王彥成

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)對于高中生有著巨大的吸引力。本文通過對1100多名學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查,客觀地分析了網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的影響,從不同角度剖析了高中生喜歡網(wǎng)絡(luò)及沉迷網(wǎng)絡(luò)的心理因素,結(jié)合社會、學(xué)校、家庭和中學(xué)生本人,提出了自己的思考。

【關(guān)鍵詞】高中生;網(wǎng)絡(luò);影響;調(diào)查;思考

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以最快的速度影響著人們學(xué)習(xí)、工作、休閑、通信的方式,也深刻地影響著人們的觀念、思維及行為?，F(xiàn)代青少年唱著新人類的歌曲,踏著新需要的音符,迅速走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)化的時代。高中生作為青少年中的一個最活躍的群體,他們每天面對的是高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),還有不定期的補(bǔ)課,其本身可自由支配的時間很少,這使他們感到壓抑。他們的思想感情需要一個宣泄的突破口,疲憊的身心需要一個放松的空間。網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)有的自由便捷特點(diǎn),自然成為有強(qiáng)烈好奇心的高中生首選的方式。網(wǎng)絡(luò)已成為高中生學(xué)習(xí)知識、交流思想、娛樂休閑的重要平臺。但他們的心理尚不夠成熟,極易受不健康網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自拔,這極大危害了他們心理健康。網(wǎng)絡(luò)

對高中生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響,不能不引發(fā)有責(zé)任心的教師深深的思考。

一、高中生上網(wǎng)的基本情況

筆者所在的學(xué)校是一所省級示范性普通高中,既有城市學(xué)生也有農(nóng)村學(xué)生。日前,筆者針對我校高一年級1145名學(xué)生從六個方面進(jìn)行了問卷調(diào)查并與個別學(xué)生進(jìn)行座談。調(diào)查結(jié)果如下:

1.學(xué)生狀況:被調(diào)查對象,城市學(xué)生716人,農(nóng)村學(xué)生429人,男生642人,女生503人。城市(含市區(qū)和縣城)學(xué)生有91%上網(wǎng),農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)者達(dá)到66%。對高中生上網(wǎng)持支持態(tài)度的占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的88%。

2.時間地點(diǎn):被調(diào)查者平均每周上網(wǎng)時間為2.65小時, 有71.4%的學(xué)生在家上網(wǎng),15.6%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

3.上網(wǎng)活動內(nèi)容:70%的學(xué)生在網(wǎng)上看電影或下載歌曲,60.5%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上聊天,56.3%的查閱學(xué)習(xí)資料,38.6%的查看娛樂新聞,37%的玩過網(wǎng)絡(luò)游戲(調(diào)查表中此項(xiàng)可多選)。

4.性別比較:男女生上網(wǎng)比例沒有明顯差異, 但上網(wǎng)內(nèi)容上有明顯差異, 男生玩電腦游戲的較多, 女生上網(wǎng)聊天的較多。

5.學(xué)生對上網(wǎng)的態(tài)度:認(rèn)為上網(wǎng)對學(xué)習(xí)有不利影響的只占到20%, 認(rèn)為對學(xué)習(xí)有利和對學(xué)習(xí)沒有影響的各占40%。

6.父母對上網(wǎng)的態(tài)度:限定學(xué)生上網(wǎng)時間的占51%,不加限制學(xué)生上網(wǎng)的占25%, 家長陪同上網(wǎng)的占12%,堅(jiān)決制止上網(wǎng)的占12%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出,高中生上網(wǎng)是一種普遍現(xiàn)象,是大勢所趨。家長和教師有義務(wù)對他們進(jìn)行正確引導(dǎo),使網(wǎng)絡(luò)能更好地為學(xué)生身心健康發(fā)展服務(wù),更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的提高。

