周衛(wèi)東　陳宏偉　宋　慧　秦　杰

摘要：畢業(yè)設計(論文)是實現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，直接反映了高校教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了當前影響本科畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的主要因素，并結(jié)合實踐，就如何提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量提出了有針對性的措施。

關鍵詞：畢業(yè)設計(論文)；質(zhì)量；因素；措施

畢業(yè)設計(論文)是高等學校人才培養(yǎng)的一個重要的實踐環(huán)節(jié)，是對學生綜合利用所學基礎知識、基本技能，分析和解決實際問題能力的一次全面總結(jié)和綜合訓練，是衡量高等學校教育教學質(zhì)量的重要評價標準。隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，畢業(yè)設計(論文)也出現(xiàn)了許多新情況、新問題。如何采取切實有效的措施，扎扎實實地做好畢業(yè)設計(論文)工作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，已成為當前高校迫切需要解決的課題。

一、影響畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的主要因素

影響畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的因素是多方面的，既有高校擴招所帶來的教學資源、教學經(jīng)費不足等客觀因素，也有師生重視程度不夠、投入精力不足、監(jiān)管不力等主觀因素，歸結(jié)起來主要有以下幾個方面。

(一)畢業(yè)設計(論文)與考研、就業(yè)相沖突

畢業(yè)設計(論文)是大學生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的畢業(yè)設計(論文)的時間一般安排在第八學期，此時各種招聘、應聘、面試活動頻繁。由于時間上的沖突和就業(yè)形勢的日趨嚴峻，為了考研復試或找到一份理想的工作，學生往往無暇顧及畢業(yè)設計(論文)工作，有的甚至敷衍了事。一些用人單位還要求學生提前到崗實習，對畢業(yè)設計(論文)工作也產(chǎn)生了嚴重影響。如何合理解決畢業(yè)設計(論文)與考研、就業(yè)的矛盾，已成為目前提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量面臨的突出問題。

(二)畢業(yè)設計(論文)經(jīng)費不足，教學資源緊張

畢業(yè)設計(論文)是一個綜合性的實踐活動，必須有一定的經(jīng)費和教學設施作保證。但近年來，由于高校擴招的影響，高校教育經(jīng)費和教學資源日趨緊張，普遍存在實驗條件滯后、儀器老化、設備不足、耗材短缺、場地緊張等突出問題，有的圖書資料陳舊，實用性、針對性不強，無法滿足畢業(yè)設計(論文)的需要。有的專業(yè)畢業(yè)設計(論文)缺乏校外實習基地，只好紙上談兵，這在一些地方院校和新升本科院校更為突出。

(三)師資緊缺，專業(yè)指導教師缺乏實踐經(jīng)驗

由于近年來高校規(guī)模擴張的影響，學生人數(shù)逐年增加，指導教師則相對缺乏，畢業(yè)設計的工作量也隨之增加。對于大多數(shù)教師而言，在時間相對集中的畢業(yè)設計(論文)期間，既要承擔大量的教學和科研任務。又要超負荷地指導多名畢業(yè)生，用于指導畢業(yè)設計(論文)時間和精力明顯不足，直接影響了畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量。為了緩解師資不足，一些高校只好由一些缺乏實踐和科研背景、指導能力明顯不足的教師擔任指導教師，畢業(yè)設計的質(zhì)量難以得到保證。

(四)過程管理規(guī)范不夠，質(zhì)量監(jiān)控機制不健全

為了提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量，盡管目前大多數(shù)高校都制定了一系列文件和相應的規(guī)章制度。但從整體上看還不夠科學規(guī)范，在實施細則上還不夠完善，在管理上還較為粗放，特別是在“過程管理”和質(zhì)量監(jiān)控方面缺乏一套行之有效的措施與監(jiān)督機制。由于缺乏明確具體的標準與考核指標，可操作性不強，管理監(jiān)督缺位，結(jié)果造成畢業(yè)設計(論文)各環(huán)節(jié)流于形式，既不能對教師進行真正有效的監(jiān)督，也無法對學生實施科學有效的管理，直接影響了畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量。

二、提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的措施

(一)加強領導，提高對畢業(yè)設計(論文)重要性的認識

提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量，首先必須提高對畢業(yè)設計(論文)重要性的認識。畢業(yè)設計(論文)作為高校人才培養(yǎng)的一個綜合性實踐環(huán)節(jié)，涉及專業(yè)設置、教學計劃、課程體系、師資設備等諸多因素，直接體現(xiàn)了高校教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合實踐能力與素質(zhì)具有極其重要的作用，是其他任何教學環(huán)節(jié)都無法替代的。因此，無論對于學生、教師、管理者來說，都必須樹立質(zhì)量意識，在思想上充分認識其在整個本科教育中占具的重要地位，以及畢業(yè)設計(論文)工作所具有的實踐性、綜合性、探索性等特點，絕不能簡單地把畢業(yè)設計(論文)當作完成教學任務、獲取學分的一般教學環(huán)節(jié)。實踐證明，領導重視，層層動員，精心安排是確保畢業(yè)設計(論文)工作順利開展的前提與關鍵。

