吳印濤

【設(shè)計理念】

“一年之計在于春”，在一年的開始，每個人都希望自己發(fā)生改變，變得積極、樂觀、向上。為此，設(shè)計這次習(xí)作就是給大家一個改變自我的機會，在一年之始就給自己的人生來一次長遠的規(guī)劃，達到自我教育的目的。

【教學(xué)目標】

1抓住“變”字這一中心，做足文章。

2每一次變化都要交代清為什么要變，怎么變，變成什么樣。

3要從我們的生活實際展開聯(lián)想，寫出自己的真情實感。

4語句通順，條理清楚，有中心。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入，理解文意

師：2009年是牛年，今年最流行的一句話是“牛氣沖天”。而我們邢臺又號稱“臥牛城”。所以，今年我們一定要——

生(齊答)：牛氣沖天!

師：好了!俗話說：一年之計在于春。在春天里，我們就要給自己來一個長遠的規(guī)劃，把自己的愿望、想法寫下來。所以今天的作文題目就是《2009，我要變，變，變》。你覺得自己的哪些方面該變呢?

生1：我以前學(xué)習(xí)不大好，我要把自己的成績趕上來，使自己變成一名德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生。

師：對，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天職，我們要在學(xué)校這個大家庭里全面發(fā)展，學(xué)有所成!你呢?

生2：在家里，我不愛勞動，不愛做家務(wù)。2009年我長了一歲，我要多幫助家里干點兒活兒。

師：以前我不愛活動，經(jīng)常請病假，2009年，我要積極鍛煉身體，把自己變得壯壯的。2009，我一定要牛!

生3：我是學(xué)校的文明哨，以前值日時，我總是不認真。聽了大家的發(fā)言后，我也要變!我要認真負責地完成學(xué)校交給我的任務(wù)，做一名人人夸贊的文明哨!

師：好了!每個人都有自己的愿望，那就把自己的變化說給小組的同學(xué)聽聽，讓他們也給你參謀參謀，好嗎?

【設(shè)計意圖：利用談話的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，從而為下面的寫作打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、你說，我說，大家說

1小組交流

同學(xué)們，把你新年的變化說給小組的同學(xué)們聽聽，讓他們給你參謀參謀，提提意見。

2小組成員互說

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生思維的火花，打開生活中的原始積累，說一說，為寫作做準備?！?/p>

三、提示寫作要求，把握中心

【文題超市】

①2009，我要牛

②2009，我的夢想

③許愿，2009

④2009，看我七十二變

⑤牛年·牛事·我

⑥2009，我要變，變，變

1抓住“變”字這一中心，做足文章。

2每一次變化都要交代清為什么要變，怎么變，變成什么樣?

3要從我們的生活實際展開聯(lián)想，寫出自己的真情實感。

4語句通順，條理清楚，有中心。

5每一次變化都要有詳細的內(nèi)容，切忌三言兩語，沒有內(nèi)容。

【設(shè)計意圖：將學(xué)生寫作中易出現(xiàn)的問題提前列出來，幫學(xué)生找準中心，可以使學(xué)生在習(xí)作時少走彎路，寫作符合習(xí)作要求，不做無用功?！?/p>

五、我手寫我口，說寫結(jié)合

1在說的基礎(chǔ)上，拿起筆自己寫一寫。

2教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時找出，和學(xué)生一起商討策略。

3發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作，及時鼓勵、表揚。

4寫完后，小組內(nèi)輪流批改，并在文后提出修改意見。

5根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)提出的批改意見，再次修改自己的習(xí)作。

6將修改后的習(xí)作謄抄到自己的作文本上。

【設(shè)計意圖：由說到寫，符合寫作規(guī)律。行間巡視有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的問題，及時提出補救意見和建議?；ヅジ目稍黾訉W(xué)生自主批改的能力。不讀范文，寫后交流，可有效避免作文雷同?！?/p>

六、作文講評，再次修改

1讀優(yōu)秀習(xí)作，品評他們的長處，指出我們應(yīng)該借鑒什么。

2講評本次作文中存在的共性問題，商討解決方案。

3講評本次作文中有代表性的個案，取長補短。

4依照講評意見，重新修改習(xí)作。注意解決本次習(xí)作中出現(xiàn)的共性問題和自己習(xí)作中的不足。

【設(shè)計意圖：讀優(yōu)秀習(xí)作，其一可鼓勵習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生，其二可給習(xí)作暫時不足的學(xué)生一個榜樣和模板，使這些學(xué)生明白什么樣的作文才是好作文，逐步在心里形成一個深刻的印象。好作文是改出來的，習(xí)作時學(xué)生的修改是初改，學(xué)生只能改一些像錯別字、句子不通順、內(nèi)容不完整之類的問題。老師在自己批改作文時找出本次習(xí)作中的共性問題是為學(xué)生再次修改習(xí)作做準備的，不解決習(xí)作中存在的共性問題，那么本次的習(xí)作就是無效的。所以，一篇習(xí)作就要經(jīng)過自改、小組互改、教師評改、學(xué)生再改、教師檢查修改情況，以及幾次反復(fù)修改，才會使習(xí)作真的達到訓(xùn)練的目的。而對于學(xué)生習(xí)作中存在的個別不足，教師應(yīng)采取面批面改的方法，使其得到進步。】

【附：學(xué)生習(xí)作】

2009，我要變，變，變

張志成

2009年是牛年，我要像許多人說的那樣變得牛氣沖天!我還要像孫悟空那樣會不斷地變，變，變……

以前，我很膽小。小到見到一條小蟲子都趕緊躲到爸爸媽媽身后的地步。就因為這，爸爸媽媽不知嘮叨了我多少次，說我“不像個男的”，說我“沒有男子漢的陽剛之氣”等等。到了學(xué)校，同學(xué)們更是肆無忌憚地嘲笑我：說我是個“膽小鬼”、“膽小終極者”……為此，我更感到自卑，心里也會情不自禁地罵自己：“張志成，你還是個男人嗎?真是個懦夫!”今年是牛年，看著同學(xué)們一個個牛氣沖天的樣子，我暗暗地下定決心：2009年，我一定要變成一名做事有勇氣，辦事果斷，人人稱贊的男子漢!我要讓爸爸媽媽和同學(xué)們對我刮目相看。我要把“終極膽小者”變成“終極勇猛者”!

還有，以前，我總是愛慕虛榮。在學(xué)校經(jīng)常和同學(xué)們比穿名牌。在我家里名牌鞋比比皆是。什么特步、銳步、阿迪達斯，有好多雙鞋還嶄新就不穿了，真是浪費呀!從今往后，我要多替家里著想，不再穿名牌鞋、名牌服裝了。我要穿普通的鞋，走不普通的路，讓別人說去吧!

除了以上的毛病，我還特別喜歡搞惡作劇。比如：把牙膏擠進餅干夾層里讓弟弟吃，弟弟吃了就號啕大哭：把媽媽香水瓶里的香水換成過期的礦泉水，讓媽媽噴了以后，不但不香，還更有味兒了……這一切的“赫赫業(yè)績”不知給家里人帶來了多少麻煩。如今，我已經(jīng)長成大孩子了，不該再淘氣了。我要改掉這個臭毛病，變成一個人見人愛的好孩子。

2009年，我張志成一定重新開張，壯志成城。好了，你就等著看我變，變，變……