謝小萍

摘要：本文結(jié)合職業(yè)院校校園文化建設(shè)實(shí)踐，力求探索出職業(yè)校園文化建設(shè)的基本規(guī)律，提出加強(qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)的策略，為職業(yè)院校在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮出更好作用提供思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校校園文化建設(shè)實(shí)踐

一、加強(qiáng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)的意義

進(jìn)入新世紀(jì)以后，職業(yè)教育迎來了又一個(gè)最好的發(fā)展時(shí)期。一是黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育放在一個(gè)更加突出的位置，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。二是職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。2006年，中等職業(yè)教育學(xué)校近15000所，年招生748萬人，在校生1809萬人：高職高專已經(jīng)達(dá)到1147所，年招生近300萬人，在校學(xué)生近800萬人。三是職業(yè)教育改革發(fā)展的思路更加清晰。發(fā)展總目標(biāo)，明確了“中國(guó)特色的職業(yè)教育”：辦學(xué)方針明確了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”：培養(yǎng)模式上大力推行“工學(xué)結(jié)合，校企合作”：在辦學(xué)思想、教學(xué)方面，則強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。

教育的重要任務(wù)是培養(yǎng)人才，傳承文化。教育的發(fā)展不僅是規(guī)模的擴(kuò)張，還應(yīng)有質(zhì)量的保證。怎么教學(xué)生做人，怎么能夠?yàn)楹蟠永m(xù)一些好的傳統(tǒng)，這方面很薄弱。過去，教育普及程度很低的時(shí)候，受過教育與沒受過教育的人差異很大，受過教育的人一般是通情達(dá)理的?，F(xiàn)在就不一樣，盡管大家都接受過教育，但是好的東西并不一定都能延續(xù)下來。有些東西并不是老師“言教”出來的，而是老師“身教”出來的，是環(huán)境熏陶出來的。近年來，職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，職校生源發(fā)生了很大的變化。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村和城市低收入家庭，許多是中、高考失利者，文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏，心理上普遍存在自卑感，需要更多的關(guān)愛和引導(dǎo)。這就需要從他們的校園學(xué)習(xí)、生活做起。

隨著職業(yè)教育的大眾化、國(guó)際化以及社會(huì)多樣化，職業(yè)院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職業(yè)院校要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須具備可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而優(yōu)秀的校園文化正是形成和維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，優(yōu)秀的校園文化一旦形成，便可構(gòu)成職業(yè)院校最基本、最持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為職業(yè)院校持續(xù)發(fā)展的活力和潛力。

二、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1良好校風(fēng)的培育是校園文化建設(shè)的核心

校風(fēng)是學(xué)校精神的外在表現(xiàn)。校風(fēng)是在共同目標(biāo)指引下，經(jīng)過學(xué)校全體成員長(zhǎng)期努力而逐漸形成的一種行為風(fēng)尚，是師生思想觀念、意志情感、言行舉止的一種共同傾向和表現(xiàn)。校風(fēng)是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)等方面的綜合表現(xiàn)，以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)為內(nèi)容的“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，在“三風(fēng)”建設(shè)中起著示范作用。領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)校教育的組織者和決策者，其教育觀念、價(jià)值取向決定了學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)主要包括三個(gè)方面，一是政治思想作風(fēng)，二是工作作風(fēng)，三是教育思想作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)觀念直接影響著一所學(xué)校的發(fā)展，思想作風(fēng)包括教育價(jià)值觀、教學(xué)質(zhì)量觀、師生評(píng)價(jià)觀，其正確與否是一個(gè)學(xué)校教育實(shí)踐成敗的關(guān)鍵。

教風(fēng)建設(shè)是“三風(fēng)”建設(shè)的核心，是教師在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)和作風(fēng)，是教師道德品質(zhì)、知識(shí)水平、教育理論、技能和人格修養(yǎng)等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。它包括五個(gè)方面：一是無私奉獻(xiàn)，以德育人，二是科學(xué)執(zhí)教，全面育人；三是為人師表，言行育人：四是關(guān)愛學(xué)生，以情育人；五是團(tuán)結(jié)和諧，協(xié)作育人。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、勤奮的探究精神、自覺的遵紀(jì)守法等方面。建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。主要通過加強(qiáng)目的性教育、培養(yǎng)良好班風(fēng)、創(chuàng)造良好環(huán)境和思想教育等途徑來實(shí)現(xiàn)。

