羅　蕾　謝靜波

[摘要]現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更新日益加快，學(xué)科之間的界限正逐步消失。文章指出學(xué)科的相互滲透，知識的相互交叉、彼此結(jié)合是一種客觀存在，并論述了新的知識結(jié)構(gòu)在這種客觀環(huán)境中的新特點(diǎn)，同時(shí)重點(diǎn)探討作為一名編輯面對新的發(fā)展要求所要進(jìn)行的知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新。

[關(guān)鍵詞]編輯；知識結(jié)構(gòu)；學(xué)科交叉；調(diào)整；更新

[中圖分類號]G230[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1008-1763(2009)-0132-03

當(dāng)今社會各門學(xué)科相互融合，相互滲透，呈整體化、全面化趨勢。交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科日益發(fā)展，使得編輯不但要有深厚的專業(yè)知識，而且應(yīng)當(dāng)具有廣博的知識面，即所謂的“專家”與“雜家”的融合。否則，僅憑一門學(xué)科知識是無法衡量一篇作品的好壞，也難以勝任編輯出版工作的。知識結(jié)構(gòu)的全面性和整體性成為必然趨勢，面對這種發(fā)展趨勢，每位從業(yè)編輯都應(yīng)該積極主動地更新和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)。

一編輯知識結(jié)構(gòu)的新特征

(一)編輯知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

編輯的文化素養(yǎng)主要體現(xiàn)在編輯的知識體系上。知識體系作為編輯認(rèn)識定勢的組成部分，它本身也是有結(jié)構(gòu)的。著名學(xué)者歐陽維誠在他所著的《編輯知識結(jié)構(gòu)的界定與評判》中指出：“任何一個(gè)編輯，不管他工作中所需要的知識面如何廣泛，但仔細(xì)分析，總不外兩個(gè)組成部分。一部分是起根基作用的知識，可以稱之為基本域，記作A；另一部分是枝葉一類知識，稱之為生成域，記作B。編輯的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該對A是專家，對B是‘雜家。A部的知識是本質(zhì)，宜苛求；B部知識廣泛固然很好，即使稍弱，只要A部知識扎實(shí)，也并不妨礙他成為一名合格的編輯。”應(yīng)該說歐陽維誠的分析是有道理的。確實(shí)，編輯為了完成與時(shí)代要求相適應(yīng)的復(fù)雜任務(wù)，在知識結(jié)構(gòu)方面，他不僅要有達(dá)到時(shí)代性水平的廣博的、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，而且要有多方面處于時(shí)代領(lǐng)先水平的精深的專業(yè)知識。

(二)編輯知識結(jié)構(gòu)的新特征

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)出分化和一體化的趨勢，一方面學(xué)科迅速分化，新的分支越來越多，學(xué)科越分越細(xì)；另一方面，邊緣科學(xué)、綜合科學(xué)卻又不斷出現(xiàn)，許多極不相同的學(xué)科在深入一步的層次上攜起手來，相互滲透。這對于任何一個(gè)編輯來講，所涉及的科技知識的深度和廣度都是相當(dāng)可觀的。

1業(yè)務(wù)內(nèi)容交文化

應(yīng)該說，知識廣博而又兼有某一領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識的“混合型”、“綜合型”知識結(jié)構(gòu)的人才是從事圖書編輯工作的最佳人選。我國的編輯出版教育作為一門新興學(xué)科，是20世紀(jì)80年代才在高校中開設(shè)本科專業(yè)的。由于發(fā)展的歷史比較短，學(xué)科理論尚處在摸索階段，沒有形成縝密的系統(tǒng)，還有待進(jìn)一步完善。我國現(xiàn)行的編輯出版學(xué)歷教育是一種偏重理論知識的教育，該專業(yè)大多由原來的新聞、中文專業(yè)或者是印刷專業(yè)發(fā)展而來，其專業(yè)基礎(chǔ)課以漢語語言文學(xué)課程為主，專業(yè)主干課以編輯類課程占主導(dǎo)地位，課程結(jié)構(gòu)中基礎(chǔ)理論所占比例較大，實(shí)踐課程相對較少，因此，很難針對具體的編輯工作以及分工日漸明晰的編輯工作崗位培養(yǎng)人才。加之實(shí)踐訓(xùn)練普遍不足，培養(yǎng)出來的人才結(jié)構(gòu)單一、適應(yīng)面不廣，很難得到社會用人單位和出版業(yè)界的承認(rèn)。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到不少在傳統(tǒng)教育體制下培養(yǎng)出來的大學(xué)生走上編輯工作崗位后，由于知識面不廣，導(dǎo)致選題思路受限制，對一些本專業(yè)之外的選題難以取舍，對一些跨專業(yè)的書稿難以駕馭，因而很難適應(yīng)競爭激烈的出版市場。

