譚海峰

隨著改革開放的不斷深入,職業(yè)教育逐步形成了“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針,但市場(chǎng)的競爭也給職業(yè)教育帶來了更大的挑戰(zhàn)。加大力度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力是應(yīng)對(duì)新世紀(jì)挑戰(zhàn)的重要舉措,也是關(guān)系到提高從業(yè)人員競爭意識(shí)和能力的重大課題。

當(dāng)前職業(yè)教育存在不足之處,最突出的就是因傳統(tǒng)教育模式的影響,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成在很大程度上受到束縛,學(xué)生自主意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力比較弱,缺乏獨(dú)立生存的能力。為改變這種狀況而提出的“創(chuàng)新教育”,表達(dá)的是一種教育價(jià)值取向,即接受“創(chuàng)新教育”的職業(yè)學(xué)校學(xué)生,應(yīng)該是擁有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的人。而所謂創(chuàng)業(yè)教育是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育,是一種培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、開拓精神、冒險(xiǎn)精神,進(jìn)行從事某項(xiàng)事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的教育。

一、職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)新?！耙粋€(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界民族之林。”大批創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),是個(gè)人發(fā)展的需要,更是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要。

2.時(shí)代發(fā)展要求培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才

國際上的發(fā)展趨勢(shì)是大企業(yè)所需要的勞動(dòng)力越來越少,隨著社會(huì)需求的日益多樣化,社會(huì)分工越來越細(xì),中小企業(yè)的數(shù)量比將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)快速增長的趨勢(shì)。職業(yè)學(xué)校要大力培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),積極鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.素質(zhì)教育注重培訓(xùn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨和國家為提高全民族素質(zhì)的重大舉措。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是職業(yè)學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù),一大批有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者對(duì)提高國民素質(zhì)和綜合國力起著至關(guān)重要的作用。

二、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的主要問題

1.對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性認(rèn)識(shí)不足

目前,很多職業(yè)學(xué)校只把招生是否達(dá)到指標(biāo)當(dāng)作工作重點(diǎn),而忽視了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)這個(gè)實(shí)際問題。其實(shí),學(xué)生的就業(yè)狀況直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。向社會(huì)輸送大批具有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能力的勞動(dòng)者才是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目的所在。

2.對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵理解不夠

不少職校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成是創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的簡單相加,其實(shí)兩者是相互融合、相輔相成的。

3.師資素質(zhì)不高和實(shí)驗(yàn)操作設(shè)備投入不夠

我國相當(dāng)部分的職業(yè)學(xué)校是普通學(xué)校轉(zhuǎn)型而來的。普通學(xué)校已形成的教育教學(xué)管理、教學(xué)方法的實(shí)施仍在職業(yè)學(xué)校延續(xù),無重大突破,教師的理論功底和實(shí)際操作能力及思維方式與當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家有著相當(dāng)大的差距。另外,職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)備投入不足,這也制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施和發(fā)展。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)用教材嚴(yán)重滯后

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性很強(qiáng)的課程,而現(xiàn)有的教材理論深度過深,容量過大,缺乏相應(yīng)的技能訓(xùn)練,忽視能力的培養(yǎng)。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)備落后,教學(xué)方法陳舊

“說教式”、“滿堂灌”的現(xiàn)象普遍存在,嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性。

三、職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路與對(duì)策

1.充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性和現(xiàn)實(shí)意義

職業(yè)學(xué)校一定要不斷摸索出一條適合當(dāng)?shù)貙?shí)際、具有鮮明地域特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路子,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,并積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及成果。

2.教師素質(zhì)水平要跟上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求

職業(yè)學(xué)校的教師不僅要“授業(yè)解惑”,更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。要善于誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),尋找市場(chǎng)之所需,通過創(chuàng)業(yè)能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)競爭中找到自己的位置,體現(xiàn)自己的價(jià)值,這就要求教師要有廣博的理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力。教師必須在教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的啟迪,鼓勵(lì)學(xué)生以新角度去思考問題,用新方法去解決問題;同時(shí)教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,力求創(chuàng)建一種師生互動(dòng),共同參與的和諧教學(xué)氛圍,根據(jù)教材特點(diǎn),嘗試教學(xué)方法的多樣性,打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制,寓教育、教學(xué)于社會(huì)實(shí)踐和外出考察參觀中,或開辦專家講座,請(qǐng)成功人士現(xiàn)身說法等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維來思考現(xiàn)實(shí)問題。在條件成熟時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主創(chuàng)業(yè),并提供各方面的指導(dǎo)。

3.教材內(nèi)容和教學(xué)形式要體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)的前提是創(chuàng)新思維的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)職業(yè)教學(xué)的特征,針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),方法上理論與實(shí)際相結(jié)合,講問結(jié)合,穿插案例、游戲、測(cè)試、模擬于其中,使學(xué)生樂意參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材要以時(shí)代性、適應(yīng)性、新穎性、應(yīng)用性融為一體,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的形成為主線,涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念,基本理論和所需的心理、技能以及創(chuàng)辦小企業(yè)應(yīng)知的基本知識(shí),基本法律等,使得學(xué)生得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能。教材要深入淺出,力求在教育中達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才的目的。對(duì)學(xué)生畢業(yè)后步入創(chuàng)業(yè)之路起到指導(dǎo)作用。

(責(zé)編 羅 艷)