摘要:本文以宜春學(xué)院美容醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系研究為個(gè)案,從實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想、認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估體系等六方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究,提出了應(yīng)用型本科院校實(shí)踐性教學(xué)體系,并對該體系及其實(shí)踐情況進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科院校 美容實(shí)踐教學(xué)

近幾年來,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),由專科學(xué)校合并或升格而成的新型綜合性本科學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生并定位于應(yīng)用型大學(xué),然而并沒有形成一個(gè)有效的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在不少問題,這些問題的存在嚴(yán)重制約了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,構(gòu)建適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系則成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的指導(dǎo)思想

實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識,能力培養(yǎng)中突出對基本知識的熟練掌握和靈活應(yīng)用,將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識和集合有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)思想指導(dǎo)下,制訂培養(yǎng)方案時(shí)我們充分保證實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間,美容醫(yī)療技術(shù)(本科)專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)課時(shí)占總課時(shí)的34.73%,課間見習(xí)144學(xué)時(shí),實(shí)習(xí)時(shí)間為12個(gè)月,完成12個(gè)創(chuàng)新學(xué)分;臨床醫(yī)學(xué)(美容方向)專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)課時(shí)占總課時(shí)的34.44%,課間見習(xí)是144學(xué)時(shí),實(shí)習(xí)時(shí)間為18個(gè)月(其中臨床實(shí)習(xí)時(shí)間9個(gè)月,美容專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間9個(gè)月),完成12個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。每年組織人員兩次深入美容醫(yī)療市場,及時(shí)了解市場對知識的要求,同時(shí)邀請實(shí)習(xí)基地和用人單位的相關(guān)人員定期到學(xué)校舉辦講座,并和我們的教學(xué)人員一起對美容醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)進(jìn)行整合及補(bǔ)充,按“培養(yǎng)應(yīng)用型人才實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”的要求,結(jié)合市場的需求對實(shí)踐教學(xué)應(yīng)進(jìn)行規(guī)范化管理,以工程應(yīng)用能力為主線,對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取精簡、融合、重組,制定新的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱,合理安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教材,開出能夠強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)用能力的系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。并打破傳統(tǒng)的課程條塊分割局面,把共享程度高的實(shí)驗(yàn)設(shè)備集中管理,按照建立定位高、綜合性強(qiáng)、有規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)將原有的實(shí)驗(yàn)室合并重組為美容基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。將美容外科實(shí)驗(yàn)室、美容皮膚科實(shí)驗(yàn)室、美容牙科實(shí)驗(yàn)室、美容醫(yī)療技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物理美容技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)美容技術(shù)實(shí)驗(yàn)室合并為美容技能實(shí)驗(yàn)室,使之形成具有培訓(xùn)“無創(chuàng)性美容”“微創(chuàng)性美容”“手術(shù)美容”等各種美容技能的實(shí)訓(xùn)場所。

2.認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)

在入學(xué)之初讓學(xué)生初步了解本專業(yè)特點(diǎn)、本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的關(guān)系等,引發(fā)他們對未來諸如工作環(huán)境、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容等不同崗位狀況的感性認(rèn)識,使他們能初步規(guī)劃自己的職業(yè)前景;配合課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,有針對性地加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。邀請相關(guān)的專家和資深從業(yè)人員重點(diǎn)講述了以下內(nèi)容:①美容醫(yī)學(xué)及美容醫(yī)療技術(shù)專業(yè)適用的所有行業(yè);②美容行業(yè)基本情況,如國內(nèi)外美容醫(yī)療市場競爭、未來前景等;③美容醫(yī)學(xué)及美容醫(yī)療技術(shù)專業(yè)在行業(yè)中的崗位有哪些,人才市場上的需求狀況。然后組織新生到美容醫(yī)院和美容醫(yī)療機(jī)構(gòu)去參觀,讓學(xué)生感性認(rèn)識不同崗位的特點(diǎn)。

充分利用見習(xí)和實(shí)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)認(rèn)知實(shí)踐的教學(xué)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作的同時(shí),還能充分接觸相關(guān)從業(yè)人員及服務(wù)對象,能更進(jìn)一步了解自己的職業(yè)前景,培養(yǎng)對專業(yè)的興趣,使其在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng),認(rèn)識到學(xué)好專業(yè)知識的必要性。