2業(yè)務(wù)手段現(xiàn)代化

與傳統(tǒng)的編輯業(yè)務(wù)手段主要依靠紙和筆大為不同的是，新形勢下網(wǎng)絡(luò)、電子計(jì)算機(jī)、高科技通訊及編輯設(shè)備將當(dāng)前的編輯業(yè)務(wù)手段推進(jìn)到一個(gè)前所未有的現(xiàn)代化水平。通過電子郵件傳送稿件、與作者交換修改意見成為目前編輯業(yè)務(wù)中的常用手段；電子版本稿件已逐步取代紙質(zhì)稿件；現(xiàn)代化手段應(yīng)用在編輯業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)榭旖?、高效、?zhǔn)確的編輯工作提供了現(xiàn)代化技術(shù)平臺。網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在編輯業(yè)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，給編輯業(yè)務(wù)工作帶來全新的形式…。隨著學(xué)科的發(fā)展，對編輯手段的要求會越來越高，網(wǎng)絡(luò)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)也將會在編輯業(yè)務(wù)領(lǐng)域得到越來越全面和深入的應(yīng)用。但現(xiàn)在的編輯界還存在許多不注意知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的現(xiàn)象，顯然，這將難以適應(yīng)日益發(fā)展的出版要求。

3素質(zhì)全面化

在編輯業(yè)務(wù)內(nèi)容交叉化、業(yè)務(wù)手段現(xiàn)代化的趨勢下，編輯素質(zhì)的全面化就成了一種必然的要求。為了把握現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的動向，編輯不僅要熟悉一般的編發(fā)業(yè)務(wù)，更重要的是要熟悉學(xué)科發(fā)展前沿，把握好選題方向；清楚專業(yè)發(fā)展方向，把握好研究內(nèi)容；具備較高的業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)水平，能夠與作者展開交流、探討，幫助作者深化選題、提高水平…。要達(dá)到這樣的要求，必然要求編輯素質(zhì)有一個(gè)全面的提高，要求編輯具有更為寬廣的視野，更為豐富的知識儲備，更為全面的綜合素質(zhì)。