2優(yōu)化育人環(huán)境是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)

(1)校園安全建設(shè)

我校在校園安全建設(shè)方面采取了很多有效的措施，其中有一個(gè)最具特色的措施就是安全教育，包括教職工交通安全教育、寒暑假安全教育、出差招生安全教育等，尤其是學(xué)生的安全教育，學(xué)校自己編印了《安全教育讀本》，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，并經(jīng)常由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有一張安全教育卡，每次學(xué)生受教育后都要將內(nèi)容填入安全教育卡相應(yīng)欄目?jī)?nèi)。學(xué)校還經(jīng)常請(qǐng)轄區(qū)派出所警官、法律顧問為學(xué)生舉辦法制教育講座，真正使師生樹立安全意識(shí)。

(2)校園衛(wèi)生建設(shè)

加強(qiáng)校園衛(wèi)生建設(shè)，進(jìn)步改善校園環(huán)境。學(xué)校經(jīng)常對(duì)食堂、飲水設(shè)施、廁所、宿舍等地方進(jìn)行檢查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。尤其是學(xué)生寢室，每天有三次檢查，每月進(jìn)行評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生好的寢室每月授予一次“文明寢室”稱號(hào)，頒發(fā)錦旗，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還認(rèn)真做好學(xué)生的健康檢查、傳染病監(jiān)控等工作，確保學(xué)生身體健康。

(3)校園文明建設(shè)

校園文明建設(shè)主要是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)建設(shè)。學(xué)校在南校區(qū)醒目處立有一石柱，上書“學(xué)、思、行”三個(gè)大字，并突出“孝心”和“良好習(xí)慣養(yǎng)成”兩個(gè)主題。在日常教育中以基礎(chǔ)教育系、學(xué)工處、校團(tuán)委為主承擔(dān)了學(xué)校思想道德素質(zhì)建設(shè)的主要任務(wù)。學(xué)校還特地為每個(gè)班級(jí)開設(shè)了“人生”課，使用學(xué)校自編的素質(zhì)教育教材——《故事與人生》，班主任通過組織學(xué)生閱讀故事、故事演繹等多種形式讓學(xué)生諳世事、明事理、悟人生。學(xué)校還編寫了《成長(zhǎng)的歌聲》等素質(zhì)教育校本教材，并提出了人格教育這一新理念，從培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德、豐富的情感、健康的心理、良好的習(xí)慣四個(gè)方面實(shí)實(shí)在在去落實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德水平。

(4)校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境是校園文化的重要組成部分，包括學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境。學(xué)生大部分時(shí)間是在校園度過的，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)校門，要進(jìn)行抬頭教育。自然環(huán)境不要讓學(xué)生感到壓抑，建筑、教室、實(shí)訓(xùn)樓、道路、景觀等，要給人以舒暢、整潔、美觀的感受。人文環(huán)境要讓學(xué)生感到振奮，校訓(xùn)、?；铡⑿?biāo)、校史、掛像、板報(bào)、光榮榜等，要有利于學(xué)生明確方向、增強(qiáng)信心、奮發(fā)有為。

職業(yè)院校文化建設(shè)的共同價(jià)值理念不應(yīng)強(qiáng)加給教師，而是要靠非制度來形成。它是在把滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，把學(xué)校的生存和發(fā)展與市場(chǎng)緊密結(jié)合的過程中，形成的一種自然法則和理念，形成一種變革的動(dòng)力和導(dǎo)向，從而很自然地產(chǎn)生校園文化的核心——職業(yè)教育的價(jià)值理念。

三、職業(yè)院校校園文化建設(shè)的策略

1深入開展校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)該是國(guó)家所制定的培養(yǎng)目標(biāo)在職業(yè)院校學(xué)校的具體化。要從本校實(shí)際出發(fā)，務(wù)必使確定的目標(biāo)既有先進(jìn)性，又有現(xiàn)實(shí)性：既有指引方向、動(dòng)員師生員工的作用，但又是經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的。職業(yè)教育不僅是就業(yè)教育，還是以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向的教育。我校在2002年就提出了具有

