔ)單詞、句型、課文等。此外,不光要?jiǎng)印翱凇?而且要?jiǎng)印笆帧?俗話說,好記性不如爛筆頭,學(xué)生在大聲讀的同時(shí),也可以同時(shí)動(dòng)手在紙上記下所讀的內(nèi)容。這樣,“口”和“手”雙管齊下,效果會(huì)更好。以學(xué)習(xí)小組(四人為宜)為單位,或領(lǐng)讀、或齊讀、或自讀、或?qū)υ?互相帶動(dòng),互相監(jiān)督。讀的是否有收獲,我們要進(jìn)行檢查。可以讓學(xué)生進(jìn)行“朗讀比賽”和“背誦比賽”,通過比賽的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。或組與組比,或男女生比,對(duì)表現(xiàn)突出的,進(jìn)步明顯的要及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)落后的要予以指導(dǎo)。

三、情感交流,激發(fā)興趣

早讀形式多樣,師生不必拘泥,不像上正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格,交流比較隨意,這樣有助于增進(jìn)師生感情,從而對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣起到積極促進(jìn)作用。

總之,英語(yǔ)早讀是一個(gè)不容忽視的教育環(huán)節(jié),如能從一開始就做到有目的、有計(jì)劃、有安排、方式靈活多樣,并持之有恒,形成良好的早讀習(xí)慣,就會(huì)收到明顯的教學(xué)效果。