吳玉蘭

作文在語(yǔ)文考試中都占有較大的比分,這是因?yàn)樽魑淖罹甙菪?最能體現(xiàn)考生語(yǔ)文的綜合能力,同時(shí)也是檢測(cè)考生語(yǔ)文綜合水平的有效手段。如何應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的中考作文,我認(rèn)為在作文教學(xué)改革中要“亮劍”。

一、從生活中找“米”,為學(xué)生積累寫作素材

寫作的原材料從何而來(lái)?從生活(家庭、學(xué)校、社會(huì))實(shí)踐中來(lái),從課外閱讀中來(lái),從想象中來(lái)。只要我們平時(shí)做一個(gè)有心人,多留心身邊那些觸及心靈的事情,常觀察捕捉住瞬間的鏡頭,緊抓住突然爆發(fā)的思想火花……并把這一切都及時(shí)地記錄下來(lái),那么日子久了,這些記下的小材料就會(huì)像發(fā)酵一樣膨脹開來(lái),再經(jīng)過(guò)你的想象、深化、提高,便容易轉(zhuǎn)成為佳作,折射出耀眼的光芒。

首先,作文若要言之有物,學(xué)生就必須養(yǎng)成觀察周圍人和事的習(xí)慣。觀察是智慧的源泉,只要多觀察,就能從中獲得充足的素材,作文也就無(wú)需擔(dān)心無(wú)米下鍋了。生活中并不缺少寫作素材,關(guān)鍵要你留心,并善于裁剪。面對(duì)生活的諸多現(xiàn)象,我們要學(xué)會(huì)思考,要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行積極的思維。這個(gè)思維的過(guò)程和結(jié)果都可以作為寫作素材。

其次,我們平時(shí)不僅要注意在生活實(shí)踐中積累寫作素材,更要學(xué)會(huì)在廣泛的閱讀中積累。我們要善于在前人書籍和現(xiàn)成各類報(bào)紙、刊物上獲得一些間接的知識(shí),豐富自己的作文“倉(cāng)庫(kù)”。

二、從作文命題入手,為寫作尋找最佳切入點(diǎn)

首先,認(rèn)真審題,巧擬標(biāo)題。俗話說(shuō)“題好一半文”,“題目是文章的眼睛”。除全命題作文外,只要是題目自擬的作文題(包括半命題作文題),考生都要在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,重視擬好文章標(biāo)題,力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、生動(dòng),準(zhǔn)確體現(xiàn)主題,有新意,引人入勝。

僅有好的標(biāo)題還不夠,還要有好的開篇。文章的開頭要寫得精彩,使評(píng)卷老師一開始就喜歡上你的文章。如開門見山式,直接切題;寫景狀物,渲染氣氛;設(shè)置懸念,引人入勝;抒情議論,奠定基調(diào)等。此外還可參考以下幾種形式:

1.題記開篇,總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心。題記要寫得有文采,有意蘊(yùn),文字簡(jiǎn)練,緊扣主題,書寫規(guī)范。

2.妙用修辭,使文章開頭生動(dòng)形象,富有氣勢(shì),情景交融,吸引讀者。

3.整散結(jié)合,靈巧入題。整句散句、長(zhǎng)句短句相結(jié)合,文章句式多變,增添文章旋律美、音韻美。

4.引用入題,典雅厚重。巧妙引用古詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等,使文章開頭富有特色。

5.對(duì)話開篇,在敘談中進(jìn)入情境,引人入勝。

三、從習(xí)作中發(fā)現(xiàn)精品,讓學(xué)生得到評(píng)價(jià)愉悅

學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣,源于他們?cè)谡故咀约簩懽鞒晒倪^(guò)程中,與他人分享自己的成功,體驗(yàn)到成功的快樂。對(duì)于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn),最重要的不是堂而皇之的表?yè)P(yáng),而是發(fā)自內(nèi)心的激賞。一次對(duì)學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的激賞,往往會(huì)影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。

為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,我們改變傳統(tǒng)做法,利用網(wǎng)絡(luò),為班級(jí)同學(xué)建立了習(xí)作專題網(wǎng)站,來(lái)滿足學(xué)生自我表達(dá)的愿望,實(shí)現(xiàn)他們發(fā)表文章的渴望,體驗(yàn)習(xí)作成功的快樂。我們利用網(wǎng)絡(luò),給每位學(xué)生建立了一個(gè)博客,就好比是一個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)習(xí)作檔案袋,學(xué)生可以在自己的博客中發(fā)表文章,別人也可以打開你的博客欣賞到你的文章,給你留言。當(dāng)看著自己的習(xí)作一篇篇發(fā)表出來(lái),自己的檔案袋在不斷厚實(shí)、豐富起來(lái),他們的喜悅之情自然是難以言表。當(dāng)看著回復(fù)欄里老師同學(xué)的肯定贊揚(yáng)之詞,他們的成就感和自豪感被激發(fā)出來(lái)了,他們對(duì)作文的積極性也會(huì)大大提高。

四、從多元評(píng)價(jià)中,關(guān)注學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)的實(shí)效

根據(jù)加德納的多元智能理論,遵循多元化評(píng)價(jià)原則。對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià),不能僅僅局限于作文本身的優(yōu)劣,還應(yīng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的過(guò)程和方法、學(xué)生的情感、態(tài)度等作出評(píng)價(jià)。例如:1.優(yōu)化的批語(yǔ)評(píng)價(jià)。我批改作文或?qū)W生互批作文時(shí),評(píng)語(yǔ)都要求親切真誠(chéng),而非居高臨下,咄咄逼人,要盡力發(fā)現(xiàn)文中的亮點(diǎn),尊重學(xué)生的情感,讓學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。此外評(píng)語(yǔ)要求有針對(duì)性和啟發(fā)性,對(duì)作文中存在的問題要及時(shí)指出并提出修改的建議。2.形象的符號(hào)評(píng)價(jià)。即用簡(jiǎn)潔的符號(hào)代替語(yǔ)言的評(píng)價(jià)。如,在好的段落旁畫個(gè)大括號(hào),并加上感嘆號(hào)。3.多樣的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。我會(huì)對(duì)寫作有進(jìn)步的學(xué)生單獨(dú)表?yè)P(yáng),或?qū)χ嘟o學(xué)生精神上的鼓勵(lì)等。4.豐富的檔案袋評(píng)價(jià)。檔案袋記錄就是其中一種富有代表性的評(píng)價(jià)方式,它能不斷地激勵(lì)學(xué)生寫好作文。

(責(zé)編 覃亮生)