(二)提前畢業(yè)設計(論文)時間，處理好畢業(yè)設計(論文)與考研、就業(yè)的矛盾

為了緩解考研、就業(yè)對畢業(yè)設計(論文)的沖擊，目前比較有效的措施是將畢業(yè)設計(論文)的時間從傳統(tǒng)的第八學期前移到第七學期。這樣，學生不僅有較充足的時間去查閱資料，準備材料、熟悉儀器設備，提前進入畢業(yè)設計(論文)準備階段，而且可以結(jié)合專業(yè)課程學習和實踐教學環(huán)節(jié)、社會活動，進一步提高選題質(zhì)量，從而為第八學期的畢業(yè)設計工作奠定堅實的基礎。對已落實就業(yè)崗位的學生，可結(jié)合學科、專業(yè)實際情況。允許其在工作崗位完成畢業(yè)設計(論文)，而后再回學校答辯。對部分考研的學生，因第七學期需復習迎考，可安排在第八學期進行。對其他有特殊情況的學生，也應結(jié)合實際，在時間上有一定彈性。

(三)加大經(jīng)費投入，改善教學條件，為畢業(yè)設計(論文)提供保障

教學條件和教學環(huán)境是提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的根本保證。學校應積極籌措資金，拓寬渠道。加大硬件投入，為畢業(yè)設計(論文)提供良好的物質(zhì)基礎和必備條件。首先要加快學校實驗基礎設施和校內(nèi)實踐教學基地的建設，加大實驗室建設力度，為教學、科研和畢業(yè)實習、畢業(yè)設計(論文)提供充足的文獻資料、實驗設備和實驗空間。其次，要建立穩(wěn)定的校外實習基地。積極開展產(chǎn)學研活動，加強高校與科研單位、生產(chǎn)部門與企業(yè)的合作，為學生畢業(yè)設計(論文)提供理想的環(huán)境和場所。另外，還要合理配置資源，在實驗設備比較緊張的情況下應適當調(diào)整畢業(yè)設計(論文)時間，對內(nèi)容相似相同的實驗要相互錯開，避免高峰，全天候開放實驗室；并充分利用節(jié)假日，以提高儀器設備的利用率。

(四)加強指導教師隊伍建設，提高教師業(yè)務素質(zhì)

教師在畢業(yè)設計期間處于核心地位并起主導作用。本科畢業(yè)設計(論文)涉及知識面較廣，要求指導教師不僅要有系統(tǒng)扎實的理論知識，同時要有豐富的實踐經(jīng)驗和動手能力。因此，建立一支知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務水平較高、實踐能力較強的老中青相結(jié)合的教師隊伍是提高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的基本保證。加強指導教師隊伍建設的重點是加大培養(yǎng)力度。首先應重視科研梯隊建設，鼓勵教師尤其青年教師積極參與科研活動，不斷提高科研能力和學術水平，努力形成科研團隊。其次，要加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉，積極引導教師特別是青年教師參加社會實踐，深入生產(chǎn)第一線，在實踐中總結(jié)和積累經(jīng)驗，為畢業(yè)設計(論文)奠定堅實的基礎。此外，要加強校企合作，既可以選聘校外科研和企事業(yè)單位的業(yè)務骨干擔任指導教師，也可以將專業(yè)實習和畢業(yè)設計(論文)有效結(jié)合。這樣，不但可以緩。解指導教師不足所造成的壓力，又可以促進指導教師向多元化發(fā)展，也能有效避免學生因就業(yè)而忽視畢業(yè)設計(論文)工作。

(五)規(guī)范過程管理，加強質(zhì)量監(jiān)督及檢查

畢業(yè)設計(論文)時間跨度長、程序性強，從選題、指導、中期檢查、評閱到答辯的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)均直接影響畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量。因此。要將畢業(yè)設計(論文)工作落到實處，就必須加強過程控制與管理，對畢業(yè)設計(論文)的全過程進行全方位的監(jiān)督和管理。首先應建立規(guī)范的畢業(yè)設計(論文)組織管理和操作規(guī)程，明確職責，做到有章可循。除學校宏觀的規(guī)章制度外，各院系還應結(jié)合各自學科、專業(yè)特點制定較為詳細、可行的操作規(guī)范、考核要求和實施細則，將質(zhì)量標準進一步具體化。在組織實施過程中。要堅持標準，建立以評估和評優(yōu)為動力的監(jiān)控機制，既要加強教師的指導，又要嚴格學生的管理。既要根據(jù)進程進行階段性的定期檢查，也要有不定期的隨即抽查。對發(fā)現(xiàn)的問題應采取對策，及時解決整改。最后還要建立科學的畢業(yè)設計(論文)考核辦法。合理地進行成績評定，以調(diào)動師生的積極性，從而求得畢業(yè)設計(論文)整體質(zhì)量的提高。