姜　宏

【摘 要】學教材是學習英語的基礎(chǔ),學課外知識是培養(yǎng)興趣,提高學生的積極性和主動性,反過來又可以促使學生更好地學習書本知識。

【關(guān)鍵詞】課外知識;英語;課堂教學

一、濃縮教材的內(nèi)容,適當補充課外知識

我在上課時把書本每個單元的詞匯、語法、課文講解的內(nèi)容濃縮,對書本和練習冊的練習進行精講之后,會給學

生適當補充課外知識,包括文化的、語音的、時事的、音樂電影的……展現(xiàn)西方文化的魅力,讓英語具有純正美味。

1.組織課堂游戲:比如讓學生說出身體部位的英語單詞:head、leg、foot、hand、neck、knee、face、mouth、tooth、finger、toe、thumb、ear、hair、eye、nose、arm、shoulder,再教他們學習動作語言:close your eyes、touch your nose、shake your head、nod your head、elbow back、clap your hands、knee together、turn around、thumb up,然后請一些同學上來一邊聽指令一邊做動作。在英語游戲中,同學們既玩得開心,又學到單詞和詞組,而且記憶效果比背書本的內(nèi)容好多了。

2.布置時事作業(yè),讓他們既關(guān)心國家大事,又可以學習英語,一舉兩得。比如讓他們查找歷屆奧運口號:1984年洛杉磯Play Part in History(參與歷史)、1988年韓國漢城 Harmony and Progress(和諧,進步)、1992巴塞羅那Friends Forever(永遠的朋友)、1996亞特蘭大奧運會有兩個口號,分別是Harmony,Radiance,Grace(和諧,光輝,優(yōu)雅)以及The Celebration of the City(世紀慶典)、2000悉尼奧運會口號是Share the Sprit(分享奧林匹克精神)、2004雅典奧運會口號是Welcome Home(歡迎回家)、2008北京奧運會口號是One World,One Dream(同一個世界,同一個夢想)。讓學生把他們找到的口號寫到黑板上,教全班同學讀這些口號。學生很樂意參與,興趣很濃,大大提高了學習的積極性和主動性,而且經(jīng)過自己查找的英語知識是不會忘記的。

3.學習課外的英語單詞:比如讓學生學習體育項目的英語,他們學會了就可以看懂奧運會的體育英語了,學生們都很感興趣。在課堂上搞“奧運體育英語知多少”活動,同學們都踴躍跑上講臺把他們查到的單詞說出來、寫出來:race(賽跑),skating(滑冰),diving(跳水),weightlifting(舉重),shot put(推鉛球),riding(馬術(shù)),fencing(擊劍),shooting(射擊),gymnastics(體操),softball(壘球),Hockey(曲棍球),badminton(羽毛球),Boxing(拳擊),Taekwondo(跆拳道),wrestling(摔跤),sailing(帆船),mountain bike(山地自行車賽)。再比如讓學生記住平時經(jīng)常吃的食物的英語單詞,他們也很樂意比一比誰的詞匯量大。我把四個學生分為一組,讓他們在規(guī)定時間內(nèi)把查到的食品英語單詞寫出來,哪個組寫得多、快、準就算贏,還可以學習中國小吃類和麥當勞食品的英語單詞以及水果類、顏色類等的分類英語。學習這些單詞學生覺得感興趣,在日常生活當中經(jīng)常見到,可以派上用場,而書本的單詞相對而言就比較枯燥無味,用的機會也少。

在課堂時間的分配上,可以三分之二用來講授教材內(nèi)容,三分之一的時間用來給學生學習課外知識。學習教材與課外知識可以相互作用,相互促進。學教材是學習英語的基礎(chǔ),學課外知識可以培養(yǎng)興趣,提高學生的積極性和主動性,反過來又可以促使學生更好地學習書本知識。而且課外知識是幫助他們看懂、聽懂、開闊視野的工具。

