周遠星

摘要:多媒體技術(shù)與音樂的結(jié)合可以說是音樂教學(xué)的一次變革。音樂教學(xué)借助多媒體技術(shù)的強大性能,展現(xiàn)出前所未有的魅力。作為新世紀的教師應(yīng)開闊視野,大膽創(chuàng)新,以科技為先導(dǎo)大膽改革傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞:音樂教學(xué);多媒體技術(shù);作用與功能

如何正確認識多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用和功能?如何在音樂教學(xué)中運用多媒體工具?我想從以下幾個方面談一談。

一、多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用與功能

(一)電腦音樂技術(shù)可使傳統(tǒng)音樂理論由“聽覺藝術(shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代理念的“視聽覺”藝術(shù)

傳統(tǒng)模式的音樂理論教學(xué)是粉筆加黑板。落后的板擦使得粉筆灰四處飛濺,既不衛(wèi)生又不雅觀,而且還部分地影響到人的身心健康。其次是教師的鋼琴演示水平有限,學(xué)生在聽課時只能看看譜例,而根本感受不到或極少、局部地感受到譜例的音響效果,真是“紙上談兵”。用多媒體教學(xué)可彌補上述不足。教師可通過電腦音樂中MIDI技術(shù)在課前或課后制作好譜列,上課時用投影大屏幕既清晰又新奇地分析或同步地展示和分析譜和音響;在課堂上不僅可隨心所欲地根據(jù)音樂的要求進行多方式(方法)地制作、編輯示范題以及制作文本和畫面來幫助理解音樂,還可在課堂上逐音、逐句、逐段和分聲部地修改學(xué)生作業(yè),并通過音響感受選擇出最佳效果。

(二)多媒體在音樂表現(xiàn)上的多重性和多樣性,能啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造思維和科研能力

如在多媒體配器教學(xué)中,一首旋律可在短時間內(nèi)以不同的速度、節(jié)奏、音色、風(fēng)格編配出不同音響的音樂形象及音樂(喜、怒、哀、樂)表現(xiàn)。又如應(yīng)用軟件中的自動配器功能,選擇不同節(jié)奏和不同風(fēng)格同樣可以達到上述效果,以上種種在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中是望塵莫及的。

二、多媒體工具在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

(一)運用投影儀、幻燈

在教學(xué)中,要引入大量文字、歌曲、樂譜、圖片和相關(guān)的鋪助資料,僅僅依靠板書,需要耗費大量的時間和精力,會直接影響到教學(xué)的進度和接受的效果。如果我們在課前把需要板書的內(nèi)容以幻燈片的形式精心設(shè)計制作出來,在課堂上適當(dāng)時機用幻燈片、投影儀放出來,那么,課堂上就能節(jié)省下更多的時間去講授更豐富的內(nèi)容。

另外,由于新奇可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,利用幻燈片、投影儀可以將鮮艷的圖片、新穎的譜面、重點突出的文字說明,引入學(xué)生的視野,這在視覺上將給學(xué)生產(chǎn)生強烈的刺激,從而把教和學(xué)推向一個較高的境界。

(二)VCD、CD的運用

教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況,我們在對一首樂曲進行情緒方面的講解和調(diào)動時,教師在講臺前講得津津有味,而學(xué)生則可能聽得無精打采,并沒有和教師達成共識,這就是教與學(xué)的不協(xié)調(diào),學(xué)生經(jīng)常處于旁觀者的位置,沒有積極、主動參與。教師只是講,學(xué)生只是聽,講與聽不能融為一體,就不能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。為了避免這種不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生,我們必須設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。通過對“太行山上”電影片段的欣賞,我讓學(xué)生親眼目睹當(dāng)時戰(zhàn)爭的殘酷性,領(lǐng)略了在那硝煙彌漫的戰(zhàn)場上、在那槍林彈雨的戰(zhàn)場上,八路軍戰(zhàn)士是怎樣機智、勇敢、頑強地抗擊敵人的。同時通過對音樂作家冼星海的電影故事簡介,讓學(xué)生真實地了解作家本人及此樂曲的創(chuàng)作背景及意義,加深了他們對樂曲的理解,并能積極主動地參與到對作品的分析、探討中。這樣,長此以往,學(xué)生就會不斷提高對樂曲的感受和理解,提高音樂鑒賞力,為學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。

(三)網(wǎng)絡(luò)的運用

現(xiàn)在有很多音樂制作軟件,如“世界樂器大百科”就較全面地介紹了樂器外型、音響效果、代表的文化習(xí)俗;“震撼2001”大量記載了各國作曲家及其作品和生平介紹,這就大大方便了我們的教學(xué)。另外“Encore”為我們作曲、寫譜、制卷提供了幫助,它可顯示多種譜表,可隨意改動,點動音符的同時,實際的音高也會隨之發(fā)出。能和“Cake walk”配合使用就再好不過了,它具有豐富的音色儲備和方便的制作程序,能使作曲家的想象充分得以發(fā)揮,原來需要幾十個人演奏的曲子,現(xiàn)在只需要一個人坐在電腦前獨自完成,節(jié)約了大量的人力、物力。

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時代的到來,互聯(lián)網(wǎng)上的豐富多彩的音樂資源,可以成為音樂教育巨大的資源庫。通過網(wǎng)絡(luò),方便、及時地查找所需的文字、圖片等資料,可以充實自我,豐富教學(xué)手段,拓寬教學(xué)思路,提高教學(xué)效率。

社會科技的迅猛發(fā)展,大大超出人們想象的步伐,新一代的高速網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)不斷發(fā)展,未來的網(wǎng)絡(luò)信息音樂教學(xué)環(huán)境將更加全方位、全球立體化,網(wǎng)絡(luò)信息時代的中學(xué)音樂教學(xué)模式也將不斷發(fā)展變化。作為現(xiàn)代社會的音樂教師,必須不斷學(xué)習(xí),特別要重視教育觀念和新教學(xué)模式的學(xué)習(xí),使教師具備實施新模式教學(xué)的能力。必須改革更新音樂教育理念,調(diào)整音樂教學(xué)的內(nèi)容、方法、程序和分解的目標(biāo)結(jié)構(gòu),改革發(fā)展現(xiàn)有中學(xué)音樂教學(xué)模式,逐步形成新的適應(yīng)社會發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)信息時代的中學(xué)音樂教學(xué)模式。國家教育部頒布的“中學(xué)音樂課程標(biāo)準”明確要求:教師應(yīng)該努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)……

多媒體技術(shù)與音樂的結(jié)合可以說是音樂教學(xué)的一次變革。音樂教學(xué)借助多媒體技術(shù)的強大性能,展現(xiàn)出前所未有的魅力。作為新世紀的教師應(yīng)開闊視野,大膽創(chuàng)新,以科技為先導(dǎo)大膽改革傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。但是多媒體技術(shù)畢竟只是音樂教學(xué)中的一種技術(shù)手段,它不能代替教師,不能代替勤奮,不能代替思考,只有選擇性地用活、用好這一高級工具,才能使我們的音樂教學(xué)如虎添翼,事半功倍。