宋桂春

摘要：論述了圖書館是整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)的核心組成部分,是人們 “終生學(xué)習(xí)”的教室,是負(fù)有重大社會(huì)教育職責(zé)的公益部門,并就我國圖書館教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)提出了一些設(shè)想。

關(guān)鍵詞：圖書館 教育職能

圖書館是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人們的知識、經(jīng)驗(yàn)、探索、感受需要記錄下來，傳于后世，所以圖書館的基本職能是收藏文獻(xiàn)（到現(xiàn)代、除了印刷品，還有其他載體的文獻(xiàn)），并被稱為知識的寶庫。同時(shí)，因?yàn)閳D書館是一個(gè)開放的公共場所，人們可在圖書館中閱讀學(xué)習(xí)，從中獲取知識，得到教益，故圖書館的教育職能也是與生俱來的。在信息熱潮席卷全球之際，圖書館的教育職能尤為顯著。

一、圖書館是整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)的核心組成部分

西方發(fā)達(dá)國家宣稱本世紀(jì)末是人類社會(huì)進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——實(shí)現(xiàn)從工業(yè)時(shí)代向信息時(shí)代的轉(zhuǎn)變。信息爆炸是時(shí)代的特征。有一種夸張的說法，即一種技術(shù)甚至在其專利申請書遞交之前便已過時(shí)，這是形容各行各業(yè)技術(shù)進(jìn)步與革新的迅速快捷。又有人說當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生離開學(xué)校3年后，便必須重新學(xué)習(xí)，更新知識，否則就會(huì)落伍。這一切使人們必須培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，而圖書館正是人們接受教育的重要場所，可謂“終生學(xué)習(xí)”的教室。

縱觀人一生中接受教育的過程，無論哪一個(gè)階段都離不開圖書館。在國外，有些圖書館專門設(shè)有幼兒圖書閱覽室，或組織實(shí)施父母培訓(xùn)計(jì)劃，以使之成為子女合格的啟蒙老師。在實(shí)施基礎(chǔ)教育的中小學(xué)校，圖書館也作為必備配套設(shè)施。事實(shí)上，它可以成為正規(guī)課堂教育的重要補(bǔ)充，有助于學(xué)生拓寬知識面，開闊視野，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生廣泛的興趣并適時(shí)加以誘導(dǎo)。在課堂教育告一段落的假期，圖書館的作用尤顯突出，如學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好培養(yǎng)某一方面的特長。遺憾的是，在我國，由于條件所限，絕大多數(shù)的中小學(xué)校（尤其是小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)）并沒有配備圖書館或圖書室。其實(shí)，完善的圖書館制度對于改革我國通行的教育方式的弊端和吸取歐美教育方式的優(yōu)點(diǎn)大有裨益。

在成人教育方面，圖書館要擔(dān)負(fù)起主要責(zé)任。前面已經(jīng)提到，人們必須“終生學(xué)習(xí)”，因?yàn)樯鐣?huì)的飛速進(jìn)步正逼迫著人們隨時(shí)掌握新的技能，以具有較強(qiáng)的“競爭力”。這基本上是一個(gè)自我教育的過程。當(dāng)然，圖書館也可以舉辦一些諸如職業(yè)、技術(shù)等方面的培訓(xùn)，以滿足人們的需求，其主要作用是為讀者提供培訓(xùn)，以滿足人們的需求；其主要作用是為讀者的自我教育、自我完善提供便利，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)幫助讀者達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

圖書館的受益者遍及各個(gè)人群。例如，殘疾人如果受到限制，進(jìn)不了普通學(xué)校，便可以進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)，以提高自立生存能力。在國外，熱心人士還設(shè)立了專門針對囚犯的圖書館，因?yàn)闀慕袒饔米怨乓詠肀阌忻髯C。

二、圖書館是負(fù)有重大社會(huì)教育職責(zé)的公益部門

在我國大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)時(shí)社會(huì)環(huán)境中，絕大多數(shù)靠國家撥款扶助的事業(yè)單位的日子都不好過，圖書館界的情況尤其如此。撥款減少、書價(jià)上漲造成的直接、間接的經(jīng)費(fèi)銳減使圖書館發(fā)展無力，人員流失嚴(yán)重。面對這種困境，有人提出了創(chuàng)收自救的口號，甚至說圖書館可以作為一個(gè)企業(yè)來經(jīng)營。筆者認(rèn)為，以“創(chuàng)收”來增加員工收入，彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足，無可厚非，但是，不應(yīng)否認(rèn)圖書館的公益性質(zhì)。圖書館并非生產(chǎn)部門，并無通常意義的利潤可言。在美國，圖書館行業(yè)人士積極爭取政府承認(rèn)圖書館為教育部門，并從法律上作出規(guī)定，這樣對獲得財(cái)政撥款，社會(huì)贊助更為有利。我國國情與美國不同，但是強(qiáng)化圖書館從業(yè)人員及公眾對圖書館教育職能的認(rèn)知是十分必要且重要的，應(yīng)通過一切途徑向各級政府呼吁：對于圖書館的投資不應(yīng)減少，而應(yīng)增加。另外，還應(yīng)積極鼓動(dòng)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)捐物捐資，或投資興建如“希望學(xué)?！卑愕摹跋Ｍ麍D書館”，并使他們確信：投資會(huì)有豐厚的“回報(bào)”。