二、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的影響

(一)積極影響

1.拓寬知識渠道。網(wǎng)絡(luò)的恰當(dāng)應(yīng)用可以作為課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。07年我校畢業(yè)生小梁,當(dāng)年參加武漢大學(xué)的自主招生,被英語專業(yè)提前錄取。她在與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時談到,從高一開始,每天利用一小時上網(wǎng)聽英語廣播和進(jìn)行網(wǎng)上英語對話練習(xí),提高了聽說能力,掌握了英語發(fā)音技巧,增強(qiáng)了自信心,也增長了不少異國的文化背景知識。利用網(wǎng)絡(luò)英語對話、收發(fā)電子郵件、聽英文歌曲等,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高詞匯量,擴(kuò)大閱讀面,提高英語水平。

2.便于自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一個社會大課堂,在這個大課堂里沒有固定的教師,沒有統(tǒng)一的課本,最適合的學(xué)習(xí)方式就是“自主學(xué)習(xí)”。在這個學(xué)習(xí)過程中,可以發(fā)展學(xué)生的解決問題的技能,提高閱讀理解能力、思考探究能力,同時還可以提高計(jì)算機(jī)水平,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.便于相互交流。網(wǎng)絡(luò)的互動性有利于教師和同學(xué)之間的交流。教師把課上使用的課件發(fā)到學(xué)生的電子郵箱,學(xué)生能在電腦上反復(fù)觀摩和訓(xùn)練。教師將教育教學(xué)體會發(fā)表在個人博客中,便于家長、學(xué)生的交流學(xué)習(xí),學(xué)生可通過聊天室與教師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)師生、生生互動。

4.了解高考信息。高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和高考動態(tài),復(fù)習(xí)中就可以在教師輔導(dǎo)之外博采眾長。這幾年的高考,在改革探索之中,每年都會出臺許多新的措施,如高校自主招生的信息等。學(xué)生也可以在網(wǎng)上事先了解,做好充分的準(zhǔn)備來迎接挑戰(zhàn)。

5.減輕學(xué)習(xí)壓力。高中生面對高考,學(xué)習(xí)壓力很大,需要一個放松心情,調(diào)節(jié)壓力的平臺。業(yè)余時間在網(wǎng)上看電影、聽音樂等,只要控制得當(dāng),對學(xué)習(xí)是有利的。

(二)消極影響

1.上網(wǎng)時間難以控制,占用學(xué)習(xí)時間。不少學(xué)生反映,上網(wǎng)瀏覽時沒有明確的目標(biāo),跟著網(wǎng)絡(luò)走,信馬由韁,感覺時間過得很快。個別學(xué)生長時間地上網(wǎng)聊天、看小說、打游戲,甚至通宵達(dá)旦,對學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。有的學(xué)生開始也想查資料擴(kuò)大知識面,鞏固所學(xué)的知識,可是一打開電腦就控制不住自己,總想看一些有趣的網(wǎng)頁,稀里糊涂半天時間就過去了。

2.迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)游戲的互動性、趣味性、虛擬性和刺激性,對涉世不深的高中生有很大的誘惑性。有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)尋求刺激,上課精神萎靡不振,荒廢了學(xué)業(yè)。甚至有的交網(wǎng)友不慎,上當(dāng)受騙。

3.不良信息易使學(xué)生受到誘惑和毒害。學(xué)生上網(wǎng),家長最擔(dān)心的是不良信息對孩子的影響。網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫,同時也是一個信息垃圾的生產(chǎn)地。龐雜的信息資源既有可能幫助學(xué)生開拓視野、增長知識,也有可能造成學(xué)生思想和認(rèn)知上的迷茫。特別是網(wǎng)上的色情、淫穢信息對正處于性心理萌動的中學(xué)生充滿誘惑力。有的學(xué)生甚至沉溺色情暴力,走上犯罪的道路。

三、如何更好地利用網(wǎng)絡(luò),趨利避害

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的時效性、吸引力和滲透性,它集多種媒體于一身,可最大限度地調(diào)動學(xué)生主體的積極性、主動性和參與性。學(xué)生可隨時隨地獲取大量信息,自由地與外界進(jìn)行思想交流。在網(wǎng)絡(luò)時代,面對這把雙刃劍,教師應(yīng)從哪些方面入手來引導(dǎo)學(xué)生,最大限度地趨利避害,使學(xué)生既增長對網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力,又促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展,正是擺在社會、家長和教育工作者面前不容忽視的問題。

