趙　瑩

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)首先提出“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！睆闹形覀儾浑y看出當(dāng)前擺在英語(yǔ)教師面前的任務(wù)不能局限于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的應(yīng)是激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，那么在教學(xué)中如何實(shí)施這些目標(biāo)呢? “自主學(xué)習(xí)”是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)、自主能力、自主習(xí)慣，來(lái)充分發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我實(shí)現(xiàn)，自我創(chuàng)新，自我發(fā)展。面向新世紀(jì)的小學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力是素質(zhì)教育的基本要求之一。

一、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

蘇霍姆林斯基有句名言：“所有的智力方面的工作要依賴于興趣?！币虼伺d趣對(duì)于廣大中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是成功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，也是最根本的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，效果越好。一名成功的英語(yǔ)教師，就要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。究竟怎樣才能把興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，并逐漸轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？

1.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。新時(shí)期的英語(yǔ)教師必須改變思想觀念，應(yīng)該利用手中各種各樣的媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們關(guān)注身邊日新月異的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，從而意識(shí)到英語(yǔ)已成為學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化的知識(shí)，獲取世界多方面信息，進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具，全球英語(yǔ)已成為一種趨勢(shì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的越來(lái)越明確，必然從心里產(chǎn)生“我要學(xué)英語(yǔ)”的志向，繼而形成要學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.融洽的師生關(guān)系可誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生探索精神的直接動(dòng)力。而對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，在生活中也很少接觸到英語(yǔ)的農(nóng)村中學(xué)生而言，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并保持這種興趣，就需要我們教師用自己真誠(chéng)的情感去感染他們。營(yíng)造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)和藹可親的交際者，用自己的情感去感染學(xué)生。在課下也應(yīng)多和學(xué)生交流，多開(kāi)展有關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系，使他們?cè)谳p松、自由的環(huán)境下產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。師生關(guān)系民主化是落實(shí)學(xué)生主體地位的前提條件。民主化意味著尊重學(xué)生的一切，真心實(shí)意地與學(xué)生平等相處，這種和諧、民主、平等的氣氛主要取決于教師。為此，教師必須有一個(gè)自然的教態(tài)，讓學(xué)生在和諧、愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，自由自在地飛翔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的身心獲得自由和解放，放心大膽地參與教學(xué)的全過(guò)程，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.靈活多樣的教法和手段可激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。要做到這一點(diǎn)，教師除了要深研教材，廣泛收集各種課程資源，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還應(yīng)通過(guò)唱歌、游戲、表演英語(yǔ)短劇等方式激發(fā)他們的實(shí)踐熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)中始終保持這種興趣。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣要激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望和沖動(dòng)，就必須讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，科學(xué)的預(yù)習(xí)方法會(huì)為學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地獲取知識(shí)。預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要手段，同時(shí)也給教師提出了更高的要求。即：學(xué)生的預(yù)習(xí)要在教師的宏觀調(diào)控下進(jìn)行，教師必須要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，要給學(xué)生講解預(yù)習(xí)方法以及所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)提出不同的要求。同時(shí)還應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，這樣才會(huì)“知己知彼”，做到心中有數(shù)，防止“滿堂灌”的發(fā)生。

2.聽(tīng)的習(xí)慣和說(shuō)的習(xí)慣

聽(tīng)力是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能之首，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生上課用心傾聽(tīng)，專心思考的習(xí)慣。告訴學(xué)生聽(tīng)錄音、聽(tīng)對(duì)話時(shí)要捕捉關(guān)鍵詞、掌握大意，養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。另外，英語(yǔ)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而口語(yǔ)教學(xué)正是一個(gè)外化的過(guò)程，因此要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述，不怕出錯(cuò)，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)“學(xué)以致用”的教育目的。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)多使用任務(wù)性教學(xué)，綜合實(shí)際生活為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境，讓他們?cè)谑煜さ那榫爸羞M(jìn)行語(yǔ)言交際，學(xué)生自己演自己，這樣生動(dòng)的情景能大大提高學(xué)生參與的積極性。

3.閱讀的習(xí)慣

大聲朗讀英文對(duì)話和短文，細(xì)心模仿錄音，培養(yǎng)語(yǔ)感。泛讀要廣泛涉獵，放大視野，略知大意，提高閱讀速度。精讀要深鉆細(xì)研，逐段理解，分清層次，勾畫(huà)重點(diǎn)。

4.寫(xiě)作習(xí)慣

堅(jiān)持記日記、周記及讀書(shū)筆記是提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)是測(cè)試學(xué)生“寫(xiě)”的能力的壓軸題，常見(jiàn)的寫(xiě)作文體主要有應(yīng)用文、記敘文和說(shuō)明文，雖然當(dāng)前英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)形式靈活多樣，但萬(wàn)變不離其宗，把握書(shū)面表達(dá)的基本方法和技巧仍是做好此類題的關(guān)鍵和前提，而這些寫(xiě)作的方法和技巧并不是短時(shí)間內(nèi)可以形成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。

三、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

1.分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

冀教版的課文每篇文章都很長(zhǎng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我都堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)分層要求，即學(xué)困生只需理解掌握課文中的關(guān)鍵詞和詞組；中等生再加一項(xiàng)通讀課文，掌握重點(diǎn)詞句的要求；優(yōu)等生除了上述兩點(diǎn)外，還要求復(fù)述課文。這樣所有的學(xué)生各有所獲，自得其樂(lè)。

2.進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多欣賞、肯定、保護(hù)他們的自尊心，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心。素質(zhì)教育是使每個(gè)學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展過(guò)程，要求全面提高，具備再發(fā)展能力。每個(gè)學(xué)生不可能方方面面都是積極上進(jìn)的，所以說(shuō)對(duì)于不同層次的學(xué)生，都要有一個(gè)藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，不能一棒子打死，也不能捧得老高，要在尊重、理解學(xué)生的前提下，使每個(gè)學(xué)生都能嘗到甜頭。

在素質(zhì)教育的今天，教師除了要學(xué)會(huì)教書(shū)育人，還應(yīng)做到“教會(huì)學(xué)”，但“教會(huì)學(xué)”才是我們教育的目的，是社會(huì)發(fā)展的需求。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我們教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生要學(xué)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。作為一名新時(shí)代教師，必須跟上新課標(biāo)的腳步，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，使他們成為新時(shí)代所需要的英語(yǔ)人才。