首先，充分發(fā)揮圖書館的教育職能，將對生產(chǎn)力的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。在生產(chǎn)力諸要素中，最活躍的要素便是“人”。提高勞動(dòng)者素質(zhì)是世界上所有國家面臨的重大課題。我國是世界上文盲與半文盲最多的國家，全民平均教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。文化水平低的人，勞動(dòng)技能也相對低下，必然適應(yīng)不了信息時(shí)代的激烈競爭，從而導(dǎo)致生活貧困，其子女受到良好教育的機(jī)會(huì)也必然較少。如此惡性循環(huán)，國家就背上了沉重的負(fù)擔(dān)。所以，一個(gè)功能強(qiáng)大的完善的圖書館教育系統(tǒng)與正規(guī)教育系統(tǒng)及其他社會(huì)教育子系統(tǒng)一起，共同成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石。

其次，圖書館能為培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)尚發(fā)揮作用。圖書館在道德方面具有無可比擬的優(yōu)勢。習(xí)慣性的長期的閱讀對人類具有潛移默化的作用，優(yōu)秀的書籍是人們的良師益友，由此而形成的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是牢固而長久的。目前，我國各地打麻將成風(fēng)，如果推行一項(xiàng)圖書館行動(dòng)計(jì)劃，提倡尚學(xué)之風(fēng)，引導(dǎo)人們選擇閱讀作為消遣娛樂的方式，相信中國之經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步會(huì)更快。又如當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題——民工。鑒于民工的主體基本上是文化程度不高的年輕農(nóng)民，故可專為他們制訂一項(xiàng)計(jì)劃，使他們進(jìn)入圖書館，重拾書本，彌補(bǔ)教育的不足，最終提高其勞動(dòng)素質(zhì)。這或許是解決有關(guān)民工的一系列問題的根本途徑。社會(huì)風(fēng)氣也得以凈化，有助于犯罪率的降低，對社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處更是不言而喻的。

所以，圖書館實(shí)為文明社會(huì)的一大標(biāo)志，它所負(fù)有的社會(huì)教育職責(zé)是巨大的，產(chǎn)生的效果也是巨大而久遠(yuǎn)的。

三、圖書館教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

如果要使每一個(gè)人都能得益于圖書館，我國現(xiàn)有圖書館的數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有文章提出社區(qū)圖書館的概念，即一定地域內(nèi)的各種單位及全體居民組成社區(qū)。具體說來，大都市里一個(gè)居民委員會(huì)之所轄可以是一個(gè)社區(qū)，而一個(gè)小城鎮(zhèn)本身可被視為一個(gè)社區(qū)。在農(nóng)村，一個(gè)村落也可以說是一個(gè)社區(qū)。社區(qū)圖書館的四大功能是：促進(jìn)社區(qū)發(fā)展，培育社區(qū)文化，開發(fā)閑暇時(shí)間，傳遞實(shí)用信息。它可成為社區(qū)的文化娛樂中心。在圖書館，人們可以閱讀書籍，觀看錄像，欣賞音樂，相互交流心得體會(huì)，并可組織社區(qū)內(nèi)年長飽學(xué)之士或有專門技能者搞一些導(dǎo)讀活動(dòng)或知識講座，使圖書館成為人們的“第二起居室”。社區(qū)圖書館可以根據(jù)社區(qū)內(nèi)公眾的實(shí)際需要和興趣來設(shè)計(jì)館藏，因而各具特色。比如，都市社區(qū)圖書館可多購進(jìn)關(guān)于股票、證券、房地產(chǎn)等方面的書籍，而在鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館，將藏書重點(diǎn)放在指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種田的技術(shù)性書籍上也許更為合適。筆者認(rèn)為，社區(qū)圖書館是整個(gè)圖書館教育網(wǎng)絡(luò)的骨架。公共圖書館的覆蓋范圍比社區(qū)圖書館要大得多，它可以從技術(shù)與操作上給后者以指導(dǎo)，同時(shí)彌補(bǔ)其不足，滿足人們更廣泛的需求。

社區(qū)圖書館在我國之所以可行，一個(gè)重要原因便是它可以采取“民辦”方式，而不同于公共圖書館的“官辦”。社區(qū)內(nèi)公眾集資，或是企業(yè)出錢，或是社區(qū)內(nèi)學(xué)校、單位的圖書館、圖書室向本社區(qū)居民開放，各社區(qū)可根據(jù)具體情況選擇適于自身的方式。在新建居民小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，圖書館應(yīng)占一席之地，小區(qū)的文化設(shè)施、教育環(huán)境是否優(yōu)良應(yīng)成為評估房地產(chǎn)價(jià)值的重要指標(biāo)。

要使圖書館的教育職能得到充分發(fā)揮，圖書館員工的素質(zhì)必須在現(xiàn)有水平上有大幅度的提高，以肩負(fù)起指導(dǎo)者的責(zé)任。在信息爆炸的時(shí)代，各類信息紛亂龐雜，故要利用計(jì)算機(jī)建立高效便捷的索引體系，以方便讀者各取所需。當(dāng)今，“志愿者”活動(dòng)已在我國興起，有關(guān)部門可以吸引文化程度高的志愿者到圖書館服務(wù)，大學(xué)生和離退休的知識分子都可堪當(dāng)此責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

霍國慶、金高尚，《論社區(qū)圖書館》，《中國圖書館學(xué)報(bào)》，2003