劉孟花

英語教學(xué)媒體經(jīng)歷了由單一的課本、掛圖為主到以錄音、錄像、幻燈、投影為主要媒體的過程。如今CAI(computer assisted instruction) 即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的出現(xiàn)使英語教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段,它徹底改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板” 的單一教學(xué)模式。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體技術(shù)具有直觀、生動(dòng)、方便、快捷等特點(diǎn)。它具有集聲、像、動(dòng)畫、文字于一體的多種信息傳輸功能,加大了教師的教學(xué)密度,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),符合英語教學(xué)的

交際性、實(shí)踐性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展英語素質(zhì)都具有積極的推進(jìn)作用。

一、渲染課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

正如俄國的大教育家蘇霍姆林斯基所說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！钡拇_如此,學(xué)生思維的發(fā)展最先有賴于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,而多媒體教學(xué)手段可以把被感知的對(duì)象,形象直觀地呈現(xiàn)出來,通過音響、畫面、色彩等不斷刺激學(xué)生的各種感官,引起學(xué)生的注意從而激發(fā)學(xué)生的興趣。多媒體教學(xué)可以模擬語言環(huán)境,讓學(xué)生在特定的環(huán)境中感知語言,理解語言,從而掌握語言。

利用多媒體可以在我們無法進(jìn)行實(shí)際考察時(shí),模擬現(xiàn)場,輕松地把各種場景搬到教室,直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,從而達(dá)到渲染課堂氣氛,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。如在Senior I,Unit6 Reading: Good manners at a dinner party教學(xué)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了了解西餐餐桌的擺放方式,上菜的順序和中西餐桌禮儀對(duì)比三個(gè)主要的閱讀目標(biāo)。在教學(xué)過程中,在學(xué)生讀過課文了解了各段大意之后,開始集中討論解決上述三個(gè)問題。首先是擺放西餐餐桌。先讓學(xué)生自己動(dòng)手畫,然后用多媒體畫面直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。對(duì)上菜的順序,則是播放了一段有優(yōu)美音樂的西餐用餐錄像,讓學(xué)生了解西餐上菜的順序。學(xué)生的積極性很容易地被激發(fā)了起來。在最后討論中西方餐桌禮儀時(shí),學(xué)生熱情空前高漲,積極參與到小組討論和最后的匯總發(fā)言中,發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),講述自己參加

宴會(huì)的體會(huì)等。

二、多媒體能起到激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力的作用

教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,利用多媒體輔助英語課堂教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、全面提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,由于多媒體在英語課堂上的合理利用,為學(xué)生提供了實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境,這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想思維,而學(xué)生思維活動(dòng)的激活勢(shì)必會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效果。

以《Go for it !》Unit 6 of Book I Do you like bananas ?為例。將本單元表示食物的詞匯用視頻展示出來,大屏幕上豐富多彩的食物和飲料圖像就會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想到自己的飲食習(xí)慣。這時(shí)教師就可以適時(shí)地提出 “Do you like bananas hamburgers 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)根據(jù)實(shí)際情況回答出他們喜歡的食品名稱。其中不乏漢語,甚至地方名小吃,教師可以有所準(zhǔn)備地通過屏幕呈現(xiàn)所有的單詞,這種多媒體課堂提供的在實(shí)際情境下進(jìn)行的學(xué)習(xí),使學(xué)生頭腦中的內(nèi)容更為豐富有趣,有利于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力,從而提高了教學(xué)層次,達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的目的。這就為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。

三、多媒體是變革傳統(tǒng)教學(xué)的突破口

語言是人類交際的工具,語言最高效率的用途是聽和說。有統(tǒng)計(jì)資料表明:在人類的交際活動(dòng)中,語言的聽、說、讀、寫各功能的分配比重依次為:45%、30%、16%、9%。因此客觀要求我們的英語教學(xué)首先要使學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說。但在傳統(tǒng)英語教學(xué)之中,以至于在目前大多數(shù)英語教學(xué)實(shí)踐中,我們還沒有把對(duì)學(xué)生的聽、說訓(xùn)練變成教學(xué)的中心環(huán)節(jié),還沒有真正把教會(huì)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說作為英語教學(xué)的最基本和最重要的目標(biāo)。課堂上主要是教師講、教師說,大部分教師用漢語,學(xué)生聽說機(jī)會(huì)較少。多媒體技術(shù)的出現(xiàn),突破了這一傳統(tǒng)局限。

1. 在改革傳統(tǒng)授課模式上有新突破

以計(jì)算機(jī)為主的多媒體技術(shù),改變了傳統(tǒng)授課僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的比較單一的教學(xué)方式,傳授課內(nèi)容由靜態(tài)的教師灌輸變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播,由教師一言堂變?yōu)閷W(xué)生聽說訓(xùn)練的生動(dòng)局面。

課堂上教師操作計(jì)算機(jī),用麥克風(fēng)講課,學(xué)生看著顯視屏,戴著耳機(jī)聽老師講課,并通過麥克風(fēng)與老師對(duì)話、回答問題,也可以和其他學(xué)生自由交流而不影響同學(xué)和老師上課,還可以用磁盤拷貝全堂課教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的畫面、音響及交互選擇方式,教師個(gè)人因素所占的比重下降,學(xué)生以往心理上的被動(dòng)感和被支配感減少,學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我說”、“要我聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f”、“我要聽”。

2. 在提高教學(xué)效益上有所突破

從教育的組成來說,主體、客體和手段向來都是三為一體的。多少年來,我們一直習(xí)慣于主客體直接接觸的教育方式,教育者和受教育者之間的交流不需任何間接的媒體。完全個(gè)性化的語言、動(dòng)作及其形成的教學(xué)方式在相當(dāng)大的程度上決定著教學(xué)的效果。上課往往是教師講得頭頭是道,學(xué)生聽得昏昏欲睡,教學(xué)效果不佳。

多媒體技術(shù)運(yùn)用,使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)明顯地感受知識(shí)有新的拓展,信息量有新的增長,學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果。這一系列的教學(xué)變革,將促進(jìn)師生觀念的不斷更新,課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷減輕,并帶來教學(xué)效果的全面提高。

3. 在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力上有新突破

多媒體的運(yùn)用,使課堂氣氛顯得既緊張又活躍,學(xué)生眼界的有效開拓,注意力的高度集中和動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)成為主要的教學(xué)工具,教師傳授知識(shí)的職能隨之淡化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,指導(dǎo)學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,將成為教師的主要職責(zé)。

多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)新生事物,它在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)上的影響,它在英語教學(xué)中有一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀(jì)的英語教師,我們有必要把握時(shí)代的脈搏,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù),更新教學(xué)觀念、教學(xué)手段,更好地做好英語課堂教學(xué)。