丁麗娟等

幼兒園是幼兒從家庭走向社會(huì)的第一站，教師要把學(xué)會(huì)相處、懂得關(guān)愛(ài)作為教育的長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)抓。在同伴交往中，幼兒互相關(guān)愛(ài)的萌芽每時(shí)每刻都可能發(fā)生。教師要留心觀察、善于捕捉、及時(shí)肯定，可選取典型的、有意義的事例作為教育內(nèi)容，可以個(gè)別談話、小組交流、集體教學(xué)等形式展開活動(dòng)，幫助幼兒總結(jié)提升，為幼兒樹立榜樣，使幼兒有一個(gè)正確的言行參照。在與同伴的交往中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，教師可組織本主題活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的故事、錄像等讓孩子們發(fā)現(xiàn)盲人在生活中的種種不便，從而產(chǎn)生移情，萌發(fā)關(guān)心、幫助盲人的愿望。接著，教師可創(chuàng)設(shè)一定的條件，將活動(dòng)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，逐步將關(guān)愛(ài)他人內(nèi)化為良好的社會(huì)性品質(zhì)。

貼近幼兒生活符合幼兒需要

沈茶琳

我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)是必要的。但不一定要從關(guān)愛(ài)盲人做起。我們可以結(jié)合幼兒的生活，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他們討論，逐步提高他們對(duì)關(guān)愛(ài)的認(rèn)知能力，萌發(fā)他們的關(guān)愛(ài)情感及行為。

如，我會(huì)讓幼兒表達(dá)自己的感受：“關(guān)愛(ài)他人時(shí)，我會(huì)有什么感覺(jué)?”從而讓幼兒知道關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。又如，我會(huì)讓幼兒討論：“怎樣成為關(guān)愛(ài)他人的好孩子?”從而讓幼兒知道表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式有很多，如在家里，可以給媽媽敲敲背，幫爺爺拿報(bào)紙；在幼兒園里，可以給流淚的小朋友遞上紙巾，可以幫小朋友撿起滾到自己腳邊的球，等等。在此基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步細(xì)化，讓幼兒討論：“在不同情況下，怎樣去表現(xiàn)你對(duì)別人的關(guān)心和體貼?比如，在家里，看見(jiàn)奶奶睡著了或奶奶將東西掉到地上時(shí)怎么辦?在幼兒園里，看到小朋友搭的高樓倒塌了或小朋友摔倒了怎么辦?”從而讓幼兒知道不同的情形下有不同的表達(dá)方式，只要平時(shí)多想想被人關(guān)愛(ài)的感覺(jué)以及別人關(guān)愛(ài)自己的做法，就可以學(xué)到更多的方法。接著。我還會(huì)引導(dǎo)幼兒討論：“別人關(guān)心我時(shí)，我該怎么辦?”從而讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如可以告訴對(duì)方，他的關(guān)心讓你覺(jué)得很溫馨、很舒服，同時(shí)不忘真誠(chéng)地道聲“謝謝”。

對(duì)情緒情感的認(rèn)知以及對(duì)情緒情感的管理能力，是幼兒心靈成長(zhǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)容。如果教師能有意識(shí)地在班級(jí)營(yíng)造互相關(guān)愛(ài)的氛圍，就能使幼兒擁有一顆敏感的心，意識(shí)到關(guān)心、體貼別人的巨大力量，并能積極地從別人的言語(yǔ)和行動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣關(guān)愛(ài)他人，深深地體會(huì)到與懂得關(guān)心、體貼的人在一起，美好的心情、幸福的感覺(jué)會(huì)互相傳遞，人與人之間的關(guān)系會(huì)變得越來(lái)越親近。

先體驗(yàn)后游戲

宋艷麗

如果是我，我會(huì)讓孩子們先體驗(yàn)后游戲。我會(huì)組織孩子們?nèi)ッば：兔ねM(jìn)行真實(shí)的交往，即讓他們和盲童交交朋友、談?wù)勑?。盲童雖然看不見(jiàn)藍(lán)天和白云，不知道花的顏色，也看不見(jiàn)自己的親人和小朋友，但他們對(duì)光明世界的渴望、對(duì)美好生活的追求會(huì)默默地感染孩子們。在同情心的驅(qū)使下，幼兒的自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力會(huì)大大增強(qiáng)，由此，他們會(huì)不由自主地進(jìn)入后面的游戲情景，體驗(yàn)到幫助和被幫助的快樂(lè)。

做好準(zhǔn)備工作

王曉紅

活動(dòng)前的準(zhǔn)備至關(guān)重要，關(guān)系到活動(dòng)能否順利開展。如果是我，我會(huì)在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞日本電影《導(dǎo)官犬小Q》，了解小Q是如何經(jīng)過(guò)一系列訓(xùn)練成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、受主人信賴的導(dǎo)盲犬的。如，導(dǎo)盲犬需認(rèn)識(shí)道路，走路的速度需配合盲人的步伐；需會(huì)看紅綠燈，遇到臺(tái)階時(shí)需擋在盲人前面；不能被美食引誘，不能因貪玩而影響工作，等等。幼兒可通過(guò)影片認(rèn)識(shí)到導(dǎo)盲犬就是盲人的眼睛，它要幫助盲人認(rèn)路。保護(hù)盲人的安全，并要無(wú)條件地聽從盲人的指令。幼兒如能充分了解導(dǎo)盲犬，就會(huì)明白導(dǎo)盲犬的職責(zé)，自律地扮演好導(dǎo)盲犬了。