二、活潑有趣的課堂形式,寓教于樂

1.欣賞歌曲:學唱英文歌是很好的形式之一,北京奧運會主題曲中文版許多人都會唱,而英文版會唱的人并不多,讓學生學唱英文版的奧運主題歌,他們都熟悉歌曲旋律,只要把英文歌詞讀熟并且記住,就可以輕松地唱出來。有一首英文歌《sha la la》,中文版是《幸?？燔嚒?同學們也學得很快,學生唱起英文歌來非常陶醉。

2.欣賞英文電影的經(jīng)典對白,如《羅馬假日》、《鐵達尼號》、《云中漫步》、《虎口脫險》、《百萬英鎊》、《101斑點狗》等著名影片中的經(jīng)典對白,可以讓大家領(lǐng)略到愛情、戰(zhàn)爭、社會現(xiàn)實、人性復雜等文化藝術(shù),欣賞影星出色的表演風格,也欣賞了影片中獨特、內(nèi)涵豐富、感情真實的英文對白。

3.情景英語對話:各種表演是最讓同學們感到興奮的,只要課本的口語內(nèi)容適合,比如說:餐館就餐、打電話、商店購物、看醫(yī)生的對話,如果只是讓學生拿起書本,照著句子來讀出來,就是簡單的對話練習,他們的印象不深,學習效果并不是很好。我們應(yīng)利用教室有限的資源,或者提前準備一些物品,給同學們提供一個模擬的場景,提供簡單的道具,讓大家配合表情、動作用英語對話表演出來。能夠親身表演對話的同學,一定對自己的英文“臺詞”久久不忘,熟記在心。有時間還可以給學生看《走遍美國》、《李陽瘋狂英語超級短句》等視聽教程,對提高他們的聽說能力很有幫助。

三、記單詞要講究方法

1.反復記憶法:記單詞是學習英語的關(guān)鍵,但學生覺得單詞難記而又易忘。德國著名的心理學家艾賓浩斯做過一

個實驗,就是“艾賓浩斯遺忘曲線”,遺忘是有規(guī)律的,先快后慢。如果學習知識一天后不復習,就只剩下原來的百分之二十五,隨著時間推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。上課時采取單詞游戲等多種形式對上節(jié)課的單詞進行檢測,每個單元學完后,再對重點單詞或詞組進行聽寫。按照艾賓浩斯所言,每個單詞經(jīng)過6遍提醒后,永遠也不會忘記,這就是反復記憶的效果。

2.象形法提高記單詞能力:比如cow,像母牛張口吃草。字母c,半圓形,像張開的嘴(側(cè)面)。字母o,是正面看張開的嘴巴,而字母w,代表草,再比如call,像張口叫大家過來,c,張口,字母a,像人頭,字母ll,是站立的人,三人成眾,所以all是“大家”的意思,還有eye,字母e像眼睛,就像旁邊兩個眼睛中間一個鼻子的樣子,h像臺階,所以high指高處,爬高,chair,字母h像一把椅子,a像人頭,指人彎曲著坐在椅子上。

四、考核形式多樣法

考核學生的英語綜合能力分為三部分,傳統(tǒng)的書面考試形式(聽寫單詞、題型測驗)占一部分,在平時課堂活動中(比如玩游戲、唱歌、情景對話、查找分類單詞爭當小老師)表現(xiàn)積極活躍的學生都可以加分,讓聽說能力強、活學活用的學生與勤學苦記的學生有同等鍛煉的機會。另外,還增加看圖說英語的口語考試,模仿全國等級英語口語考試的形式,讓學生看口試卡片,根據(jù)圖畫所示和簡單提示來自己設(shè)計句型,與同伴組織對話,體現(xiàn)他們的互動交際性。

結(jié)束語:

“沒有教不會的學生,只有不會教的老師?！敝灰總€老師肯花心思,動腦筋想辦法,對學生有愛心和耐心,并且通過進行課堂教學改革的實踐,讓學生喜歡英語,把英語作為認識世界,立足未來的工具,在形式多樣的課堂活動中與學生們?nèi)跒橐惑w,寓教于樂,會收到事半功倍的教學效果。