王愛平

一節(jié)成功的好課也是從引人入勝的精彩導(dǎo)入開始的。“良好的開端是成功的一半?！币巳雱俚膶?dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果教師的開講就能“一石激起千層浪”，就像一塊磁鐵一樣，一下子把學(xué)生的心吸引過來，必然能激起學(xué)生積極參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高課堂效率。這就是課前導(dǎo)入的魅力所在。在課堂教學(xué)實踐中，我曾做過以下嘗試。

一、利用視頻短片導(dǎo)入新課

調(diào)動學(xué)生情緒,是上好課的前提。只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，才能實現(xiàn)學(xué)生真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我知道學(xué)生對影視明星很關(guān)注，對他們的一舉一動都很感興趣，針對學(xué)生這一特點，我設(shè)計了富有特色的課堂導(dǎo)入──視頻短片導(dǎo)入。在極短的時間內(nèi)，巧妙地把學(xué)生分散的注意力吸引過來。

如：在講《禮貌顯魅力》一框題時，我選用了《社會一角》視頻片斷（紀(jì)錄的是某劇組工作人員和北京市民發(fā)生沖突的事件）導(dǎo)入新課的。首先讓學(xué)生看視頻短片，剛一播放短片，學(xué)生的視線就聚焦在屏幕上了，注意力也就集中在短片的內(nèi)容上了。觀看后請同學(xué)回答兩個問題：1、片中發(fā)生了什么事情？其原因是什么？給我們的警示是什么？學(xué)生說道：是劇組人員言語不禮貌，態(tài)度粗暴引發(fā)和市民爭吵事件。它警示我們：沒有文明禮貌，社會生活中的交往就無法進(jìn)行。由此導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們共同探究禮貌之話題──禮貌顯魅力。

二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)知的參與，更需要情感的投入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以刺激學(xué)生感官，使學(xué)生身臨其境，集中注意力，從而在不知不覺中把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的殿堂。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)生興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施。

如：在講《財產(chǎn)留給誰》這框題時，我選用模擬法庭的方式導(dǎo)入新課。我說，同學(xué)們，今天你們都是法官，現(xiàn)有一案，請各位法官來審理。曾某有一子甲（20歲）并有房產(chǎn)6間，1995年曾某的妻子去世，1996年曾某另娶一妻丙，生有一女乙。2002年曾某去世，留有遺囑將房產(chǎn)給甲，現(xiàn)甲和丙因房產(chǎn)發(fā)生糾紛，訴至法院。甲認(rèn)為自己是唯一合法繼承人，丙認(rèn)為房產(chǎn)有自己一份產(chǎn)權(quán)。學(xué)生紛紛說出自己審理的結(jié)果，結(jié)果當(dāng)然不一。教師引導(dǎo)，你們審理得公證否，要用法律來衡量，這節(jié)我們來學(xué)習(xí)繼承法的有關(guān)知識《財產(chǎn)留給誰》。

又如：教學(xué)《統(tǒng)一的多民族國家》這一框題時，用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境來引入課題，使課堂頓時活躍起來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生有意注意，還提高了教學(xué)效率。我用多媒體課件展示內(nèi)蒙古藍(lán)天白云下的草原、牧場等自然風(fēng)光，并配有歌手騰格爾的歌曲《我的天堂》，給學(xué)生以身臨其境的感覺，仿佛到了美麗的大草原。我問學(xué)生：你知道蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣和禮節(jié)嗎？你知道我們黑龍江還居住著哪些民族嗎？了解這些民族禮節(jié)？從而引出新課。

三、歌曲欣賞導(dǎo)入

有言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟?！蔽乙f“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖樂做舟?！辟呛Ｏ壬f過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”為了使學(xué)生在輕松、愉快、歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，我利用欣賞優(yōu)美動聽的歌曲來導(dǎo)入新課。

如：在講《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛芬豢蝾}時，我請同學(xué)欣賞歌曲《長大后我就成了你》，聽后我請同學(xué)說出歌曲的歌名并問歌曲是贊美誰的？學(xué)生說，是贊美老師的，進(jìn)而我又問：贊美老師什么的？贊美老師無私奉獻(xiàn)精神的。由此導(dǎo)入新課。

四、詩歌欣賞導(dǎo)入

詩，這高雅的花朵，奇妙的精靈！她堪稱語言藝術(shù)中最高的藝術(shù)。利用詩歌導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情愉悅，課堂氣氛和諧，又給學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。例如，在講授《海納百川有容乃大》一框題時，我運用配樂詩朗誦《寬容》

寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下競游的百舸，也能容下一葉扁舟。

寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天大樹，也能容下一棵小草。

寬容是絲絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心；

寬容是蕭蕭秋風(fēng)，能吹散自卑的陰云，換回迷失的良知。

寬容是涵養(yǎng)、是理解、是關(guān)懷體諒；

寬容是給予、是奉獻(xiàn)、是新月一彎、是彩霞一片。

學(xué)會寬容，你會友好待人，積極面對人生；

寬以待人，你就多了一扇窗，擁有了一分溫馨，同時凈化了自己。

導(dǎo)入新課，將學(xué)生帶進(jìn)如詩如畫的仙境，陶冶了學(xué)生的情操，這樣既可導(dǎo)出本課的主要教學(xué)內(nèi)容，又能使學(xué)生對寬容的作用有一定的理解，牽引住學(xué)生的思維。

五、利用新聞報道導(dǎo)入新課

思想品德課教學(xué)本身就和時事政治密切相關(guān)，如果課堂教學(xué)離開了時事政治，單純的去上思想品德課，那也就失去了思想品德教學(xué)的意義了，也就失去了說服了，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，我結(jié)合教材內(nèi)容，利用新聞報道導(dǎo)入新課。

如：在講《計劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策》一框題時，我選用了“本報北京1月11日訊：中國人口在未來30年還將凈增2億人左右，總?cè)丝趯⒂?033年前后達(dá)到峰值15億人左右。今天，《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》正式公布，這是我國人口發(fā)展戰(zhàn)略研究的最權(quán)威報告?！焙汀叭嗣窬W(wǎng)5月30日《江蘇無錫部分地區(qū)自來水發(fā)臭市民搶購純凈水》的報道?！蓖ㄟ^兩篇新聞報道，引起同學(xué)對我國的人口及環(huán)境問題的關(guān)注，進(jìn)而引入課題《計劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策》。

“一年之季在于春，一天之時在于晨”。我認(rèn)為導(dǎo)語對能否上好一節(jié)課是不可或缺的至關(guān)重要環(huán)節(jié)。要提高課堂教學(xué)效率，使課上得生動活潑，就應(yīng)該花一番功夫，精心地設(shè)計好導(dǎo)言。精練的導(dǎo)入能點燃學(xué)生的思維的火花，能拓展學(xué)生的想象思維，它能激起師生間的情感共鳴，是師生心靈溝通的座橋梁。讓我們在課堂教學(xué)中去體驗課前導(dǎo)入的魅力吧！

（河北省大名縣張集中學(xué)）