鄧中海

在許多教師和學(xué)生的眼里,歷史是一門(mén)背背就能取得好成績(jī)的科目。高中畢業(yè)會(huì)考作為國(guó)家承認(rèn)的省級(jí)普通高中文化課畢業(yè)水平考試,及格就更不在話(huà)下。殊不知,每年的會(huì)考,極少學(xué)校能實(shí)現(xiàn)一次性百分之百學(xué)生及格的目標(biāo),重點(diǎn)中學(xué)也不例外。有的學(xué)校有多到幾十名學(xué)生不及格的情況,原因何在?有教師說(shuō),學(xué)生基礎(chǔ)太差;有教師說(shuō),學(xué)生太懶。就我看來(lái),學(xué)生的因素固然重要,但教師的指導(dǎo)才是關(guān)鍵。本文將依照高中歷史的教學(xué)大綱和畢業(yè)會(huì)考指南的要求,就如何做好高中歷史會(huì)考教學(xué)進(jìn)行探討。

一、調(diào)整授課進(jìn)度

高一歷史會(huì)考的范圍是《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上下兩冊(cè)內(nèi)容,范圍廣,知識(shí)點(diǎn)多,而時(shí)間又緊,在完成教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程時(shí)應(yīng)作合理的安排,一般在完成上冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容后,把下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容提前一章或兩章到本學(xué)期來(lái)上,一般在第二學(xué)期的前階段就可以把新課教學(xué)任務(wù)完成,然后進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段。歷史新課教學(xué)內(nèi)容可以在四月中旬完成,然后開(kāi)始會(huì)考總復(fù)習(xí)。這樣,一方面獲得了較充裕的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)迎考,另一方面也使學(xué)生心理上產(chǎn)生緊迫感,會(huì)主動(dòng)配合去復(fù)習(xí)記憶歷史知識(shí)。會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)可分兩個(gè)階段:第一階段按會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)要求完成基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),這個(gè)階段穿插一些材料題與問(wèn)答題的練習(xí)與分析講解;第二階段進(jìn)行模擬題訓(xùn)練,以提高學(xué)生適應(yīng)會(huì)考的應(yīng)試能力。

二、每單元小測(cè),及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容

每學(xué)完一單元內(nèi)容便趁熱打鐵及時(shí)檢驗(yàn),鞏固所學(xué)知識(shí),教學(xué)效果顯著。首先,考查范圍小,學(xué)生在記憶猶新的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,易出好成績(jī),可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。其次,試卷容量大,該單元內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)都能檢查到,也給學(xué)生提供了大量的題型,從而提高了應(yīng)對(duì)會(huì)考的難度。第三,通過(guò)小測(cè),教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),做到有的放矢。最后,講評(píng)試卷,采用每個(gè)學(xué)生講一道題的方法,教師糾錯(cuò),使學(xué)生的印象更加深刻。

三、提高課堂效率

要提高課堂效率,教師要力求講得生動(dòng)易懂,講得生動(dòng)一些才能使學(xué)生在課堂上記住知識(shí)點(diǎn),從而落實(shí)知識(shí)點(diǎn),也才能起到思想教育的作用。為使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng),可結(jié)合圖片、多媒體設(shè)備等手段,適當(dāng)對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延進(jìn)行補(bǔ)充展開(kāi),對(duì)重要的歷史事件與典型的歷史人物進(jìn)行描述評(píng)價(jià),以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。課堂上要求學(xué)生用各種符號(hào)在課本上把知識(shí)要點(diǎn)標(biāo)劃出來(lái)并記住。同時(shí)為了鞏固知識(shí),在每節(jié)課安排5-6分鐘時(shí)間提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)。提問(wèn)聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容可以是《畢業(yè)會(huì)考指南》所列的內(nèi)容,也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己設(shè)計(jì),但每次提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)都要評(píng)批記分,這樣可以引起學(xué)生重視,加強(qiáng)記憶的效果。同時(shí),課堂上有必要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些主觀(guān)題的訓(xùn)練。因此,提高課堂效率能起到事半功倍的作用,是提高會(huì)考成績(jī)的關(guān)鍵。

四、考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

針對(duì)會(huì)考,在考前準(zhǔn)備一個(gè)月時(shí)間組織精練,即強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)于適應(yīng)考試、查漏補(bǔ)缺、提高合格率有突出效果。

第一周,復(fù)習(xí)《中國(guó)近代現(xiàn)代史》下冊(cè)的內(nèi)容,順序?yàn)橛珊笸?因?yàn)閯倓偨Y(jié)束的內(nèi)容學(xué)生比較熟悉,可加快復(fù)習(xí)速度。復(fù)習(xí)后可做試卷并講評(píng)。

第二周,復(fù)習(xí)《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)的內(nèi)容。由于這兩本書(shū)的內(nèi)容是在上學(xué)期時(shí)學(xué)的,學(xué)生比較生疏,會(huì)考內(nèi)容又占50%,所以需要提醒學(xué)生多加重視。其步驟是:首先布置學(xué)生課后進(jìn)行互答復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)內(nèi)容為每單元測(cè)試的試題;然后利用課堂講重點(diǎn)、難點(diǎn)及典型試題;最后做試卷并講評(píng)。

第三、第四周復(fù)習(xí),用《畢業(yè)會(huì)考指南》中的套題,進(jìn)行模擬考試。采取班與班交叉,學(xué)生親自改卷,這樣容易發(fā)現(xiàn)模擬考試中存在的問(wèn)題,引起學(xué)生高度重視。通過(guò)模擬考試,基本上達(dá)到了“大綱”所要求的知識(shí)理解和應(yīng)用的目的,復(fù)習(xí)效果顯著。

五、以競(jìng)賽促進(jìn)復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率

會(huì)考前的十天,組織全年級(jí)歷史競(jìng)賽。競(jìng)賽時(shí),用類(lèi)型多樣的方式和題型,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的興趣。如設(shè)置必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等供臺(tái)上的各班參賽選手回答,也有臺(tái)下各班非選手參賽,各班學(xué)生按名單編成號(hào),有機(jī)會(huì)被抽到號(hào)的學(xué)生,上臺(tái)參與競(jìng)賽,為本班爭(zhēng)奪好名次。這樣,競(jìng)賽場(chǎng)上氣氛活躍,臺(tái)上選手、臺(tái)下觀(guān)眾精力集中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大地調(diào)動(dòng),復(fù)習(xí)輕松而有效,能達(dá)到事半功倍的效果。

六、個(gè)別輔導(dǎo)

臨近會(huì)考前一周,將模擬考試中較差的學(xué)生集中起來(lái),耐心細(xì)致地做他們的工作,并且進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓他們過(guò)關(guān)。

七、強(qiáng)調(diào)如何避免非智力失分

非智力失分,如不會(huì)涂寫(xiě)答題卡等,在模擬考試時(shí),可做針對(duì)性訓(xùn)練;再如學(xué)生大意失分,將“周恩來(lái)”寫(xiě)成“周思來(lái)”;因不注意審題而造成失誤等等。復(fù)習(xí)中多強(qiáng)調(diào)以上種種問(wèn)題,引起學(xué)生注意,及時(shí)糾正錯(cuò)誤做法能夠有效避免非智力失分,取得理想成績(jī)。

(責(zé)編 龐丹丹)