二編輯知識結(jié)構(gòu)調(diào)整與更新的意義

編輯工作是整個(gè)出版和文化傳播工作的中心環(huán)節(jié)，在由編輯、印刷、發(fā)行三者有機(jī)聯(lián)結(jié)的出版聯(lián)合體中，編輯工作是出版過程的開端。編輯的知識結(jié)構(gòu)、知識水平制約著編輯的行為，編輯只有具備合理的知識結(jié)構(gòu)，并不斷調(diào)整和更新，才能實(shí)現(xiàn)知識優(yōu)化，才能向社會輸送優(yōu)質(zhì)的精神產(chǎn)品，才能適應(yīng)當(dāng)今社會知識的飛速發(fā)展需要，適應(yīng)社會知識狀況。有人說編輯部是出版社的發(fā)動機(jī)。作為出版工作中心環(huán)節(jié)的編輯工作是由編輯人員承擔(dān)的，編輯人員的知識結(jié)構(gòu)直接關(guān)系書刊的質(zhì)量，雖然編輯人員有許多類別之分，如以職責(zé)分有文字編輯、美術(shù)編輯、技術(shù)編輯；以專業(yè)分有文藝編輯、古籍編輯、教育編輯、科技編輯、辭書編輯等，因而對其學(xué)識修養(yǎng)要求、知識結(jié)構(gòu)要求也會有所不同，但知識結(jié)構(gòu)的問題是提高編輯人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和出版物質(zhì)量的一個(gè)主要問題。編輯人員的知識結(jié)構(gòu)，總的來說應(yīng)是博與專的有機(jī)結(jié)合，即既專又博。人們把這種結(jié)構(gòu)形象地比作T形知識結(jié)構(gòu)，T的一橫代表橫通，即博學(xué)；T的一豎代表縱深，即專而精。所謂博，是說編輯應(yīng)有廣博的知識，知識面越廣泛越好，懂得的東西越多越好。一是因?yàn)榫庉嬕鎸Ω鞣N各樣的來稿，沒有很強(qiáng)的文化適應(yīng)性是不行的，即使是固定編輯某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的書，書稿所涉及的知識也絕不會是僅僅限于本學(xué)科狹窄范圍之內(nèi)，何況并不是任何一個(gè)層次的編輯都只限于處理某一學(xué)科的書稿，同一個(gè)人也未必一生都只作有關(guān)某一學(xué)科書籍的編輯；二是因?yàn)殡S著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，學(xué)科間的相互滲透，這更促使編輯知識要博，倘若缺乏廣博的知識，就難以完成一個(gè)編輯應(yīng)負(fù)的職責(zé)。對人員較少的編輯部而言，一個(gè)編輯身兼數(shù)職，“博”尤其顯得重要。每位編輯都應(yīng)從嚴(yán)要求自己，寧肯高要求而不低要求，只有博學(xué)才能把工作做好。在編輯、出版的實(shí)踐中也往往是“法乎上者得乎其中，法乎中者得乎其下”，只有努力使自己的學(xué)識廣博才能較好地勝任本職工作，所以博學(xué)是十分重要的。所謂專，應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是要求編輯人員要學(xué)有專長，專于某一門學(xué)科。二是要求編輯人員要專于編輯學(xué)，

專于出版學(xué)。這是過去人們常常忽視的。編輯的知識結(jié)構(gòu)要求編輯既要有博的一面，又要有專的一面；要博中求專，以專促博?？鐚W(xué)科、跨專業(yè)的知識已然成為社會知識創(chuàng)新的主要特征，各學(xué)科之間的相互融合，相互滲透程度越來越高，整體化、全面化趨勢愈加明顯，對人才的博識和新知的要求越來越高，與此同時(shí)，對專業(yè)知識的要求也會向著更“?！钡姆较虬l(fā)展?，F(xiàn)代科技知識的更新速度越來越快，新的學(xué)科方向?qū)映霾桓F，在這種知識爆炸增長的新形勢下，編輯人員應(yīng)該不斷地調(diào)整與更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地獲取新知識，才能有利于編輯能力的不斷提高，才能增強(qiáng)對社會知識與信息變化高度的敏感性，才能多角度、多方向地鑒定和評價(jià)出版作品，從而確保出版物在市場競爭中處于不敗之地。

三編輯知識結(jié)構(gòu)調(diào)整與更新的具體途徑和方法

編輯是出版物的直接參與者和組織者，其自身素質(zhì)的高低決定著出版物質(zhì)量的好壞。因此，作為編輯工作者要努力學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和完善自我知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，要通過重組建立專業(yè)精深、知識廣博的知識結(jié)構(gòu)，并使之不斷更新發(fā)展。為此，編輯應(yīng)該采取以下幾方面的措施來提高自身素質(zhì)：

作為編輯，必須努力學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，同時(shí)，要在自己的本專業(yè)下功夫，做學(xué)者型編輯，重點(diǎn)加強(qiáng)對專業(yè)知識和方法(計(jì)算機(jī)、外語等)的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能得到專家、學(xué)者們的理解和尊重，更好地完成自己的本職工作。只有掌握了專業(yè)學(xué)科的專業(yè)知識，才能搞好專業(yè)期刊的組稿、選題、審稿和稿件的修改加工，才能保證期刊文章的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量。