3.探索新的實(shí)踐教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)施過程中我們針對美容醫(yī)學(xué)特點(diǎn),提出了“三段式”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、“二段式”實(shí)習(xí)教學(xué)法,以求把“知識、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)熔于一爐。

“三段式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容為:

第一階段是美容醫(yī)學(xué)基本實(shí)驗(yàn)方法學(xué)習(xí)。通過少而精的相關(guān)學(xué)科經(jīng)典實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。使學(xué)生掌握美容醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識、基本方法與基本技能,熟悉常用儀器的操作方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。第二階段按“臨床應(yīng)用為中心的多學(xué)科融合教學(xué)法”組織教學(xué),按照實(shí)驗(yàn)技術(shù)歸類梯次訓(xùn)練要求,把實(shí)驗(yàn)技術(shù)要求相近或相同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,采取精簡、融合、重組等方式進(jìn)行優(yōu)化。將原來分散于各相關(guān)學(xué)科的知識整體化、系統(tǒng)化,實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識融合。第三階段按“臨床應(yīng)用為中心的開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”實(shí)施,教師結(jié)合某些知識點(diǎn)或關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)技術(shù),選擇一些與臨床聯(lián)系較緊密且學(xué)生感興趣的題目作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的理論和已掌握的技能完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),要求教師做好指導(dǎo)工作,及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)的整體情況。在教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)教師選擇一些問題作為開放實(shí)驗(yàn)的題目,要求用美容醫(yī)學(xué)知識來回答問題并交出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)作品或?qū)懗鰧W(xué)術(shù)論文。

“二段式”實(shí)習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容為:

將臨床醫(yī)學(xué)(美容方向)的實(shí)習(xí)時(shí)間由12個(gè)月延長至18個(gè)月,并分成兩個(gè)階段實(shí)施。第一階段是在學(xué)習(xí)完臨床課程后,安排9個(gè)月時(shí)間臨床實(shí)習(xí),讓學(xué)生掌握好臨床醫(yī)學(xué)的知識、操作技能和解決實(shí)際問題的能力;第二階段是在返校學(xué)習(xí)完美容專業(yè)課程(專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間為6個(gè)月,主要課程為美容外科學(xué)、美容皮膚科學(xué)、美容皮膚治療學(xué)、美容咨詢與溝通、中醫(yī)美容學(xué)等)后進(jìn)行的9個(gè)月的美容專業(yè)實(shí)習(xí),這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。近幾年來在臨床實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)之前均邀請實(shí)習(xí)基地和資深從業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)月應(yīng)用能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,并建立了一套完整的訓(xùn)練考核體系,訓(xùn)練結(jié)束后按考核體系進(jìn)行考核,合格者進(jìn)入實(shí)習(xí)階段;不合格者,繼續(xù)訓(xùn)練,合格后方可進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。

4.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估體系

根據(jù)應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)對基本實(shí)踐能力與操作技能,專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能提出的要求,制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)評估體系,依靠行業(yè)共同確定專業(yè)核心能力或關(guān)鍵能力要求,制訂各項(xiàng)技能特別是核心能力的考核標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格考核制度,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

建立合理的實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系,提高實(shí)踐能力在考核評價(jià)體系中的比重(實(shí)驗(yàn)成績占學(xué)生總成績的30%～40%),實(shí)驗(yàn)成績由以下幾部分組成:①以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為平時(shí)成績,主要考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理、分析、總結(jié)能力。此部分成績占實(shí)驗(yàn)總成績的40%;②學(xué)生設(shè)計(jì)方案及實(shí)施考核,主要考察學(xué)生創(chuàng)新意識、科學(xué)思維方式與實(shí)踐能力。教師根據(jù)學(xué)生查閱文獻(xiàn)情況、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平、實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施情況,以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力和科研論文撰寫情況來綜合評定實(shí)驗(yàn)成績,同時(shí),對大學(xué)生科技活動(dòng)小發(fā)明小制作、社會(huì)科普宣傳活動(dòng)、課外科研活動(dòng)等,根據(jù)工作量大小和質(zhì)量的高低給予相應(yīng)的加分。此部分成績占實(shí)驗(yàn)總成績的20%;③以實(shí)驗(yàn)操作考核成績反映學(xué)生基本技能的掌握程度及動(dòng)手能力。此部分成績占實(shí)驗(yàn)總成績的40%。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績的考核貫穿此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索的全過程。根據(jù)美容醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),我們制定相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)生手冊和實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)等一系列的教學(xué)文件。同時(shí)成立了由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副院長為組長的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,推行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、全員評教制度,對教學(xué)狀況不佳的實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)行“提醒”機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.構(gòu)建提高實(shí)驗(yàn)教師授課能力的體制

