王興忠

在中國，歷來就有“萬般皆下品。唯有讀書高”“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的社會(huì)成見。古時(shí)候，由于科舉取仕的制度導(dǎo)向，讀書是寒門子弟向社會(huì)上層流動(dòng)的必由之路，因此，讀書就得到了廣泛地重視和推崇。按理說，讀書的重要性應(yīng)當(dāng)是毋庸置疑的了?？墒?，根據(jù)近期觀察的見聞來看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題并沒有在全社會(huì)達(dá)成廣泛的共識，“讀書無用論”在相當(dāng)一部分人群中還有一定的市場。

與1970年前后產(chǎn)生的“讀書無用論”相比，如今的“讀書無用論”有了新的內(nèi)涵。以前的“讀書無用論”主要是指知識受到猛烈批判，社會(huì)上出現(xiàn)學(xué)生不愿上學(xué)，認(rèn)為“知識越多越反動(dòng)”的思潮。自改革開放以后，“科技是第一生產(chǎn)力”“知識改變命運(yùn)”已經(jīng)成為社會(huì)的廣泛共識，如今認(rèn)為“讀書無用”的人也并沒有對知識持強(qiáng)烈排斥的態(tài)度——在對接受教育(尤其是高等教育)的看法上，他們持消極的看法，通過對讀書的短期投資與回報(bào)的簡單分析，學(xué)生或者家長做出了“不讀書”的選擇，這大概就是目前逐漸形成風(fēng)氣的“新讀書無用論”的內(nèi)涵。

2009年，大學(xué)畢業(yè)生610萬，加上往年150萬未就業(yè)，就達(dá)到760萬之多。應(yīng)屆畢業(yè)生整體就業(yè)率為35，6％。大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難，這是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，應(yīng)該是多種原因共同的結(jié)果。但無論何種原因，都不應(yīng)該得出“讀書無用”這樣的結(jié)論。大學(xué)生就業(yè)難，已成不爭的事實(shí)，“讀書無用論”重新抬頭。事實(shí)真的是這樣嗎?

國務(wù)院原分管教育的副總理李嵐清說，有一件事給他留下了深刻的印象，至今仍歷歷在目。他說：“有一年，在延安郊區(qū)，我訪問了兩家農(nóng)戶，兩家的窯洞緊挨著。一家是富裕戶，家里有電燈、電話、彩電、冰箱等現(xiàn)代化家用電器，可以說是小康了。我問是怎樣致富的?這家主人告訴我，先是靠種蔬菜和果樹，由于他最早引進(jìn)優(yōu)良品種，科學(xué)栽培、管理，銷路好，賣價(jià)高。后來積累了資金又外出搞運(yùn)輸銷售，賺的錢就更多了?，F(xiàn)在全村的農(nóng)民都要求他回來，黨員們選他當(dāng)村支書，要求他帶領(lǐng)全村脫貧致富。他答應(yīng)了，剛回到家不久，正同大伙合計(jì)脫貧致富的路子。我再問他念過書沒有，他回答說他妻子是初中畢業(yè)，他是高中畢業(yè)，后來X，I-_了技術(shù)培訓(xùn)班并仍在繼續(xù)自學(xué)。而他們的鄰居，住的卻是一個(gè)又破又窮的寒窯，可能比戲劇里王寶釧武家坡的寒窯好不了多少。全家在那里苦熬。我也問他們念過書沒有，說念過幾年小學(xué)。再問他們認(rèn)識多少字，回答說識不了幾個(gè)。這就是給我印象最深的鮮明對照。結(jié)論應(yīng)當(dāng)是：農(nóng)村人讀書決不是無用，而是有用得很?！?/p>

“種田不如老子，喂豬不如嫂子”。讀書有啥用?“如果我們用于傳統(tǒng)落后的農(nóng)業(yè)。似乎學(xué)不學(xué)并無大礙，農(nóng)民不識字，不是也過來了嗎?地里不是照樣長莊稼，照樣養(yǎng)活了幾億人的嗎?現(xiàn)在，這當(dāng)然是不行的。農(nóng)民群眾文化水平低，這正是我國農(nóng)業(yè)長期難以擺脫傳統(tǒng)落后面貌的重要原因?！?/p>

讀書有用!只有讀書才能掌握科學(xué)文化知識。只有掌握豐富的科學(xué)文化知識，才能為社會(huì)為個(gè)人創(chuàng)造更多、更好的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，才能成為一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。展望2l世紀(jì)。世界正在走向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識將成為最重要的經(jīng)濟(jì)力量，知識越來越顯現(xiàn)出無與倫比的價(jià)值。據(jù)聯(lián)合國不完全統(tǒng)計(jì)，在60年代，企業(yè)利潤的13％左右來自科學(xué)發(fā)明；而在70年代，企業(yè)利潤的30％來自科學(xué)發(fā)明；在當(dāng)代，企業(yè)利潤的70％以上來自科學(xué)發(fā)明。

“讀書無用論”者都有一個(gè)通病，就是過分強(qiáng)調(diào)能力的重要性。有些人是很聰明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他們多讀點(diǎn)書，提高理論素養(yǎng)，那么他們的能力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過大學(xué)的跟沒讀過大學(xué)的人一比，差距馬上就出來了——整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識，受到很多人的指責(zé)，說學(xué)了之后出來工作用不上。我們承認(rèn)有些科目確實(shí)是很垃圾，但是，我們沒有辦法否認(rèn)，我們在學(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為是無用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維能力都在不知不覺中被這些“無用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡單的例子，你看一下，同樣都是學(xué)那些“無用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問題上的反應(yīng)可以相差十萬八千里!學(xué)過數(shù)學(xué)的人跟沒學(xué)過數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。

國家最高科技獎(jiǎng)獲得者“雜交水稻之父”袁隆平經(jīng)過多年含辛茹苦地學(xué)習(xí)研究，終于突破了難關(guān)，在世界上第一個(gè)成功培育出強(qiáng)優(yōu)雜交水稻。從推廣種植雜交水稻以來，已累計(jì)增產(chǎn)稻谷3600億公斤，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。2000年隆平科技上市，袁隆平以自己的名字獲得了200萬元財(cái)富，他的知識得到了具體的體現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)作后，隆平科技一路攀升，再一次展示了科技知識的巨大價(jià)值。熟悉袁隆平的人都知道，他一生從不提如何賺錢，唯一的工作就是用知識進(jìn)行創(chuàng)造。他是在一種不追求財(cái)富的過程中得到了巨大的財(cái)富。

成都一位普通的地質(zhì)工人——?jiǎng)⒕┯?，他非常好學(xué)。工作之余，總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)，甚至到了廢寢忘食的地步。2003年秋季，他發(fā)明了“納米稀磁芯片”牙刷，獲得了中國和國際兩項(xiàng)專利。前不久，香港一家企業(yè)盯準(zhǔn)該牙刷市場“錢景”，以1500萬元的天價(jià)。將其專利買走。

由此可見，知識就是力量，知識就是財(cái)富。一個(gè)人如果不讀書，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他只能成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的累贅，必將被社會(huì)淘汰?，F(xiàn)在不少而立之年的工人、醫(yī)生、教師、國家干部為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，工作之余紛紛走回課堂，以獲新知，使自己在競爭上崗的年代不至于被淘汰。這也充分說明了“讀書無用”論是錯(cuò)誤的。