牢固編輯職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)主體進(jìn)行學(xué)習(xí)的原動力，它與主體對社會的認(rèn)知程度和所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以及主體的競爭意識有著密切的關(guān)系，主體的認(rèn)知程度越強(qiáng)，所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)越高，競爭意識越濃，其學(xué)習(xí)動力也就越足。責(zé)任感作為思想道德的核心內(nèi)容之一，作為人們對所承擔(dān)的道義的認(rèn)同和積極的態(tài)度，直接影響著人們的道德觀，決定著個(gè)人的道德價(jià)值取向和行為選擇。

更新學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。觀念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念中，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的理解往往具有一定的負(fù)面性，影響了學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)效率的提高。

首先，是把學(xué)習(xí)看作是一次性過程，當(dāng)作是職業(yè)生涯的前奏，如果對知識的衰竭和更新認(rèn)識不夠，就會缺乏學(xué)習(xí)主動性和持續(xù)性。有資料表明，即使一個(gè)人接受了大學(xué)教育，他所學(xué)的知識也只占他一生所學(xué)知識的10％，其他90％的知識是本人終身不斷地學(xué)習(xí)或接受外界教育而獲得的。由此可見，一個(gè)人一生分為“教育階段”和“工作階段”的歷史已經(jīng)成為過去，任何階段的學(xué)習(xí)都不再是個(gè)人接受教育的終結(jié)，而只是另一種學(xué)習(xí)的開始。

其次，不能把學(xué)習(xí)僅僅看作是個(gè)人行為，不能缺乏組織學(xué)習(xí)的意識。個(gè)人學(xué)習(xí)雖然是個(gè)人能力不斷提高的重要因素，但由于缺乏集體合作，往往具有一定的局限性。隨著全球化和信息化以及知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，組織學(xué)習(xí)日益受到人們的重視，建立學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為組織發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，如歐盟1998年為其所屬國家發(fā)出的白皮書要求各國都要建立學(xué)習(xí)型社會。編輯部應(yīng)努力把自己建設(shè)成學(xué)習(xí)型編輯部，通過構(gòu)建共同的遠(yuǎn)景，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建有效的激勵(lì)機(jī)制和和諧的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷增強(qiáng)全體編輯的學(xué)習(xí)動力和熱情，從而使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，促進(jìn)編輯事業(yè)的不斷發(fā)展和提升。

加強(qiáng)編輯業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。我們知道編輯業(yè)務(wù)知識是編輯工作的根基，充分掌握好這部分知識是做好編輯工作的必要條件。中共中央國務(wù)院和國家新聞出版總署已經(jīng)多次下文，明確指出要加強(qiáng)編輯隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，同時(shí)出臺了具體措施要求采取多種方式落實(shí)對編輯專業(yè)的教育和學(xué)習(xí)。這些措施的出臺對改善現(xiàn)有的編輯的知識結(jié)構(gòu)以及對未來編輯隊(duì)伍的培育和建設(shè)起到了有力的促進(jìn)作用。

利用培訓(xùn)、短訓(xùn)、交流、參觀、調(diào)研等途徑來增強(qiáng)自己的編輯知識。在實(shí)際工作中要虛心向資歷老的編輯學(xué)習(xí)，請教各種專業(yè)知識，加強(qiáng)實(shí)踐，愛崗敬業(yè)，積極參與編輯方面的科研活動。加強(qiáng)與作者、讀者的交流，多參加一些編輯方面的學(xué)術(shù)會議，通過溝通、交流來認(rèn)識自己知識結(jié)構(gòu)的不足，從而改進(jìn)和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

四結(jié)語

知識結(jié)構(gòu)是編輯學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)實(shí)踐活動必備的科學(xué)知識層次結(jié)構(gòu)體系，這直接影響到期刊質(zhì)量。在現(xiàn)代化、數(shù)字化的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，編輯的意識構(gòu)成是多方位、立體的，既要求專，又要求雜，編輯需要不斷地調(diào)整、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，從而提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化編輯隊(duì)伍。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔣滔.當(dāng)代社會條件下編輯業(yè)務(wù)的特點(diǎn)及其創(chuàng)新[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2007，9，(4)：74—76.

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