1.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,整治低俗之風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生造成的不良影響,越來越引起全社會特別是有關(guān)部門的高度重視。今年1月以來,中央七部委聯(lián)合發(fā)起整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)專項(xiàng)活動,關(guān)閉了傳播淫穢、色情和低俗內(nèi)容的違法違規(guī)網(wǎng)站,關(guān)閉淫穢、色情博客,公開曝光不法網(wǎng)站,查處了多家違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)商。通過專項(xiàng)整治行動,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有了明顯的改善,大家都普遍認(rèn)為,網(wǎng)上的淫穢、色情和低俗內(nèi)容比以前少了。我們認(rèn)為這項(xiàng)活動應(yīng)堅(jiān)持下去,建立長效機(jī)制,加強(qiáng)對網(wǎng)站的監(jiān)督和考核,讓學(xué)生享受一個健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.學(xué)校要建立有利于中學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的,而應(yīng)該非常有趣味,能吸引住中學(xué)生,并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,受到教育。學(xué)校應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站,并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,使它們能真正貼近中學(xué)生,把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,使中學(xué)生能在其中暢所欲言,發(fā)表對網(wǎng)站,對教師、家長、學(xué)校的看法和建議,促進(jìn)教師改進(jìn)教育教學(xué)方法。教學(xué)過程中,一些復(fù)雜或精密的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)過程,放在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上提供學(xué)生反復(fù)觀摩體會,各科教學(xué)中的疑難問題,在網(wǎng)站征集學(xué)生解答等。

3.強(qiáng)化高中生的防范意識,提高其自身的抗干擾力和“免疫力”。教育學(xué)生認(rèn)真踐行《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,堅(jiān)持自我約束,樹立對待網(wǎng)絡(luò)的正確意識。具體地說,就是科學(xué)地安排上網(wǎng)時間;在明確上網(wǎng)任務(wù)和目標(biāo)的前提下,有效地上網(wǎng);從紛繁復(fù)雜的信息中篩選、獲取、運(yùn)用有益的信息;較好地利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)控身心、休閑娛樂、輔助學(xué)習(xí)等。

4.家長要關(guān)注和指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查可以看出,有71.4%的學(xué)生在家上網(wǎng),一些家長對孩子上網(wǎng)聽之任之,不注意采取必要而且有效的保護(hù)手段。不少雙職工家庭,由于父母雙方都上班,對孩子上網(wǎng)難以控制?，F(xiàn)在,獨(dú)生子女往往獨(dú)居一室,建議不要把電腦放在孩子的臥室內(nèi)。家長應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)知識,指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng),事先把網(wǎng)絡(luò)世界存在的危害告訴孩子,和孩子一起制定上網(wǎng)規(guī)則,有效控制孩子的上網(wǎng)時間與所看內(nèi)容。

5.要進(jìn)行積極的疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)以其無可替代的功能,已成為人們生活中不可替代的工具。對思想特別活躍的中學(xué)生,不讓他們接觸網(wǎng)絡(luò)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。唯一的辦法就是對他們進(jìn)行疏導(dǎo),樹立高尚的情操。要想除掉田里的雜草,最好的辦法就是種上莊稼。要想讓中學(xué)生具有抵抗低俗的免疫力,就要用積極的知識內(nèi)容武裝他們的頭腦。

總之,伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,完全依靠書本知識的時代已經(jīng)過去,隨之而來的應(yīng)該是開放的網(wǎng)絡(luò)文化。我們在贊嘆網(wǎng)絡(luò)文化給人類帶來巨大益處的同時,也不能忽視其對中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活帶來的消極影響。對于這些負(fù)面影響,我們要高度重視,既要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的管理,又要加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)。指導(dǎo)中學(xué)生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng),使互聯(lián)網(wǎng)真正成為中學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn)

⒈ 張向葵.《青少年心理問題研究》,東北師范大學(xué)出版社,2004年12月第2版.

⒉ 陶宏開,李衛(wèi)華.《陶宏開解救網(wǎng)癮孩子》,北京出版社,2005年1月第1版.