點(diǎn)化是詩(shī)歌作者仿效前人的寫(xiě)法而加以變化，以獲得新的思想和意境的一種手法，具有推陳出新的作用。點(diǎn)化不是引用，也不是用典，因?yàn)樵?shī)歌的語(yǔ)言極其精練，對(duì)平仄的要求又極其嚴(yán)格，詩(shī)人不可能把前人說(shuō)過(guò)的話或者事情直接搬到自己的詩(shī)或詞中，而是運(yùn)用仿效和化用的方式來(lái)汲取前人的成果，使詩(shī)詞的句子呈現(xiàn)出繼承與創(chuàng)新的特點(diǎn)。

有的點(diǎn)化是借用前人的話語(yǔ)融合到自己創(chuàng)造的境界中，把前人的說(shuō)法改變一下，創(chuàng)造出新的風(fēng)格。如：“‘寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村，隋煬帝詩(shī)也。‘寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村，少游詞也。語(yǔ)雖蹈襲，然入詞尤是當(dāng)家。”（王世貞《藝苑卮言》）秦觀在自己的作品中成功地借鑒了前人的成果而使自己的詩(shī)句富有意韻。

中學(xué)教材《唐詩(shī)宋詞選讀》中的注解部分也出現(xiàn)了“點(diǎn)化”，如：張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期”。該句暗用晉人陸機(jī)“照之有余輝，攬之不盈手”的兩句詩(shī)意，翻古為新，襯托出詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方之人的悠悠不盡的思念之情?！罢`幾回，天際識(shí)歸舟”（柳永《八聲甘洲》）化用南朝宋謝眺《之宣城郡出新林浦向板橋詩(shī)》：“天際識(shí)歸舟，云中辨江樹(shù)”句，寫(xiě)出了一個(gè)女子思念遠(yuǎn)方之人，用誤識(shí)歸舟的錯(cuò)覺(jué)反襯思念之情深?！爱?dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”（晏幾道《臨江仙》）化用唐李白《宮中行樂(lè)詞》：“只愁歌舞散，化作彩云飛”。古代經(jīng)常用彩云比喻美麗而薄命的女子，此處專指歌女小蘋(píng)?！笆鐨獯唿S鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)”（杜審言《和晉陵陸丞早春游望》）前句化用西晉詩(shī)人陸機(jī)《悲哉行》中的“蕙草饒淑氣，時(shí)鳥(niǎo)多好音?！庇靡粋€(gè)“催”字突出江南二月春鳥(niǎo)歡鳴的特點(diǎn)；后句化用梁代江淹《詠美人春游》中的“江南二月春，東風(fēng)轉(zhuǎn)綠蘋(píng)”，暗示出江南二月的物候特點(diǎn)，陽(yáng)光更明媚和暖。

有的點(diǎn)化只是仿造別人的文章或句子的形式，或是個(gè)別的詞語(yǔ)，內(nèi)容不同，而創(chuàng)造出的境界卻是新的。如：王勃《藤王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，就是模仿庾信《華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”。至于內(nèi)容，一個(gè)是講車(chē)子和旗幟的，是寫(xiě)行進(jìn)中的隊(duì)伍，車(chē)子上的曲柄涼傘在落花飛舞中前進(jìn)，旗幟和楊柳一樣色彩鮮明；一個(gè)是寫(xiě)秋天的景色，從藤王閣上望過(guò)去，水天相接，而落霞與孤鶩的景色很美好，水天一色的境界很開(kāi)闊。兩者意境完全不同。

當(dāng)然，詩(shī)歌創(chuàng)作中，點(diǎn)化不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

宋朝的黃庭堅(jiān)是著名的詩(shī)人，開(kāi)“江西詩(shī)派”，成一代宗師。他主張“詞意高勝，要從學(xué)問(wèn)中來(lái)耳”， “自作語(yǔ)最難，老杜作詩(shī)，退之作文，無(wú)一字無(wú)來(lái)處，蓋后人讀書(shū)少，故謂韓杜自作此語(yǔ)耳。古之能為文章者，真能陶冶萬(wàn)物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也”。他的話被后人理解為寫(xiě)詩(shī)歌要句句有來(lái)處，變故為新，化腐朽為神奇。請(qǐng)看黃庭堅(jiān)的“點(diǎn)化”。他點(diǎn)化李白的“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”為“注目長(zhǎng)江天際流”，“萬(wàn)言不值一杯水”為“文章不值一杯水”；他點(diǎn)化杜甫的“落月滿屋梁，猶疑照顏色”為“落日映江波，依稀比顏色”；他點(diǎn)化白居易的“相去六七里，地絕天邈然。十書(shū)九不通，何以開(kāi)憂顏”為“相望六七里，天地隔江山。十分九不到，何用一開(kāi)顏”……這樣一“點(diǎn)”就成了“金”嗎？就成了自己的創(chuàng)作了嗎？其實(shí)是和抄襲沒(méi)有什么區(qū)別的。究其原因，還是在于沒(méi)有創(chuàng)新的意義，使得詩(shī)歌顯得死氣，不新鮮。

（李艷麗 江蘇省灌云縣板浦高級(jí)中學(xué)222241）