春　子

“……在繁復(fù)的空間中，飄過的就像一場風(fēng)?！蔽矣面I盤在某論壇里灌水。有人說，我這句話是經(jīng)典。我不知道。

在初中的最后一個圣誕節(jié)，空氣中飄著些許傷感。就連平時做事不爽快的sun也開始大舉發(fā)送賀卡。他說，再不送，就再也沒機會了，到時候大家各奔東西，要再見面，那可就難了?？墒俏也恢保稽c也不。要告別，等到了那時再說。這也許就是所謂的懶惰?；蛟S，我是不想讓傷感提前來臨。誰知道呢?我倒寧愿暫時忘記或喜或憂的六月，放飛一陣自己的心情，盡管到最后還是離別。

此時聽著MM組合的歌，不是因為喜歡聽而聽，而是解悶外加一點懷舊。好像是《風(fēng)景》。它的最后一句好像是“故事結(jié)束得／有些出乎意料／原來幸福就藏在／熱鬧的街角”。但是我們這里的街角不熱鬧，安靜得使人備感惆悵。他們都說我是個冷酷的人，而連，我自己也沒發(fā)現(xiàn)，原來我還有點多愁善感。

故事的結(jié)束，是離別嗎?結(jié)束的結(jié)果，會出人意料嗎?也許我們真的需要告別，告別最不想告別的人。

但是我的幸福不在熱鬧的街角。我在回憶里努力找尋。也許它在教室門口的梧桐樹下，也許在一張長課桌上。我發(fā)覺自己又開始想念LL和KK了。每次想到他們，心中便會感覺到一絲暖意。

LL，是我從小的好友。從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我們都在同一班，至于交情，那更不消說了。只是當(dāng)時，并不認(rèn)為她是最重要的人?，F(xiàn)在想想，那時天天粘在一起其實是件幸運的事。因為升初中時，我們被分在了兩個班里。

初中第一天。我在教室門口的梧桐樹下碰見她。她的眼里充滿哀傷，我一把抱住她，她哭了。我什么也沒說，只是望著那一樹將落未落的黃葉。

而現(xiàn)在，不久的六月我們就要真的分開了。我不敢想象那時的情景。我不能保證到那時自己是否還能像初一告別時那樣沉穩(wěn)。窗前掛著她送給我的風(fēng)鈴，響了一陣，又停了。風(fēng)是會飄的，飄過來，同樣也會輕易飄走。

至于KK，我其實不知該怎么說。準(zhǔn)確地說，本來和他是不熟的，要不是小學(xué)將畢業(yè)時和他有一場“超友誼”風(fēng)波，也不會和他熟絡(luò)起來。升初中，我認(rèn)為一切已經(jīng)結(jié)束，然而看著他追別的女生，心里竟然有些酸澀，還好不甚嚴(yán)重。

我們不曾有過過去，于是現(xiàn)在也不陌生。同一張長課桌，我在左邊，他在右邊。其實也有些神奇。我覺得他像一陣風(fēng)，似乎不曾停留便已飄走，只留下一條狹長的影，讓我回味。

也許幸福就是簡單。在安靜的街角，我發(fā)現(xiàn)，六月真的越來越近了。我在考慮到時要不要跟大家告別。我是獨立型的人。

也許某些人，某些事，到來的目的就是離去，只是留下一點色彩?？赡苓@種說法不對，但是，我是一個冷漠的人。我找了個不像借口的借口——“這不是我的錯”。其實心里并不像外表那樣冰冷。只是沒人知道。我以為到散伙時我會靜靜離開，像風(fēng)一樣飄走。但是，LL送的風(fēng)鈴會響，KK與我的課桌也不會突然銷聲匿跡?？磥?，我必須要在需要告別的時候告別。

告別，就是告訴別人你不想走。