梁智新

[摘要]:音樂(lè)教育是當(dāng)今教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一門對(duì)小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶的重要學(xué)科。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正式地出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，開闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)視野，激發(fā)了學(xué)生思維。因此，如何和諧多媒體與音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)整合非常重要。

[關(guān)鍵詞]:小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 信息技術(shù) 整合

步入信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以來(lái)，教育正受到網(wǎng)絡(luò)媒體的強(qiáng)烈沖擊。多媒體技術(shù)的發(fā)展不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個(gè)里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。多媒體技術(shù)與音樂(lè)課教學(xué)的有機(jī)整合，能夠收到很好的教學(xué)效果。它可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；促進(jìn)思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生想象美；引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。把現(xiàn)代教育技術(shù)與教師的生動(dòng)啟發(fā)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，可體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。

一、多媒體音樂(lè)教學(xué)

多媒體音樂(lè)課利用了多媒體計(jì)算機(jī)的集成性和控制性、信息媒體的多元化、多樣化，具有突破時(shí)空的局限，運(yùn)用多種藝術(shù)形式擴(kuò)大容量的特點(diǎn)，使音樂(lè)語(yǔ)言和文字描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面圖式，讓相對(duì)單一靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來(lái)，成為動(dòng)態(tài)的審美對(duì)象，并加快美的信息速度，加大美的信息容量，使學(xué)生直接受到美的熏陶，以取得最優(yōu)化的教育效果。

多媒體音樂(lè)教學(xué)不僅讓學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)和情緒，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)教材的理解，而且還促使他們產(chǎn)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)的欲望，并且也陶冶了學(xué)生的精神情操。

二、多媒體在小學(xué)音樂(lè)教育中的作用

1.深化德育和美育

（1）教育功能。音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂(lè)欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞的內(nèi)容，通過(guò)多媒體素材的整合、融入，演示教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)形象地展現(xiàn)人物思想感情和道德行為。

（2）感染功能。它包括愉悅感染和悲涼感染等，指的是歌曲的內(nèi)容通過(guò)多媒體再現(xiàn)情景后，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生的共鳴。

2.開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)

通過(guò)多媒體，學(xué)生得以把樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢(shì)等看得明明自自，這樣既開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)享受。

3.提高教學(xué)效果和質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)中，如果教師把板書和習(xí)題制作在課件中，就可以減少課堂上板書的時(shí)間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。

三、多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)為實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)要求提供了有力的保障。多媒體在音樂(lè)教學(xué)中起著重要的作用。

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

運(yùn)用多媒體能為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳?lè)情境，全面增強(qiáng)音樂(lè)的時(shí)空效應(yīng)，喚起學(xué)生的美感，提高學(xué)生欣賞美的能力。

2.促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象美，對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智慧，促進(jìn)創(chuàng)造性思維有重要作用。多媒體信息技術(shù)有聲有形的情境優(yōu)勢(shì)所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)意境，不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想象美。

3.運(yùn)用多媒體引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造美

多媒體信息網(wǎng)絡(luò)的情境性可以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作式的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自由度，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能和聰明才智。這有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造美。

四、多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.在欣賞教學(xué)中，多媒體能實(shí)現(xiàn)視、聽同步。

2.運(yùn)用多媒體可以使樂(lè)理課的教學(xué)更加直觀生動(dòng)。

3.在視唱、練耳課教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)會(huì)使視唱、練耳的教學(xué)更加規(guī)范、容易，并且可以代替教師的部分工作。

4.多媒體技術(shù)運(yùn)用于多聲部音樂(lè)教學(xué)中，可使各個(gè)聲部單獨(dú)或同時(shí)播放，充分發(fā)揮其他教學(xué)手段所不能替代的教學(xué)作用。

5.多媒體技術(shù)運(yùn)用于樂(lè)器教學(xué)中，會(huì)使教學(xué)更形象、生動(dòng)，視、聽兼?zhèn)洹?/p>

6.運(yùn)用多媒體技術(shù)使得教師板書、學(xué)生課堂書面練習(xí)的反饋等變得方便快捷。

7.多媒體技術(shù)中電腦音樂(lè)對(duì)寫譜問(wèn)題提供了方便。

充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，活躍學(xué)習(xí)氣氛，拓寬授課方法，增大信息量等方面的優(yōu)勢(shì)，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、多媒體運(yùn)用中存在的主要問(wèn)題

在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的效率，高質(zhì)量地完成音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的于段，有其優(yōu)越性。如果我們只追求形式，盲目使用多媒體，效果會(huì)適得其反。當(dāng)前，多媒體在音樂(lè)教學(xué)中主要存在多媒體功能被弱化的問(wèn)題：

1.將多媒體當(dāng)作投影儀、錄音機(jī)來(lái)使用。忽視了多媒體動(dòng)畫與視聽結(jié)合的功能，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。

2.缺乏從教學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，多媒體運(yùn)用的形式單一。在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，沒(méi)有從教學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是孤立地使用課件，弱化了以下幾個(gè)方面:

（1）教學(xué)環(huán)節(jié)方面。新授課一般包括復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、新授、練習(xí)和鞏固五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是有的教師只將多媒體運(yùn)用在某一環(huán)節(jié)，沒(méi)有形成“導(dǎo)入—反饋”的教學(xué)形態(tài)。

（2）教學(xué)內(nèi)容方面。多媒體必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間架起一座橋梁。音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容離不開樂(lè)理、欣賞、視唱、聲樂(lè)。許多音樂(lè)教師教學(xué)時(shí)，只重視對(duì)欣賞、唱歌教學(xué)的設(shè)計(jì)，而忽略對(duì)各個(gè)教學(xué)內(nèi)容上的的設(shè)計(jì)。

（3）課堂教學(xué)類型方面。常用的音樂(lè)課型有講練課、鞏固課、復(fù)習(xí)課等。現(xiàn)在的多媒體對(duì)講練課進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)其它課型很少問(wèn)津。多媒體對(duì)其它課型同樣能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的作用。要充分發(fā)揮多媒體的視聽結(jié)合、信息量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，同時(shí)也強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱、奏、聽能力的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

3.過(guò)分追求聲像效果，淡化了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握

多媒體集聲、像、動(dòng)畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。片面追求花哨的視聽與動(dòng)畫效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無(wú)法使學(xué)生專心于視聽媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)容。

音樂(lè)課程的教學(xué)改革，僅靠技術(shù)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最關(guān)鍵的還是要認(rèn)清教學(xué)規(guī)律，把握先進(jìn)的教學(xué)理論，從教學(xué)思想上著手。技術(shù)只是一種工具，只是為教學(xué)思想服務(wù)的，音樂(lè)欣賞課的教學(xué)也不例外。在教學(xué)實(shí)踐中，不要一味地移植一些時(shí)髦的教育技術(shù)，而是要在教學(xué)法的指導(dǎo)下，從課程體系的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的編排到教學(xué)模式的改革等方面都進(jìn)行深入的思考和探索，才能達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)不僅讓學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗(yàn)和情緒，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)教材的理解，而且還促使他們產(chǎn)生用音樂(lè)來(lái)表達(dá)的欲望，陶冶了學(xué)生的情操。

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