許從年

教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德師風建設的意見見》指出：“我們要從確保的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度、充分認識新時期加強和改進師德師風建設的重要意義?！币虼耍瑤煹聨燂L建設和學術(shù)道德建設，必須引起我們高度重視，切實采取有效措施，加強師德師風建設，推動學校又好又快發(fā)展。

一、以立師德鑄師魂為主題，打造高素質(zhì)教師隊伍

近幾年來，我們根據(jù)教育部文件和上級指示精神，連續(xù)抓師德師風教育，突出以立師德鑄師魂為主題，著力打造高素質(zhì)教師隊伍。每次注意解決～兩個重點問題。收到明顯的效果。我們開展了以立師德鑄師魂為主題的教育活動，重點放在老教師的師德師風形象和青年教師的師德師風問題上開展了學習討論、查找問題和師德踐行活動。各基層單位創(chuàng)造了很多好形式，如問卷調(diào)查、展示師德師風形象、制定師德師風考核辦法、開展青年教師講課比賽、組織師德師風經(jīng)驗交流、加強輿論宣傳等等，使主題活動開展得深入扎實，教師群體的師德師風面貌煥然一新。

按照教育部文件精神，加強和改進師德師風建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點。弘揚高尚師德，為行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻?！吨腥A人民共和國教師法》對教師的地位和作用有一個明確界定，即“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”師德師風建設不是小事，而是關(guān)系到學校德育工作狀況和億萬青年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族未來的意義深遠的大事。師德師風建設是教師群體的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德理想的建設，是高等學校教師隊伍建設的一個系統(tǒng)和形象工程。

立師德鑄師魂，要按照《教師法》和教育部文件精神，樹立師德，遵守師道。堅定不移地抓教師隊伍的師德師風建設?！皩W為人師，行為世范”是教師的行為準則。古人云“恭德慎行，為世師范”，只有注重品德，謹慎言行，才能做到為人師表，教書育人。因此立師德鑄師魂是教師隊伍建設整體和形象改善的重中之重。

但高校的師德師風建設面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，教師中還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。如不能正確處理個人與學校、個人與社會的關(guān)系，缺乏樂于奉獻、忠于職守的精神：教育教學不求進取，缺乏勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神：專業(yè)教育和思想政治教育結(jié)合不緊密，缺乏關(guān)心熱愛學生、幫助學生成長的自覺精神：團隊意識不強，缺乏協(xié)力攻關(guān)、共同進步的精神等等。諸如此類，說明師德師風建設任重而道遠。

二、以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深化師德師風內(nèi)涵建設

1正確的政治觀念是師德師風的根本

黨的十六大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！边@是我們黨關(guān)于人才培養(yǎng)問題而提出的一項戰(zhàn)略任務。作為高等學校。是培養(yǎng)人才的重要基地，擔負著提高全民族科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的主要任務。每一個教師都要圍繞“辦好人民滿意的教育”這個目標去思考問題，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，自覺把自己的教學工作、科研工作、管理工作與培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和大局意識，使自己培養(yǎng)的學生能健康發(fā)展、成長成才。

2強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心

教師中的無數(shù)事實表明，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學校的建設，為了培育青年一代，很多教師與干部不顧個人身體的病痛，不顧個人的安危，不計較個人的得失，勤勤懇懇和兢兢業(yè)業(yè)地工作，為實現(xiàn)高校的奮斗目標，作出了極大的貢獻。但是，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，需要改進的地方還有很多。這就需要廣大教師與干部，必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，實事求是的工作作風，能沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧于人民教師的光榮稱號。

3團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵

在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、科技進步日新月異的現(xiàn)代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定行不通的，或者說不能取得很大的成功。因此，要樹立協(xié)同觀念，團結(jié)合作，協(xié)力攻關(guān)，共同進步，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的成績。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，勤于學習、善于創(chuàng)新是廣大教師干部必備的素質(zhì)。要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、教學手段的創(chuàng)新、科研團隊的創(chuàng)新以及管理理念的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”。

4遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂

作為高校教師，要做到與學生平等相處，尊重學生人格，以生為友，促進學生健康發(fā)展。特別是要認識教學特點、知識的特點，以及學生的生理特點和心理特點，把握教育的發(fā)展規(guī)律、學習規(guī)律以及成長和成才規(guī)律。處理好個性與其性、感性與理性等各種關(guān)系。注意區(qū)別對待專才與全才乃至怪才的不同，鼓勵與支持冒尖，鼓勵與支持當領頭雁，鼓勵與支持一馬當先。這不是搞個人突出，而是符合人才成長的必然要求。因此，要嚴格遵循學生自身成長的客觀規(guī)律，因材施教，滿腔熱情地去鼓勵與支持學生不拘一格地脫穎而出，這是教師義不容辭的天職。

5言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)

要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關(guān)愛學生。要使學生學而不厭，自己首先要誨人不倦。我們作了一次調(diào)查，學生對教師的基本要求相當客觀。只希望教師要具備較高的道德修養(yǎng)，能嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做到為人師表和在思想作風、工作態(tài)度、言談舉止等方面能起模范帶頭作用，做學生的表率，給人以向上的動力。要講究職業(yè)道德，具備正直的品質(zhì)，并能夠影響和教導學生做一個正直的人。要關(guān)愛學生，做學生的良師益友。這些要求并不高，是我們每一個教師都應該做到的。教師在今后的教學、科研、管理以及做思想政治工作中，都要時刻記住自己的身份，注意自己的形象，把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)結(jié)合起來，真正做到言傳身教和為人師表。

三、以與時俱進的精神品格為要求，抓好師德師風建設

1抓好思想教育。師德建設是教師工作的生命線，新時期教師的思想觀念趨于多元化，價值取向呈多樣化。因此，必須加強思想政治教育，在理論學習中深刻理解師德師風的真正含意。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。做到愛崗敬業(yè)，敬業(yè)愛生，為人師表，恪守學術(shù)道德，尊重他人成果，以高尚品德、完美的人格和淵博的知識感染學生，把教書育人、管理育人、服務育人、以德育人落到實處，增強道德建設的責任感和使命感，培養(yǎng)出理想遠大、愛國榮校的有志新人。

2抓好班子帶動。重視各級領導班子的帶頭作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。大力倡導領導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐，以自己的實際行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以教風帶學風，以黨性鑄師魂。一級抓一級，層層抓落實，循序漸進，推動師德師風建設的深入開展。

3抓好典型示范。有些傳統(tǒng)的做法非常好，如工作經(jīng)驗交流會、教學方法經(jīng)驗交流會等不能去掉，要繼續(xù)發(fā)揮這些傳統(tǒng)做法的作用。因此，要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心和真情，通過各種形式和方法，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗和好方法，從而鼓勵教師、感染教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進和爭當先進的校園氛圍。

4抓好機制建設。一是進一步建立和完善激勵機制，對“三育人”工作中成績突出者，予以表彰和獎勵：在教師職務評聘晉升等方面予以體現(xiàn)。二是建立和完善考核機制，把師德師風建設作為各單位黨政工作、教學工作、科研工作和管理工作考核的重要內(nèi)容，落實到教師管理的政策導向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德師風的教師進行必要的批評和相應的處罰。

總之，加強師德師風建設是優(yōu)化教師隊伍、全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)全方位育人的重要基礎，它關(guān)系高校的辦學方向，關(guān)系學生的健康成長，關(guān)系高校的發(fā)展和穩(wěn)定，我們必須清醒地認識到唯有真正把這項工作落到實處，才能為實現(xiàn)高校又好又快發(fā)展奠定堅實的基礎。

(作者系東華理工大學黨委書記)