時(shí)代特征、符合職教和人才成長(zhǎng)規(guī)律的“做人為本、技能立身”的校訓(xùn)。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想、培養(yǎng)人才的目標(biāo)十分明確，就是培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會(huì)的、能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)一線生產(chǎn)的、管理崗位需要的、會(huì)學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者。

校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該包括校園精神和校園秩序的建設(shè)。校園精神最核心的就是理想、信念和價(jià)值追求。校園秩序，包括教學(xué)秩序、人際關(guān)系和行為方式等。

2加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)文化的對(duì)接和融合

今天的職校生，明天的企業(yè)人。職業(yè)院校的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)決定了職業(yè)院校校園文化不僅要有自己的特點(diǎn)，而且有必要和企業(yè)文化進(jìn)行對(duì)接和融合。學(xué)校文化和企業(yè)文化的對(duì)接是校企合作的需要，是服務(wù)企業(yè)的需要，是保證學(xué)生成功就業(yè)的需要。我校十分重視校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接，所有需要就業(yè)的學(xué)生都必須事先進(jìn)行崗前集訓(xùn)I，通過對(duì)他們?cè)谄髽I(yè)文化、行為習(xí)慣等方面的培訓(xùn)來服務(wù)學(xué)生成功就業(yè)：學(xué)校在二年級(jí)學(xué)生中開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，并編寫了適合本校具體情況的就業(yè)指導(dǎo)教材，使就業(yè)指導(dǎo)課能真正有效指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè)。這樣學(xué)生的就業(yè)面試通過率更高，對(duì)自己的未來規(guī)劃更明晰也更切合實(shí)際。為了提前讓學(xué)生感受企業(yè)的氛圍，學(xué)校專門成立了校企合作部，利用工學(xué)結(jié)合、半工半讀等形式，使之在不影響學(xué)習(xí)的情況下，能提前適應(yīng)企業(yè)的工作和生活。

3建設(shè)多層次、多樣性和多元化的全方位校園文化格局

校園文化活動(dòng)包括學(xué)校組織的技能競(jìng)賽活動(dòng)、儀式慶典活動(dòng)、體育活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)以及其他相關(guān)的活動(dòng)。

學(xué)?？梢岳靡磺锌梢岳玫馁Y源作為載體來呈現(xiàn)豐富多彩的校園文化。有走廊上、圍墻上、樓道間、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的條條催人奮進(jìn)的標(biāo)語和口號(hào)；有宣傳櫥窗里的各種各樣的知識(shí)介紹不斷充實(shí)每位學(xué)生：有環(huán)繞在南北校區(qū)的《同窗校友學(xué)習(xí)楷?！沸麄鳈淮?，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)子們?yōu)閳A理想之夢(mèng)而不懈努力；有屬于學(xué)生自己的《課堂》雜志和《菁菁校園》報(bào)，以及校園廣播和校園電視臺(tái)，建立起學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁：還有專題講座、電視講座、主題班會(huì)的引導(dǎo)教育。學(xué)校還根據(jù)職業(yè)院校的特點(diǎn)每年組織一次專業(yè)技能競(jìng)賽。通過這些形式多樣、內(nèi)容豐富而且頗具深度的校園文化不斷進(jìn)行渲染和教育，以達(dá)到環(huán)境育人的根本目的。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過程。所有的建設(shè)工作都是在學(xué)校的辦學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，校園文化建設(shè)的過程就是學(xué)校發(fā)展、提升的過程，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。

職業(yè)院校的校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)影響學(xué)校的重大工程，它涉及推進(jìn)和改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，涉及學(xué)校全體員工思想觀念的更新，關(guān)系到學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。我們相信，只要我們堅(jiān)定信心、鍥而不舍，就一定能夠把職業(yè)院校校園文化建設(shè)好，就一定能夠提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)院校也就一定能為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出更加突出的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯：王鋒旗