2009年2期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？骺苾?nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
新論視窗
- 語文背景性閱讀淺論
- 新課程語文閱讀教學初探
- 閱讀教學中學生主體性的發(fā)揮
- 多媒體技術在語文閱讀教學中的運用
- 重視語文積累，提高語文素養(yǎng)
- 讓學生成為真正的研討者
- 創(chuàng)設教學和諧氛圍，促進學生有效學習
- 語文，美麗的過程
- 有效語文教學的活化方式
- 淺談農(nóng)村中學語文教學中的情景創(chuàng)設
- 語文教師如何發(fā)揮語言魅力
- 論培養(yǎng)中學生語文創(chuàng)造性思維能力
- 讓學生在課堂上更樂于“講”
- 淺談如何提高農(nóng)村中學生口語交際水平
- 新時期 新教師
- 尋找心靈的契合點
- 淺談語文教學中的美育
- 教師課堂評價貴在“巧”
- 快樂，給作文教學一片蔚藍
- 作文教學人文化的探究
- 讓農(nóng)村學生的習作散發(fā)鄉(xiāng)土味
- 營造寬松環(huán)境，創(chuàng)新作文教學
- 開展實踐活動 提高語文能力
- 農(nóng)村學校作文教學與鄉(xiāng)土情感培養(yǎng)
- 如何提高學生寫作水平
- 中學生自主寫作策略初探
- “適合”是培養(yǎng)興趣的好方法
- 構建自主開放的“超市型”課堂
- 談談語文閱讀教學
- 如何培養(yǎng)學生的想像力
- 英語學習的不良心理因素分析及興趣激發(fā)
- 古詩文教學要重視培養(yǎng)學生的現(xiàn)代人格
- 試談基于“學習策略”的英語課堂教學
- 沒有預習的英語閱讀課更精彩
- 不要忽略英語語言使用規(guī)則
- 突出英語教學中的素質(zhì)教育
- 淺談初中英語新課程問題教學法
- 英語教學中因人施考、分層評價的探索
- “重點詞”策略在高中英語寫作教學中的研究
- 也談英語教學中的學案導學
- 影響高中生英語聽力提高的因素與對策
- 燃起希望的火苗，撐起晴朗的天空
- 初中英語學困生的成因及對策初探
- 農(nóng)村初中離英語課程改革還有多遠？
- 素質(zhì)教育在農(nóng)村英語課堂中的實施
教學時空
- 養(yǎng)成良好學習習慣，體驗學習英語的輕松
- 談初中語文文學作品的語言教學
- 談初中文言文教學策略
- 怎樣展開議論文的分析論證
- 突出品格 教學得法
- 詩詞中同字、疊字的特點及作用
- 運用多媒體進行語文教學的嘗試
- 在語文教學中如何體現(xiàn)人文精神
- 高一學生練字的操作流程
- 語文課導入方法初探
- 如何激發(fā)學生閱讀說明文的興趣
- 談談探究式閱讀教學的實現(xiàn)
- 讓課堂活動在變化中更精彩
- 復述——提高學生口語表達能力的重要手段
- 在教學中培養(yǎng)審美能力
- 淺談語文教學中的比較教學
- 談談語文教學中的朗讀
- 利用多媒體優(yōu)化作文指導
- 作文立意要求新
- 也談詩句在作文中的妙用
- 圍繞課標，積極探索
- 淺談學生作文興趣的培養(yǎng)
- 練內(nèi)功，抒真情
- 導寫達標
- 讓作文評語成為師生溝通的心橋
- 新課程下的初中作文創(chuàng)新教學
- 在作文教改中“亮劍”
- 千瘡百孔的親情
- 以情觸情 情入心中
- 通篇寫美，以美壓邪
- 高中語文教材中女性形象分析
- 在詩歌教學中培養(yǎng)學生的審美能力
- 簡論詩歌的意象結構
- 把握意境，品味離情
- 淺談古典詩詞鑒賞的審美藝術
- 如何幫助聾啞生做好英語課堂筆記
- 利用“協(xié)作小組”培養(yǎng)英語自主寫作能力
- 雙關語在英語詞匯教學中的妙用
- 英語演講課教學初探
- 英語課堂中運用啟發(fā)式教學的幾點體會
- 推進英語有效教學的三個問題
- 英語交際能力培養(yǎng)初探
- 新課標高中英語教學導入技巧
- 英語課堂教學中激發(fā)學生思維活動點滴
- 如何增強學生的口語表達能力
- 中學英語閱讀理解教學的幾點策略
- 淺談英語作文的批閱
- “分組互動任務型教學法”在英語教學中的應用
- 英語語法要在實踐中掌握
- 淺談初中英語作業(yè)批改中的“三結合”