陸繼和

班級管理是體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)整體面貌的重要標(biāo)志，而班主任是班級管理的組織者、策劃者和指導(dǎo)者，因此，積極探索新型的班級管理途徑和方法是班主任工作的神圣使命。現(xiàn)就班級管理中怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育談幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)班集體的凝聚力

1．選拔得力的班干部。選拔班干部，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的全面素質(zhì)，以德、賢、勤、能為標(biāo)準(zhǔn)，公開進(jìn)行民主選舉，實(shí)行競爭上崗，把那些積極熱情、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、愿意為班集體和同學(xué)服務(wù)的學(xué)生選拔到班干部的工作崗位上，使班集體在班干部的組織和帶動(dòng)下，團(tuán)結(jié)一致，形成合力，朝氣蓬勃。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理素質(zhì)。良好的心態(tài)是成功的起點(diǎn)，是生命的陽光和雨露；良好的心態(tài)有助于學(xué)生克服困難，讓學(xué)生看到希望，保持進(jìn)取的旺盛精力。班主任可采用講座、談話、討論、主題班會、社會模擬等多種形式，掌握全班同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。良好的心理素質(zhì)是健康完美的人格表現(xiàn)。班主任要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，按不同的層次進(jìn)行教育，讓學(xué)生辯證地認(rèn)識自我，完善自我；引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，減輕心理負(fù)擔(dān)；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，克服消極情緒；激發(fā)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，做事做人明確果斷，持之以恒；培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，始終以愉悅的心情對待學(xué)習(xí)和生活，對待班集體；經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行講真話教育，使學(xué)生懂得心靈美才是真正的美。

3．加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育。德育是現(xiàn)代教育的核心，必須貫穿于人的教育的全過程。通過思想道德教育，讓學(xué)生充分了解構(gòu)建積極人生的基本因素，從而拒絕拜金主義、享樂主義的人生觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會做人、學(xué)會生活。

4．培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神。班主任要安排好全班學(xué)生的文化生活，如讓學(xué)生大膽主辦城鄉(xiāng)學(xué)生“手拉手”活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生自我約束、自我管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力。班主任還應(yīng)該明白學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，產(chǎn)生認(rèn)識或行為上的偏差是正常的，也是不可避免的，要根據(jù)不同情況采取不同形式進(jìn)行教育，不要學(xué)生一有錯(cuò)誤就一股腦兒地責(zé)罵、懲罰，這只會使學(xué)生形成逆反心理，使教師失去與學(xué)生平等的關(guān)系。班主任應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要有寬大的胸懷，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，要有糾正自己錯(cuò)誤的勇氣。

二、培養(yǎng)班集體的競爭力

競爭力是培養(yǎng)良好班集體的催化劑，是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的源泉，是學(xué)生完善自我的重要保證。

1．激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。積極的表現(xiàn)欲望是增長學(xué)生才干的加速器，是學(xué)生推銷自己的驅(qū)動(dòng)力。要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽討論。如通過開展書法、舞蹈、普通話、演講等活動(dòng)，使學(xué)生在自由的空間里淋漓盡致地發(fā)揮自己的特長，表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

2．正確理解人生的目的和意義，培養(yǎng)班集體的競爭力。人生的目的就是探索規(guī)律，創(chuàng)造知識，為人類的生存和發(fā)展服務(wù)。班主任只有教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有高度的愛國主義熱情和集體榮譽(yù)感，才能使學(xué)生形成人人爭當(dāng)先進(jìn)的競爭氛圍。

三、培養(yǎng)班集體的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育的靈魂，是班主任開展工作的方向和目標(biāo)。

1．充分發(fā)揮學(xué)生的特長。通過開發(fā)學(xué)生特長，不僅使學(xué)生心情愉悅地接受教育，而且在開發(fā)特長的過程中拓寬創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和求異思維。如多組織唱歌、樂器學(xué)習(xí)、舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)、繪畫、演講、藝術(shù)品制作等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)造機(jī)會，使班集體中的每一位學(xué)生都能盡情地發(fā)揮自己的特長，開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

2．積極發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)今時(shí)代是信息大爆炸、人才大流動(dòng)、社會大競爭、人性大顯現(xiàn)的時(shí)代。班主任要時(shí)刻了解每一位學(xué)生，研究和掌握學(xué)生的個(gè)性，積極引導(dǎo)和改變學(xué)生中存在的偏激個(gè)性，使全班學(xué)生都以獨(dú)特的個(gè)性參與改革和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的多樣化。

3．積極培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神。開拓是學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的源泉，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓的精神，能使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極進(jìn)取和樂觀的精神，從而使學(xué)生能正確地面對困難和挫折，具有堅(jiān)強(qiáng)毅力和洞察力。