麻衛(wèi)東

隨著教育教學(xué)內(nèi)容的改革和素質(zhì)教育的全面實施，數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，必須擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，將素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，下面就這方面的問題談一些看法。

一、搞好素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的辨證關(guān)系

素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育規(guī)律，通過科學(xué)的、有效的教育途徑，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，使受教育者各方面的素質(zhì)都得到提高的一種教育。素質(zhì)教育要求我們關(guān)心和發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。由于素質(zhì)教育具有基礎(chǔ)性、全面性和發(fā)展性，這就決定了數(shù)學(xué)教學(xué)必須依照課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。課標(biāo)規(guī)定在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，不僅要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的智力因素和非智力因素。智力因素方面，就是知識教學(xué)，技能訓(xùn)練和能力的增長。非智力因素方面，要使學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)他們獨立思考的能力、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。依照課標(biāo)和教材的基本要求確定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，并注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。堅持“啟發(fā)式”教學(xué)方法，改變過去的那種“注入式”的教學(xué)方法。實行分層教學(xué)，真正的激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、探索事物的起因和內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效的鍛煉與提高。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)。加強(qiáng)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是根據(jù)馬克思主義關(guān)于全面發(fā)展與自由發(fā)展的理論提出來的，它是一種以人為中心的全面發(fā)展的教育。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中尤其重要。在優(yōu)化課堂教學(xué)中，要求教師要在有限的時間里讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，又使能力得到培養(yǎng)，智力得到開發(fā)，同時切實減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度得以轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力得以提高。把“優(yōu)教”與“減負(fù)”落到實處并非易事，我認(rèn)為在平時課堂教學(xué)中，應(yīng)著重抓以下幾個方面。

1營造自然放松、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。沒有生理的安全與情感的保障，最佳的學(xué)習(xí)氛圍不能產(chǎn)生。只有建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，才能為素質(zhì)教育提供適宜的氣候和土壤。在一種壓抑的環(huán)境下，學(xué)生的思維得以抑制，更談不上能力的培養(yǎng)。只有一種自然放松、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的頭腦會得以解放，自己才能獨立思考問題，自己的想法得以表達(dá)，探索問題、實踐的機(jī)會得以實現(xiàn)，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，切實把“減負(fù)”落到實處，使課堂上呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)景觀。

2改進(jìn)教學(xué)方法。提高學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，是完成教與學(xué)的主要途徑，教與學(xué)相互聯(lián)系，密不可分。任何一種教法和學(xué)法都是緊密相連，同步展開的一般說傳統(tǒng)教法有很大的局限性，現(xiàn)代教法也不是機(jī)械教法?！敖虒W(xué)有法，教無定法，貴在得法。”因此，教師要根據(jù)自己的授課內(nèi)容和學(xué)生的狀況多角度去研究教法，選擇適合本節(jié)課特定的教學(xué)方法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)中去，切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師做到精講，精練，全方面、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講，要突出重點，攻克難點，抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。練，不單純只做練習(xí)，而應(yīng)包括閱讀、思考、討論和實踐等。講練結(jié)合，既活躍了課堂氣氛，加深理解和捎化所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如，在講解不等式的解集時，將找解集概括為順口溜，即①同大取大；②同小取?。虎鄞蟠笮⌒≈虚g夾；④大小小大無解答。這樣四句話學(xué)生很容易記住了不等式解集的找法。這樣不僅記憶深刻，寫著容易，而且用起來也非常方便。新的教學(xué)方法，它能真正體現(xiàn)“道而弗牽，強(qiáng)而弗仰，開而弗達(dá)”的教育思想，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的教學(xué)效果。

3面向全體學(xué)生實施分層教學(xué)素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。由于學(xué)生原有的知識水平和能力結(jié)構(gòu)不同，心理的差異較大，成績參差不齊。這就要求老師從教學(xué)目標(biāo)的確定，課堂知識點傳授，例題講解，作業(yè)的布置及課后輔導(dǎo)、考查等要按優(yōu)、中、差分不同層次。從他們實際出發(fā)，把教材分解為有梯度的連續(xù)的幾個目標(biāo)，遵循“由淺人深”的規(guī)律，進(jìn)行分層教學(xué)。針對差生給予特殊的關(guān)心照顧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立自信，使他們每一節(jié)都有收獲，并得到提高，經(jīng)過一段努力，成績得以提高，能力得以發(fā)展。

4多媒體輔助設(shè)計教學(xué)。教師在優(yōu)化課堂教學(xué)時，應(yīng)改變單調(diào)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)模式，使教學(xué)過程具有新鮮感。電腦多媒體輔助教學(xué)具有趣味性強(qiáng)、大容量、集成性和快速高效的特點，可以把大量的圖文信息、音量信息集中在一起并在有限的時間里呈現(xiàn)出來，從而極大地增加了學(xué)生信息輸入量。同時，電腦可以把靜態(tài)變動態(tài)，抽象變具體，化枯燥為生動，從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知方式，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境和學(xué)習(xí)情景，并且能培養(yǎng)學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)知識的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)角度提出問題、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與自然、社會的密切聯(lián)系，從而提高了課堂效率。

三、積極開展第二課堂。提高全面素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的之一就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。數(shù)學(xué)教學(xué)除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)開展生動活潑、形式多樣的課外活動如組織興趣小組，開展數(shù)學(xué)講座，舉行數(shù)學(xué)表演會，利用板報開展數(shù)學(xué)知識競賽等。這些活動能使學(xué)生擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識面，開闊視野，充分發(fā)揮學(xué)生的數(shù)學(xué)才能與特長，將知識運用于實踐，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和獨立工作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情，陶冶他們的情操，從而使個性得到充分發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。