制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé),堅(jiān)持崗位職責(zé)考核制度。提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍中高學(xué)歷和工程實(shí)踐能力強(qiáng)的人員比例,逐步調(diào)整不能勝任本職工作的人員,改善實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新手段、新辦法和創(chuàng)造新的實(shí)驗(yàn)技術(shù),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員隊(duì)伍的建設(shè)。與地方企業(yè)緊密結(jié)合,強(qiáng)化教師的專業(yè)應(yīng)用能力,使教師的知識結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)實(shí)際、科技發(fā)展保持同步。建立實(shí)際教學(xué)工作量與酬金相結(jié)合的考核激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的積極性。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室工作人員撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文,總結(jié)實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,營造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氣氛。我院近幾年來將新分配來的碩士研究生指定為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的責(zé)任人,并指定有科研課題的高資歷的教師做其指導(dǎo)老師。由實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人和實(shí)驗(yàn)人員圍繞本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求制定實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃,提供實(shí)驗(yàn)室的低值易耗品計(jì)劃,為實(shí)驗(yàn)室采購設(shè)備提供原始計(jì)劃,組織學(xué)生進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性、開放性實(shí)驗(yàn)。這樣不僅提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì),而且使新來的碩士研究生也有“用武之地”。 同時(shí)要求美容臨床科室(美容外科、美容皮膚科、美容中醫(yī)科、美容醫(yī)療技術(shù))的教師課后必須到宜春學(xué)院美容門診部和宜春學(xué)院教學(xué)醫(yī)院上班,這樣不僅提高了他們的業(yè)務(wù)水平,還為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了可靠的保證。

6.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

我院實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)的總體方針是:保證重點(diǎn),兼顧一般;充分論證,突出特色;改建結(jié)合,注重效益;規(guī)范管理,提高素質(zhì)。為使學(xué)生在學(xué)校能受到比較超前的技術(shù)訓(xùn)練,畢業(yè)后能較快地適應(yīng)工程和生產(chǎn)實(shí)際,盡快在技術(shù)改造和技術(shù)革新中發(fā)揮作用,同時(shí)也注意選擇專業(yè)對口、設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高的醫(yī)院作為校外實(shí)習(xí)基地,以保證實(shí)習(xí)內(nèi)容充實(shí),效果好。我們打破學(xué)科壁壘,整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室,建立了有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識解決問題能力的綜合實(shí)驗(yàn)室,形成真實(shí)或仿真的工程環(huán)境。與地方企業(yè)緊密結(jié)合,強(qiáng)化教師的專業(yè)應(yīng)用能力,使教師的知識結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)實(shí)際、科技發(fā)展保持同步。真正做到教學(xué)內(nèi)容不過時(shí),貼近社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際。同時(shí),引進(jìn)企業(yè)的工程技術(shù)人員與管理者進(jìn)入課堂,讓他們帶來更多的實(shí)踐知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí),與校內(nèi)教師形成知識上的互補(bǔ)。這當(dāng)中最重要的還是通過實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)是否建立了一支有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力,作風(fēng)過硬,結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊(duì)伍,實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)技術(shù)隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

總之,本研究可促使新建綜合性本科院校對原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行改革,以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析能力的培養(yǎng)及啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力為主要出發(fā)點(diǎn)的美容醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué),在打破原有單純的“課程實(shí)驗(yàn)”之后,建立起了培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和創(chuàng)新應(yīng)用知識為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

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□責(zé)任編輯:王鋒旗