陸榮依

法國(guó)著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái)，也就踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，作為一名人民教師，特別是作為班主任，就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，但也就是在這默默的奉獻(xiàn)中詮釋著人生的哲理，在這平凡的歲月里鑄就人生的輝煌，在這三尺寬的講臺(tái)上用愛心感動(dòng)著一切。

用愛心感動(dòng)學(xué)生

作為新時(shí)期的班主任，班級(jí)管理更多的是需要愛心。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能換取心，將嚴(yán)厲的懲罰轉(zhuǎn)化為和風(fēng)細(xì)雨的魅力之帆，用愛的雙槳撫平學(xué)生幼稚的心靈，用情感的橋梁架通學(xué)生靈魂的深處，才能更好地融洽師生之間的關(guān)系，才能建設(shè)一個(gè)文明、衛(wèi)生、安全、和諧的先進(jìn)班集體，才能使學(xué)生在人生的航程里更加健康地成長(zhǎng)。

自我擔(dān)任教師伊始，我就鄭重其事地向全體學(xué)生公開承諾：絕不體罰或者變相體罰學(xué)生，一般情況下不說傷害學(xué)生的話。班級(jí)管理更多地是在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生交心談心，關(guān)心體貼學(xué)生，平時(shí)細(xì)心觀察，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的情況，全面愛護(hù)學(xué)生。是鷹， 終會(huì)博擊長(zhǎng)空；是愛，終會(huì)讓人感動(dòng)。在深夜送意外摔傷學(xué)生去醫(yī)院治療的路途中，從學(xué)生飽含感激的眼睛里，我讀懂了學(xué)生那顆感恩的心；在為失眠學(xué)生做心理調(diào)理的過程中，我從學(xué)生一句“老師，真的謝謝你”的話里領(lǐng)略到一份誠(chéng)摯的感情；在學(xué)校組織的民意調(diào)查中，許多學(xué)生都寫著“陸老師，確實(shí)是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師”時(shí)，我感受到學(xué)生的那一桿秤稱得是何等的準(zhǔn)確和公平。

學(xué)生給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他（她）們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。在他（她）們敞開的心扉里，在他（她）們真情流露、傾心相訴的字里行間，我看到了自己的分量，同時(shí)也在責(zé)任的砝碼上不斷地加重。每一次我翻開一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張，我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖；在教師節(jié)到來的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，當(dāng)看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當(dāng)我讀到“感謝您，陸老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人，正如你那工整的板書那樣”時(shí)，我的幸福感不禁油然而生。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。

但班主任工作并不需要愛心的泛濫。在一個(gè)班級(jí)中，總會(huì)有少部分學(xué)生有意或無意違反紀(jì)律，這與學(xué)生的生理、心理特征有著很大的關(guān)系。違紀(jì)行為是班級(jí)管理中不和諧的音符，卻又不可能永遠(yuǎn)地劃上休止符。一個(gè)班級(jí)管理工作的好壞，很大程度上就在于對(duì)違紀(jì)事件能否妥善處理好。處理學(xué)生違紀(jì)事件要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)、把握分寸火候，既要有制度的約束，又要有人情味的溫暖；既要給予必要的懲罰，以儆效尤，又要網(wǎng)開一面給予改過自新的機(jī)會(huì)；既要當(dāng)頭棒喝，又要諄諄教導(dǎo)，循循善誘；既要學(xué)生“口服”，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，又要 讓學(xué)生“心服”，發(fā)自內(nèi)心深刻反省自己所犯的過錯(cuò)；既要以理服人，又要以情感人。

用愛心感動(dòng)一切

在這充滿誘惑和競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在這物欲橫流的時(shí)代里，有過許多人為選擇了教師這份職業(yè)而長(zhǎng)吁短嘆，感嘆人生價(jià)值的無法實(shí)現(xiàn)，唏噓人生的無奈與生不逢時(shí)，于是跳槽下海不再新鮮，報(bào)考公務(wù)員轉(zhuǎn)行正當(dāng)其時(shí)。

其實(shí)，教師這份職業(yè)，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生非凡的價(jià)值，同樣可以成就人生的輝煌，于平淡中濃郁人生，于平凡中鑄造神奇。古今中外，實(shí)例不勝枚舉。古代的教育家孔子，今天的教育名人魏書生，中國(guó)的朱熹、黃宗羲、王船山、蔡元培，世界“教育之父”捷克著名的教育家夸美紐斯，還有蘇聯(lián)著名教育家的蘇霍姆林斯基……他們都是從這平凡的教師職業(yè)中走出來的，同樣青史留名，彪炳千秋，為后世所敬仰。

我想說，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我相信，用足愛心，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。我不用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。我用熱情收獲一份成功，我用愛為教師贏得一份尊重。